关于2023年小学校长培训的心得体会六篇
关于2023年小学校长培训的心得体会德鲁克卓有成效的管理者是我参加 XX 县2023年 小学校长任职资格培训班阅读的第二本书，这是一本教我 们如何进行有效管理的书籍。在书中，作者阐述了如何让自己的管理工作变得卓有成效。卓越是可以学会的。通过阅读，我认识到卓有成效的学校管理应该具备以 下几项特质： 一 、优化时间管理，学会消除生活、工作中 那些无效的，零散的时间。二、注重能力的贡献。三、秉 承知人善任的作风，懂得任人唯贤，充分发挥每位老师的 长处。四、要坚持做到要事优先。把事情当下应该做的事 情进行梳理，分个轻重缓急，要事快办。慢事缓办或延迟 办，合理规划处理问题的时间。五、善于进行有效的决策， 正确处理学校各方面的工作。这几方面做到最优化，我们的管理就能变得更加卓越、更加有效。让自己的工作卓有成效，这的确是可以通过学习通过 训练来不断的提高和达到的。作为学校管理者，重视每个 人的外部贡献，是人才发展的最大动力。老师们的思想、 执行力在学校工作开展中起着举足轻重的作用。要管理各 种不同性格的老师，就要做到识人所长，用人所长。遵循用人的几个原则，对待学生，我们需要因材施教；但对待老师，就需要针对个性特长，量体裁衣，把好钢用在刀刃上。俗话说：说你行，不行也行；说你不行，行也不行。 管理者不仅要学会赏识学生，激励学生，更要学会赏识老 师，激励每一位教职员工的创造力。学生需要赏识，我们 的老师也需要赏识。学校管理者要能及时发现和肯定每位 老师的付出，营造和谐的工作氛围，让老师们能放下顾虑， 进校即全身心的投入到学校工作中来。还要善于激发和调 动每一位老师的工作热情，增强团队凝聚力，提升管理效能。 一个优秀的老师，绝对是家长和学生都喜欢的。在大家的交流环节，学员们聚焦问题，从每个人分享 的故事中，我们听到了有关教育的情感、情怀。阅读整本 书，系统了解管理大师的智慧，让西方教育思想与我们当 地的实际情况相结合，逐步本土化、多元化，用于指导今天的管理，很有益处。管理的本质就是激发和释放人的善意与潜能。作为一 个管理者，我历来信奉“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收 获。”教育管理是哲学，是智慧，是怀揣爱和教育情怀的 一种辛勤付出。用心在哪里，相信收获就在哪里。今后的 生活中，我决定以德鲁克的思想为指导，提升执行力，做一个卓越而有效率的管理者。小学校长关于县2023年小学校长培训班心 得体会读了乡土的逃离与回归,让我感受到了刘铁芳教授 对发展乡村教育虔诚的使命感，书中刘教授多角度阐述了 乡村教育的失落及乡村教育未来发展方向。下面，我从乡 村儿童成长、乡村少年成长两个视角来谈谈对这本书的阅读体会。一 、救援心灵与引领成长 乡村儿童成长的核心主题刘教授曾说，教育的根本目的是育人，育人的根本就 是育心。培育个体健全而丰富的内心，这是一切教育的出 发点，也是乡村教育的灵魂所在。 一个人活在世界上，最 重要的是在人与人的交往中得到和谐发展， 以及由此而来 的意义感的获取，也即做一个内心能体验到充实、和谐与幸福感的人。随着社会现代化的不断推进及城镇化进程的加快，农 村人口的流动性加快，大多数孩子的父母常年在外打工， 留守儿童数量越来越多。留守儿童成长的核心问题就是从 小爱的缺失、安全感的匮乏与交流的阻隔，而逐步形成的 内心孤独感，导致自我难以形成向他人与社会开放的人格，这样的结果要么是个体人格的整体退缩，要么就是走向反社会人格。做为教育工作者的我们，要做的就是将家庭因 素导致的教育缺失进行一定程度的弥补和拯救。给予乡村 儿童恰当的引导，帮助他们敞开心扉，正确的看待父母亲 对自己家庭的付出和对自己特殊的爱，明白她们的苦衷与 不易，消除对父母的误解，进而为健康成长创造内在可能性。