强湾中学导学案荔枝图序导学案
强湾中学导学案强湾中学导学案学科：学科：语文语文年级：年级：八年级八年级主备人：主备人：王耀龙王耀龙 辅备人：辅备人：肖琴肖琴审批：审批： 学生姓名学生姓名 课题苏幕遮苏幕遮 荔枝图序荔枝图序课时2课型 新授学习目标1、了解周邦彦的生平事迹 2、掌握词的内容及表现技巧，品味语言 1、了解有关白居易的文学常识。2、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译。3、学习条理清晰的说明顺序 流程导读导读 -导学、导思导学、导思新课导航新课导航-取长补短取长补短-知识冲浪知识冲浪-阅读训练阅读训练 重难点1、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译。 2、学习条理清晰的说明顺序教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）导读导读 1、解题 “苏幕遮” ，词牌名，原为西域传入唐教坊曲，宋代词家用此调另度新曲，为双 调，六十二字，上下片各五句四仄韵。 2、作者简介 周邦彦，字美成，自号清真居士，钱塘人，宋婉约词派之集大成者，有“词家之 冠” “词中老杜”之称，著有词集片玉词 。周邦彦的词作，讲究音律、句法、 章法，在艺术表现上精雕细琢，追求精巧含蓄的词境。羁旅愁思是周邦彦词作的 重要主题，咏物也是周邦彦词作的主要题材，新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等 都是他吟咏的对象。周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体， 苏幕遮 就是一首将思想情绪与荷花风姿融合在一起的佳作。 导学、导思导学、导思 诗歌鉴赏 （一） 词的上片 问题一：上片的景中有哪些意象？ 意象： 问题二：这些意象构成了一幅怎样的画面？ 教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）整幅画面 五月盛夏的一个早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味（ ） ，昨夜刚下完雨， 天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（ ） 。初升的太 阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷 花在风中摇摆（ ） 。 （二）词的下片 问题一：这首词上片 ，下片 ，段落极其分明，但是情景之间 关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间感情的是哪个意象？ 景与情的关系景与情的关系： 词人从眼前的 想到 ，转入虚构的梦境 的描写。词人的家乡在钱塘，西湖的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 。 这样就由描写 很自然地过渡到 之情，而不着痕迹。 问题二：词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特 别的地方？一、新课导航新课导航1、写作背景据新唐书·杨贵妃传记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送， 走数千里，味未变，已至京师。 ”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。 白居易于元和十四年（819 年）任忠州刺史，第 2 年命画工绘了一幅荔枝图，并 亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝的形、色、香、味等特色，为我们展示 了荔枝独特的风采。2、预习检测。（1） 、本文的作者是 ，字 ，号 ， 代诗人。（2） 、给下列加点字注音。帷盖（ ） 枇杷（ ） （ ） 红缯（ ） 瓤肉（ ） 紫绡（ ） 教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）橘 （ ） 醴酪（ ） （ ）（3） 、重点字释义帷盖: 华: 荣: 实： 果 ： 缯： 绡：瓤：莹白： 醴：（4） 、重点句子释义。（1）大略如彼：（2）命工吏图而书之：（3）盖为不识与识而不及一二三日者云：二、取长补短二、取长补短1、你批我改大家做。2、口头翻译课文。 （展现我们的风采。 ）(提示：各小组选代表，只允许前三名 站起来的同学翻译。团队奖和点评奖各 5 分)三、知识冲浪三、知识冲浪1、挑战自我。(提示：快速阅读课文，完成下面 6 个小题。)（1） 、文章可以分为几层？请概括每层的意思。（2）、本文是一篇序言，作者为什么要写这篇序言呢?（3）、本文的说明顺序是怎样的?(4)、本文的说明重点是什么?教师活动 （环节、措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）(5)、作者这样安排有什么好处?（6）、作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。2、互帮互助。 （成功源于合作！）3、大显身手。 （我自主、我合作、我展示、我最棒！） 荔枝图序荔枝图序阅读训练阅读训练 1、 解释下列句子中加点的词。 树形团团如帷盖帷盖。 （ ） 华华如橘，春荣荣。 （ ） 命工吏图图而书书之。 （ ） 膜如紫绡绡。 （ ） 2、 “大略如彼，其实过之”是什么意思？在结构上有何作用？ 3、下列各句都是对上文的表述，有误的一项是（ ） A本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关 事项为主。 B在文中，作者以其对荔枝的习性及其特点的细致观察，运用比喻手法，形象 地描摹了荔枝的形态等。 C本文以“荔枝”二字领起，统摄全篇，可谓主旨集中，语句精练。 D本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。 4、第一自然段可以分为两层，请概括每层的意思。 5、你对文中的“壳如红缯”这一比喻满意吗？为什么？ 6、打比方是本文最主要的说明方法，其作用是什么？请你用这一说明方法介绍 某一种水果。 （100 字左右）教学后 记一、成功之处二、不足之处
