2024年乡镇党员干部围绕五个方面对照检查材料二篇

2024年乡镇党员干部围绕五个方面组织生活会对照检查材料根据这次专题组织生活会通知要求，通过前期集中学习和个人自学，相互进行谈心谈话，灵魂得到了洗礼、思想得到了净化、党性得到了淬炼。下面，对照“五个方面”，进行自我剖析：一、问题查摆（一）检视学习贯彻党的创新理论情况。一是在抓学习的自觉性上还存在差距，在从讲政治高度上抓学习、抓转化力度不足，还存在不同程度理论学习碎片化、表面化、形式化问题，基本满足于上级安排什么就学什么，强调什么就突出什么，坚决扛起"争当表率、争做示范、走在前列"光荣使命方面还存在一定的差距。二是在学以致用务实性上还存在不足。对个人领域工作的新形势、新问题所形成判断形势、研究谋划发展、有效推进工作的科学方法论学习掌握不够精准，从"政治三力"（既政治判断力、政治领悟力、政治执行力）的角度强化和树立战略思维、辩证思维、历史思维方面仍有不足。三是实践运用重思轻行。在运用新思想指导工作、推动实践方面与实际结合不够紧密，想问题、做决策、定目标时站位还不够高，思想还不够解放，推动高质量发展工作创造性不够足。（二）检视党性修养提高情况。一是政治敏锐性不强，在重大是非问题上能够做到信仰不动摇、立场不含糊、方向不偏移，但也存在政治上不敏锐、不敏感的问题。理论武装抓得不紧。有时候认为理论功底、理论素养是对高级领导干部的要求，基层干部主要是抓落实、具体干，对学习理论的重要性迫切性认识不足，学习主动性自觉性不强，不能够从政治上认识和分析问题，对一些敏感问题特别是意识形态领域的复杂斗争缺乏警惕性和鉴别力，认不清问题的性质，看不到潜在的风险。在党忧党、在党护党意识不够强。二是强化党性修养的方式单一，对党性修养缺少行之有效的自我教育、自我强化的途径，往往被动接受教育多一些，自我教育方式少一些，没有综合运用抖音、微博、微信、学习强国等平台，主动开展政治信仰教育，特别是面对新媒体时代的强势来袭，对于政治信仰方面信息碎片化、无区别化、去中心化等形势，自己缺少把握理论传播和信仰培育"质""量""度"等方面的政治站位、政治眼光和政治判断，有时对于在多元化思潮冲击下的马克思主义观点缺少自身防御的政治能力，导致自身政治信仰情感和及政治热情没有随着时代的变革和思想的碰撞而明显增进。三是研究党性素养的重点内容的深度不够。在接受马克思主义理论教育时，对马克思主义理论的理解往往停留在上级宣传教育的文本表述上，对马克思主义原理和著作学习难以深入，常常"一知半解""半生不熟""囫囵吞枣"的问题比较明显，导致自己理论基础薄弱。（三）检视联系服务群众情况。一是主动深入基层一线"破题"的意识还不够强。在与班子成员互相交流中感到随着近几年各项工作压力的加大，各种考核任务的增多，个人的群众观念有所弱化，有时坐等上门多，主动问需少，主动沟通、关心少，扑下身子走进群众身边，近距离听取群众心声做的还不够。二是联系群众还不够紧密，平时参会多、开会多，真正下基层、入村实地调研的时候相对较少，与群众面对面沟通、心连心交流做得不够。工作决策中只考虑如何把工作做好做扎实，没有更多地站在群众的立场思考。解决群众诉求问题治表多治本少，对群众的急事难事还不能感同身受，甚至小事拖大、易事拖难。有的对待来访群众缺乏耐心，推诿搪塞、敷衍应付，损害了干群关系和组织形象。三是调查研究不够深入不够实。把过多精力用于事务性工作较多，用于深入基层、联系群众相对较少。在具体工作指导上，听汇报多一些，深入生产一线较少，通过调研深入发现群众急难愁盼问题方面做得还不够到位。（四）检视发挥先锋模范作用情况。一是破难题的举措不多，思想不够解放，以自我革命精神解决高质量发展顽疾性问题不够坚决。对于当前面临形势分析不够客观，习惯于把发展阻力和问题归咎于大环境经济形式的影响；对于自身存在的短板和不足缺乏刀刃向内的勇气，在真正补齐短板方面研究不深不透、推进偏软偏窄，出招不实、收效不稳，新思路新想法有所欠缺，未能提供更多的示范和经验。二是开拓创新能力不足，由于平时工作时间较长、任务压力较大，开拓创新意识不够，敢为人先、敢闯敢试精神不足。