二、 积极的自我认同乡村少年成长的核心素养董云川教授曾说， “基础教育重要的是健康启蒙”,健 康向上、 自信阳光对一个人的成长而言是至关重要的素养。 所以乡村教育的一大重点就是要培养乡村少年健康向上的人格基础，究其根源就是要培养积极的自我认同。一个人的自我认同首先是对自我的肯定与悦纳，激励 自我挖掘潜能，作为教育工作者的我们更需要引导学生自 我发现， 自我悦纳、在增进自我认同后做真正的自己。首 先，我们要让乡村少年能正确认识自己。帮助乡村少年接 受自己，包括自己的健康状况、身体缺陷等；全面认识自 己，既知道自己的优点与长处，又知道自己的缺点与不足， 张弛有度地发展自我；深度了解自己，包括兴趣爱好、职 业兴趣、能力水平、潜能优势等。其次，让乡村少年能正 确评价自己。引导乡村少年在学习和生活中反思自己的所 言所行，在反思中正确地自我评价，分析自己的能力倾向和不足之处。最后，助力乡村少年做真正的自我。作为新时代的乡村教师，我们不能让乡村教育成为井 底之蛙，因为部分教育标准的不适宜就盲目排外，要积极 的与现代化教育新理念相结合，实现乡村教育既重塑乡村 文化自信，又与时俱进，在乡村这块热土上绽放属于我们乡村教育的异彩。县2023小学校长培训班心得体会“教育是成就自己的梦想” “教育是一群不完美的教 师带着一群不完美的孩子一起走向完美"石梦媛校长在今 早的开场中说到了许多关于教育的不同诠释。听完石校长 的讲座让我感受到作为一名教育工作者幸福，因为我们的 教育是有温度的，用心的举措打造了中一群教师，成就了我们满心向阳的孩子们。“教做人，育心灵”这是学校教育的首要之职；德有工 作放在首位的学校，它的教学成绩一定不会差。在学校这 个大家庭中作为一家之主的校长一定要重视教师、学生的 品德、教育与培养，培养一群积极向上充满正能量的教师， 一定能带出一群阳光积极的孩子。成人永远比成才更重要， 这是我们应该铭记的工作信仰，在学校的发展中，德育应该放在智育的前面。石校长的“幸福教育”理论让我受益匪浅，似乎是为自己打开了教育的一扇明窗。幸福比优秀重要，教得幸福， 教了幸福；学得幸福，学了幸福。做一个幸福的教师，幸福地 做一个教师，让每个孩子幸福绽放，让整个校园幸福阳光， 让每个老师幸福育人。看着她们学校的孩子满脸幸福地在 校园里读书、唱歌，我也深深体会到了孩子们身上洋溢出 来的幸福。我想起了我们学校的孩子们，作为乡村学校，我 们在一些方面和城区学校有差距，但是心灵上给予孩子的东 西应该是一样的，我们的孩子也和他们一样可爱，在以后的 教学生活中我也要努力践行幸福的使命，努力让我们的孩子幸福地学习。校长还应该是一位爱心与用心并举的人，只要心中充满爱，才能让我们的校园充满爱，石校长采用的很多举措，让我看到了一位用心的校长，带着老师和孩子们共同进步 的历程，每年都和老师分享新年寄语、每年给学生、家长 老师写一封信 点点滴滴和老师、学生，家长在情感上 引出共享、共鸣，心灵上的感悟定能带来这个学校行动上 的一致统一 。 “路虽远行则将至，事至难，做则必成”借 用2023的新年寄语给自己一个鼓励，学校工作繁锁，我们 需要调整好自己的心态，让自己变成孩子们成长中的-束光。照亮他们成长的道路。深耕教育田，共享幸福梦。在教育这块充满希望的沃土上，让我们带着自己的所学、所思、所想，扬帆起航，把工作当作事业，把自己的职业当作事业来做，就一定能感受到幸福真正实现幸福教育。小学校长参加县2023年小学校长培训班心 得体会此次校长培训，我受益匪浅，在每天听取专家讲座的 课余，我认真阅读了重新定义学校这本书，读完我有 以下思考：为什么要进行新学校行动研究?为何要重新定 义学校?