致远中学第3周主题班会---会学习从学会质疑开始

学习力就是竞争力学习力就是竞争力 勇于质疑勇于质疑 致远中学第致远中学第3周周“会学习会学习从学从学 会质疑开始会质疑开始”主题主题班会班会 读书好问，一问不得，不读书好问，一问不得，不妨再问。妨再问。郑燮郑燮 ！班会背景：班会背景：八年级学生处于正处于学习习惯养八年级学生处于正处于学习习惯养成、学习方法探索和实践的关键时期，成、学习方法探索和实践的关键时期，更需要老师予以引导。当前，我们八更需要老师予以引导。当前，我们八年级很多同学在学习习惯上主要存在年级很多同学在学习习惯上主要存在几种现状：一是有问题不愿深究，或几种现状：一是有问题不愿深究，或者不敢向同学和老师请教；二是课堂者不敢向同学和老师请教；二是课堂上上“乱问问题乱问问题”问的问题无意义、无问的问题无意义、无针对性。针对性。班会目标：班会目标：1、激发学生勇于提问、善于解疑的、激发学生勇于提问、善于解疑的学习意识。学习意识。2、引导学生通过独立思考、大胆求、引导学生通过独立思考、大胆求助等途径解决问题，培养学生提问解助等途径解决问题，培养学生提问解疑的能力。疑的能力。3、会学习、会学习从学会质疑开始，让从学会质疑开始，让同学们能学会质疑，提升竞争力。同学们能学会质疑，提升竞争力。读书好问，一问不得，不读书好问，一问不得，不妨再问。妨再问。郑燮郑燮本科生指出诺奖背景报告有误本科生指出诺奖背景报告有误 爱因斯坦认为，提出一个问题往往爱因斯坦认为，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个教学上或者实验上的技也许仅仅是一个教学上或者实验上的技巧而已。而提出新的问题、新的可能性，巧而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，需要有创造从新的角度去看旧的问题，需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进性的想象力，而且标志着科学的真正进步。步。“学起于思，思源于疑学起于思，思源于疑”。任何思都是从疑开始的，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提疑问是获得知识的前提条件，有了疑问才有了条件，有了疑问才有了进一步深入学习的需要，进一步深入学习的需要，也才能获得新知。所以，也才能获得新知。所以，每一位孩子都要干预提每一位孩子都要干预提出质疑，这样才能更加出质疑，这样才能更加出色。出色。1、营造氛围，让我们、营造氛围，让我们“敢问敢问”2、创设情境，让我们、创设情境，让我们“愿问愿问”3、培养习惯，使我们、培养习惯，使我们“好问好问”4、教给方法，让我们、教给方法，让我们“善问善问”如何培养我们的质疑力？如何培养我们的质疑力？三、质疑的途径（结合具体学科）三、质疑的途径（结合具体学科）1、在预习中质疑、在预习中质疑2、在讨论中质疑、在讨论中质疑3、在练习中质疑、在练习中质疑 人生要想活得精彩，就得要学会质人生要想活得精彩，就得要学会质疑；敢于质问的人会常有，勇于质疑的疑；敢于质问的人会常有，勇于质疑的人不多见。质疑不是为了挑毛病，而是人不多见。质疑不是为了挑毛病，而是为了求探索。为了求探索。质疑思维，可以使我们在常规学习质疑思维，可以使我们在常规学习中获得醒悟；质疑自我，可以激发我们中获得醒悟；质疑自我，可以激发我们的潜能和关注自我，获取进步和愉悦身的潜能和关注自我，获取进步和愉悦身心的关键。心的关键。