面对遇到的现实阻碍攻坚克难的勇气还不够，对未来高质量发展谋划守正有余、创新不足，对于基层一些干部敢闯敢试的做法没有给予明确支持和主动引导，难点问题出现后仍旧习惯向上请示要政策，先行先试推动解决的力度较弱。虽然没有因难题出现"躺平"现象，但工作热情已明显不如从前。三是破解复杂矛盾还需增强。虽然对制约事业发展的制度性矛盾、结构性矛盾以及各种历史遗留问题有清醒的认识，也有破解矛盾、改革发展的强烈意愿，在具体实践中，推进实施虽取得阶段性成效，但很多难题还需研究具体的破解措施；对于一些历史遗留问题的解决还是以求稳为主，缺乏彻底解决的勇气和办法。（五）检视贯彻执行党的建设和党员干部队伍建设有关要求情况一是纪律教育方式僵化，在教育学习上习惯以集体学习、讲座报告、知识竞赛等传统方式开展，拘泥于"我说你听"的填鸭式灌输、施压式沟通，热衷于宣传造势，看似形式多样、热热闹闹，实则缺乏新意，缺少说服力、公信力，实际效果不佳。二是责任落实压力传导及全面从严治党认识还不到位，不认真落实分管领域管党治党的政治责任，导致全面从严治党责任落实压力递减。基层党组织落实全面从严治党责任还不均衡，不严不实问题还一定程度存在。三是一岗双责"履行不够到位，对落实党风廉政建设责任制认识不足，错误认为经济工作是务实，党风廉政建设是务虚，没有站到党委这一高度和全局来看待问题，简单地把党风廉政建设责任制等同于个人廉洁自律工作，不同程度上存在"重业务、轻党务""重部署、轻督导"的现象，抓业务工作多，抓党风廉政建设少。二、原因剖析一是理论学习抓得不够紧。对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不够系统、不够全面。用新思想新理论新观点分析解决问题的本领还不够，对深刻把握"两个确立"，坚决做到"两个维护"，增强"四个意识"，坚定"四个自信"等方面深刻内涵理解不深，还没有做到内化于心外化于行，导致用科学理论指导工作实践能力还需进一步加强提高。二是群众观念有所淡薄，错误认为自己工作多年且经过多岗锻炼，经历丰富，对各项工作都十分熟悉，忽视了向群众学习，久而久之，在开展工作时缺少以群众的视角思考问题，导致在解决群众具体困难上有时考虑得不够细致。究其根源还是对党性修养锤炼不够，群众路线坚持得不够好，没有全面深入了解群众所需、所求、所盼，没有在思想深处解决好"为了谁，依靠谁，我是谁"的问题，群众观念淡化。三是表率引领作用发挥不强。随着工作头绪越来越多，自我加压、持之以恒的劲头少了点。比如，在推动疑难问题解决过程中，缺乏"啃硬骨头"精神，反映出在模范执行上级决策部署上依旧存在差距。四是全面从严管党治党不够严格。在工作中，虽然把全面从严治党与工作进行同谋划、共部署，但把纪律挺在前面的自觉性、主动性还不够坚决，对党员干部执行廉洁自律准则等方面提的要求多，但在如何增强纪律规矩意识、增强防腐拒变能力方面思考的不多、拿出的办法还不够创新，没有把制度治本、思想治根与治标结合起来。三、整改措施（一）加强理论学习强化党性修养。一是抓住"学通、弄懂、做实"三个关键词，坚持以思想理论为指导，牢牢把握好正确政治方向，不折不扣贯彻落实上级各项决策部署，进一步增强"四个意识"、坚定"四个自信"、坚决做到"两个维护"。二是强化学用结合，深入学习重要论述，把理论学习与工作实践结合起来，坚持学以致用、知行合一，把学习成果与工作实际结合起来，自觉做新发展理念的落实者和贯彻者。三是坚持筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，不断创新工作思路、研究发展良策。（二）锤炼政治能力筑牢发展根基。在新的形势下，面对国情党情的深刻变化，要讲政治、讲大局，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐。要保持政治定力、防范政治风险的能力。（三）树牢宗旨意识转变工作作风。