世易时移，课程改革一轮接着一轮，课程要成为 学校的产品，行政班要消失，走班兴起，学生需要规划与 选择，在信息时代学生成长加速，改革会出现焦虑，这就 是原因!北京十一 学校校长XX 贵在其新书重新定义学校 里，通过对2012年到2016年大胆改革实践的梳理，用详 实的行动报告向我们展示了北京十一学校新学校行动研究的伟大图景和重新定义学校的实践。怎样管理学校?用管理的老方法肯定无济于事， XX 贵 认为，这样的学校只能靠领导。通过领导力，使每一个头 脑都显现出智慧，使每个领域都有一批精英骨干在发挥着 持续的领导力。当一所学校不再是通过一个脑袋， 一种想 法来管理的时候，才会有希望。十一学校通过建设“绿化课程链”,从课程方案，课程标准，课程内容，课程实施到课程评价的各个环节都能够具有生长性，更加适应于每一位学生的成长与发展。传统教育，更多的希望扬长补短。而十一学校希望提 供的具有选择性课程体系，更注重于学生的自我调适。不 是尽可能的去弥补他的短处，而是不断的帮助他把长处做得更长。现在许多学校三年课程两年完成，甚至有些学校一年 半就完成了，这种方式，最容易产生学困生。 一味的希望 不设台阶，不螺旋式上升就能够一步到位，但这样学生会 望而却步。十一学校细化课程标准，研发能够看得见摸得 着的课程标准细目，能够让老师作为教的依据，让学生作 为学的依据，也是考试的依据。 没进行课程改革的时候， 我们对课程内容理解很简单，课程内容就是教材。课改后， 我们必须放大课程内容的内涵。这个课程内容是一个资源 的概念。十一学校建设学科教室，开设戏剧课，提供休闲 地方，目的是让教学资源发挥更大作用。因为一个中学生 学每一个学科的难度和深度，需要更多更丰富资源的支撑，各个学科的资源，不可能是一个教室撑得下的。必须承认，对课程的实施质量影响很大的就是班额。 我们一个人的掌控能力都是有限的，会有一个可能的空间， 可能的尺度和可能的跨度。大班额，让教师去了解每一位、关注每一位学生的努力，只能是尽最大努力去做，事实上是做不到的。十一学校把教学班全部控制在24位学生以内，这才能够实现个别化。教育开始从重结果转向了重过程。每个老师从只教学向教育教学转变。过去把学生放在一个 集体来教育，今天我们更多的是把学生作为一个个体来教育。十一学校成功关键因素之一就是激发学生的内驱力。2023年小学校长培训学习心得校长是一个学校发展和前进的领路人，校长的思想意 识决定学校的发展方向。 一位好校长一定能成就一所好的 学校， 一定能带出一批优秀的教师，这是我听完潘萍校长 讲座后最深刻的感受，对于校长办学思想对学校发展重要 性的论述在早上XX 局长的教育讲座中也讲到了很多。第一 天的培训让我对校长这个角色的定位有了多种的理解，更明白学习对于个人职业成长的必要性。我们的学校就像一艘在海上航行的船只，校长就如船 长一般，老师就像水手，我们的孩子就像来来往往的乘客， 船长的航海方向决定了孩子们可以在船上领略怎样的风景，有经验的船长能带领我们的水手在种种困境中乘风破浪，一路向前。要想成为一名成功的船长我们的思想意识是非 常重要的，只有有想法的船长才能造就一条经久不衰的船只。校长是一所学校的灵魂，校长的教育思想决定一所学校的发展前景，校长的人文情怀塑造一所学校的文化。校 长要负责塑造学校，确立造就的价值观、信仰和立场，并 主动鼓励自己和他人一起努力改进学校。作为校长要根据 自己学校的特点确立学校的办学思想，可以学习借鉴有用 的东西但一定要有自己的特色，并能一直坚持下去，经过时间的磨砺一定可以形成有效的学校发展的指导思想。校长的思想对一所学校的发展是一种引领作用，好的 思想理念形成离不开不断地学习和思考。校长作为一名学 习者，为你、为学校、为老师、为你的孩子言传身教，身 教身教胜于言传。作为一名合格的校长养成终身学习的意 识是必不可少， 当校长的过程就是不断学习知识和更新知
