2024年春学期人教版小学二年级数学下册教学计划和教学进度表

2024年春学期人教版小学二年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。绝大多数学生的基本知识、基本技能已经基本上达成了学习目标，对数学学习有比较浓厚的兴趣，乐于参与数学活动，并能个性的完成学习任务，但本学期各学习基础的学生能力差距很突出，应注重兴趣培养、方法培养，慢慢全面提高学生的数学核心素养。二、 教学内容与教材分析本册教材内容包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，小小设计师，万以内数的认识，克和千克，数学广角推理，总复习等。“数据收集整理”单元学习内容注重联系生活实际激发学趣。注重经历数据的收集、整理、描述等过程。学到一些简单的统计知识，初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。注重对统计数据的分析，根据统计结果作出简单、合理预测，体会统计对决策的作用。“表内除法（一）”单元内容包括除法的初步认识、用26的乘法口诀求商、解决问题。用26的乘法口诀求商分为被除数不超过12和被除数不超过36两部分。解决问题包括用除法解决实际问题、用乘法和除法解决简单的实际问题两部分。本单元注重对除法概念的学习。让学生充分经历“平均分”的过程。注重概念的本质特征。注重运用已有知识经验。解决问题遵循由易到难的原则。“图形的运动（一）”单元包括轴对称、平移和旋转两部分。本单元注重结合生活经验，从现实生活实例引入、抽象出数学概念，能体会数学与生活的联系，在实际操作中理解概念。通过动手剪一剪、折一折、动手画、判断图形特征等活动，加深对轴对称图形的认知。通过拉转、平移、画等操作感知旋转、平移。“表内除法（二）”单元内容包括用7、8、9的乘法口诀求商和解决问题（求一个数是另一个数的几倍的问题，用乘除两步运算解决的问题）。用7、8、9的乘法口诀求商学习时要给予自主探索和合作交流的机会。掌握后，学习解决一些相关的实际问题。“混合运算”单元学习内容包括运用加减法两步运算解决问题，会使用小括号。运用乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。本单元重在结合情境发现并解决问题。例题的呈现具有开放性。主题图提供了丰富的活动情景，可以从多角度提出不同问题，可采用多种方法进行解决。能深刻感受实际问题可以有不同的解法。“有余数的除法”单元的学习内容主要有两部分：第一部分是有余数的除法的含义和计算。第二部分是解决问题。在日常生活中平均分物时，结果包含两种情况：一种是恰好分完的情况，这时没有剩余（即余数为0）。一种是平均分后还有剩余的情况（余数不为0）。在除法计算中，能够整除的是少数，有余数的除法是大量存在的。“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展。有余数的除法与表内除法有密切的联系，操作和对比有利于理解。“万以内数的认识”单元内容包括万以内数的认识：数数，读数、写数，数的组成，数位的含义，数的顺序和大小比较，近似数，以及整百、整千数的加减法。本单元知识结构分两段：千以内数的认识，万以内数的认识。把整百、整千数的口算加、减法和认数结合起来，万以内数的读写结合起来。把数的读、写、组成结合起来。培养数感。创设有现实数学意义的情境。用“多一些”“少一些”“多得多”等描述数的关系。培养估计意识，理解近似数。在操作过程中培养思维，提高能力。“克和千克”单元主要学习内容为认识质量单位克和千克。注重借助已有经验、熟悉的生活情境理解知识。在活动实践中建立1克和1千克的表象。提供测量实际物品的机会。培养估测意识。“数学广角推理”单元安排了逻辑推理方法。逻辑推理是进一步学习数学的基础。同时也是发展学生逻辑推理能力的良好素材。一年级已经渗透了找规律、排列组合，本册渗透推理的数学思想方法，以后还要进一步学习复杂的排列组合、可能性（概率）运筹、等量代换等高等数学思想方法。通过学习习得简单的推理经验，能根据多个条件推导出结论。本单元重难点是感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。三、 教学目标体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。能根据统计结论初步提出并回答简单的问题，能够进行简单的分析。通过对生活中趣事的调查活动，激发学趣，培养合作意识和创新精神。在情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。了解乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。能根据除法的意义解决一些简单的实际问题。会辨认轴对称图形，了解其特征。能结合实例，感知平移、旋转现象。会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。初步渗透变换的数学思想。经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。在解决问题的过程中，初步尝试运用分析、推理、转化的方法。学会用两步计算的方法解决问题。知道小括号的作用。能发现日常生活中分物时存在着分不完有剩余的情况，理解余数及有余数的除法的含义，培养全面思考问题的意识。理解除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养运算能力。初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。能结合现实素材感受大数的意义。能认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。能用具体的数描述生活中的事物，发展数感。在情境中感知质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识。初步获得一些简单推理的经验。培养观察、分析、推理能力。能进行简单、有条理的思考。能有条理、清晰的阐述自己的观点。培养大胆猜想、积极思维的学习品质，体会数学思想方法在生活中的用途，树立学好数学的信心。四、教学重难点重点：数据的收集和整理方法。表内除法的算理和应用。混合运算规则与应用。有余数的除法的算理和应用。图形的基本运动规律。数的认识。质量单位的应用。推理能力的培养。难点：数据的收集和整理方法。表内除法的算理。混合运算规则与应用。有余数的除法的算理。图形的基本运动规律。质量单位的应用。推理能力动手、操作能力的培养。五、教学措施1、注重联系实际理解数学知识，多实践，多练习，教师对学困生要多关注，及时查漏补缺。2、对学有余力的学生注重引导，鼓励他们独立解决难题，并布置一些有趣的拓展题。3、加强家校联系，形成教育的最大合力。4、利用资源、活动等力争在形式、内容上吸引学生，培养良好的学习兴趣和学习习惯。5、重视对学习、思维过程的评价。从根源上优化学生思维，提高能力和数学素养。6、注重学生合作精神的培养，帮助学生积累数学活动经验。附：教学进度表人教版小学数学二年级下册教学进度表（20232024学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注12.263.01开学第一课，数据收集整理，平均分523.043.08除法，用26的乘法口诀求商533.113.15解决问题，整理和复习543.183.22对称，平移旋转553.253.29解决问题，用7、8、9乘法口诀求商564.014.03解决问题3清明节4.044.0674.084.12整理和复习，混合运算584.154.19解决问题，整理和复习594.224.26期中复习，期中测试5104.294.30有余数除法2劳动节5.015.05115.065.11竖式计算，解决问题，小小设计师6周六上班125.135.171000以内数的认识，10000以内数的认识5135.205.24整百、整千数加减法，中间或末尾有0的数的读写5145.275.3110000以内数的大小比较，近似数5156.036.07解决问题，克和千克5166.116.14解决问题，数学广角推理4端午节6.086.10176.176.21总复习5186.246.28总复习5197.017.05期末测试5