一是始终把人民利益放在最高位置，牢固树立为人民服务根本宗旨，坚持"从群众中来，到群众中去"，扑下身子"接地气"，深入基层，到群众生活最困难、意见最集中、工作难开展的一线调查研究，把党的宗旨深深根植于思想、落实于行动，解决群众最关心最直接最现实的利益问题。二是弘扬求真务实的作风，坚持问题导向，清单式解决，在解决问题中推动发展。坚持一线工作法，措施落实在一线，问题解决在一线。（四）严肃执纪监督营造清风正气。一是充分发挥全面从严治党引领保障作用，压紧压实全面从严治党主体责任，严格落实"一岗双责"，把"风清气正"四个大字贯彻到日常生活中。二是严肃党内政治生活，严格执行民主集中制，坚持把加强党的领导融入各工作环节。三是坚持"三不腐"一体推进，持之以恒落实中央八项规定及实施细则精神，持续整治群众身边腐败和不正之风，保障群众合法权益。2024年党员干部四个检视专题组织生活会对照检查材料按照主题教育专题组织生活会的有关要求，我深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，认真研读了习近平总书记关于党的建设的重要思想等内容，围绕4个方面突出问题，特别是对照习近平总书记关于以学以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求，结合自身思想、工作和生活实际，对照自身存在的不足之处，深刻剖析问题产生根源，进一步明确下一步整改措施与努力方向。现将个人检视剖析情况报告如下。一、存在问题（一）检视学习贯彻党的创新理论情况。一是对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想理解不深刻。自己政治站位不够高，对于“思想统一是政治统一、行动统一的基础。”的政治要求理解得不深不透。面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的大背景，还常常满足于把理论学习落实到做好本职工作上，没有充分地将理论学习落实到筑牢理想信念、锤炼坚强党性上，学习贯彻新思想的深化、内化、转化工作不到位，思想理论水平的提高，仅仅促进了业务领导能力的提升，未能完全将学习成果有效地转化为政治能力。二是学习成效有待提高。面对新时代的各种风险与挑战，自己做科学理论的主人的政治意识不足，对创新理论活学活用不够充分，缺少防范政治风险的科学理论支撑和坚实的思想基础，对于当前社会上、工作中的各种政治风险的基本特征、来源、种类、危害等，未能做到精准识别和把握。三是学习方式不够创新有效。学习创新理论往往注重知其然，而忽视知其所以然，不善于从政治上分析、考量和解决问题新问题，理论学习成果与提升政治能力未实现“同频共振”。如，对于上级谋划的重大战略、制定的重大政策、部署的重大任务，往往只能读懂字面意思“是什么”，只局限于按照“规定动作”贯彻落实。对于背后的逻辑“为什么”，要达到什么样的目标，以及政策举措具有的综合性、前瞻性，缺少全面系统把握的政治能力，只能从“技术路线”把握发展方向，存在对老经验、老办法的路径依赖，缺少包含专业路径的政治站位，导致一些工作跟不上节拍，踩不准节奏，未能及时打造出有亮点的“自选动作”，这成为了制约工作高质量落实的“瓶颈”。（二）检视党性修养提高情况。一是锤炼党性修养持续用力不足。在工作中，政治使命感还不够正、不够强，一些工作只想干的快，干出彩，未能从增强人民群众的获得感、幸福感的角度，进行政治定位，特别是对干部群众急难愁盼问题关注度不够高，对急难险重的工作存在畏难情绪，缺乏大无畏的政治品格，没有真正扛起与岗位相匹配的政治责任。政治觉悟和政治标准还不够高，主动接受政治体检，加强政治锤炼的斗争意识不足，存在打扫政治灰尘不够彻底，纠正行为偏差不够到位，自身的政治辨别力和免疫力还不够强等问题。二是政治站位不高。有时未能完全从党的立场思考问题，没有将自己的责任意识提升到捍卫党的理想信念、维护党的团结统一、密切党群关系、巩固党的执政基础的政治高度，也没有把所分管的领域、所从事的全部工作，都放到党和国家工作大局中来谋划，在统筹处理以大局推动