写人要关注典型事例和细节 统编版高中语文必修上册

写 人要关注事例和细节四川省通江中学 张亮写作指引法国方学家乔治.桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”细心观察生活，及时捕捉生活中的典型事例和细节；用心思考生活的真谛，用笔表现生活的内涵，将这些深藏于内心，让人无法释怀的“真情故事”倾注笔端，感动自己，感动他人。技法一：着眼“小”处,捕捉典型事例生活中某一时刻打动了你的内心、牵动了你的情思的,可能是自然界的一群大雁、一条小河、一间老屋,可能是人世间的一个眼神、一根白发、一句话,还可能是人际交往细节写人要关注事例和中的一件小事、一个细节、一个镜头总之,这些事物或细节能触动你的心灵,牵动你的情思,引发你的思考,启迪你的智慧,使你久久不能忘怀,甚至成为你刻骨铭心的记忆。那么,如何具体捕捉这些呢?(1)聚焦凡人小事,以小见大在写作时,不一定非要写伟人壮举,有时候一些凡人小事,只要我们用心去感受，写出来一样能成为好文章,关键是要带着感情去观察生活、体验生活,发现生活中能触动我们的细节。事虽细、虽小，只要选得好,一样能感人至深。如：梁实秋先生写梁启超的文章记梁任公先生的一次演讲,不写“公车上书”,不写维新变法,却选择写一次普通的演讲,将梁启超的严谨、睿智、幽默、爱国等形象特点表现得淋漓尽致,给读者留下了深刻的印象。(2)注重事件内涵,脱俗出新从自己掌握的众多素材中,选取具有丰富内涵、能够表现人物精神品质的事件。学会用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,发现事件的丰富内涵。如：鲁迅的一件小事,选取一位人力车夫撞到人但并没有其他人看见,且在冒着被人讹诈的风险的情况下还去帮助老人的故事,歌颂了人力车夫这位普通劳动者正直、善良、无私、勇于负责的高尚品质,表现出“我”勇于自我批评、严于解剖自己的精神,进而揭示出知识分子必须向劳动人民学习的深刻社会主题。(3)巧妙立意构思,角度新颖。苏轼题西林壁云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”同样一个对象,选择的角度不同,看到的景象就不同。叙述事件也是这样,选择新颖的角度,巧妙安排情节,则可以写出不一样的事例效果来。如：朱自清的背影,选择了一个最佳表现角度-“背影”，并把它转化为艺术美。灵活运用上述三种方法,可以用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现不一样的美,写出令人心动的故事。如:门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻,那么微弱,那么缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,缓缓地停下。过了好一会儿,慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一丝轻轻的转动声。门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音,我却能感受得到,那轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去 自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头,我强忍着声音,泪水却一行一行地滑落。这一晚,我不知道自己哭了多久,我只知道湿了一大片。(节选自高考优秀作文踮起脚尖)点评：父母晚上回家,怕打扰孩子休息,“踮着脚尖向我走来”,是生活中再平常不过的场景;“又踹了被子”,每一个母亲常常挂在嘴边的话语。但就是这些凡人小事、常见镜头,引起了读者情感的共鸣,为父母对孩子的关爱与亲情深深感动。一位学者说:“我们忽视了一个所有读者最普遍的要求,一个所有要求中最基本的要求一给我讲一个故事,看在上天的份上,让它有趣一点。”如何让故事有趣一点?细节!细节是故事的生命,如同电影的特写镜头,将灵动而富有情趣的画面定格成永恒。如何描写细节呢?技法 二：描写细节,展现典型场景（1）、关注细微。要善于观察事物,哪怕是一个动作、一个神情、一句话只要它与众不同,令“我”的心灵触动，就可以将它摄入笔端,尽量选择精准的词语加以表现,以期以少胜多,乃至一字传神。如:“袁隆平眯起双眼,出神地打量着这几百亩试验田,然后跨过水渠,迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”(喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平)以“眯起”“打量”“跨过”“走进”“蹲下”“翻看”等动作细节描写,刻画出人物严谨务实、一丝不苟的工作态度。（2）、巧用白描所谓白描,原是中国画的一种传统技法,画面不着颜色,也没有背景,只用单线勾勒。后来借用到文学方面,专指那种不用比喻、不尚修饰、以叙述为主的描写手法。用白描写细节,可以用简洁质朴的文字,寥寥几笔就清晰地勾勒出事物的特征。如峻青的黎明的河边对年轻战士小陈的肖像作了以下描写:“他长得很矮,看样子顶多也不过十八岁。圆的脸,大眼睛,下巴上有一道细长的疤痕,显然是子弹掠过时留下的纪念。”作者运用白描手法,将一位年轻小战士的形象勾勒了出来。（3）、锤炼语言。福楼拜曾说:“最准确的形容词,最准确的动词,最准确的名词只有一个,也就是最准确的那一个。”锤炼语言可从三个方面入手:巧用动词,准确简练、生动形象地表现事物特征;巧用形容词,调动读者的视觉、听觉和触觉等多种感觉参与阅读;巧用叠词、数量词,以最少的词语表达最丰富的内容。在语言、动作、心肖像描写中，着力刻画细节，可以使文章取得“真实”的效果：点评：这个片段先用大量的笔墨写了“我”与母亲打电话的细节,将“我”的埋怨与责备之情展现得淋漓尽致。而作者并没有就此止步,以跑到阳台看到一个画面猛然收住。对这一细节的刻画,蕴含着令人潸然泪下的动人情感。范例四月中旬的一个下午,我正写得如醉如痴,电话响了。是妈妈打来的,她说:“我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。”没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我气恼地对妈妈说:“雪有什么可怕的?我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。”妈妈说:“我看雪中还夹着雨,怕把你淋湿,你就下来吧!”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:“你也是,来之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞。我不要伞,你回去吧!”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊!我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。(节选自迟子建龙眼与伞)技法三：灵动抒情,渲染事例和细节的“动情点”写触动人心灵的人和事,要写出触动之时的情感。这一情感,可以是直抒胸臆的“酒酣胸胆尚开张”,也可以是含蓄蕴藉的“犹抱琵琶半遮面”。要根据情况,灵动抒情，渲染“动情点”。如鲁迅在故乡里写“我”返乡时和闰土相见:“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:老爷!我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。”画线句表达了作者对因身份和生活的差异使儿时的伙伴产生了情感隔膜后的深深伤感和无奈之情。(1)深情倾诉。饱蘸情感,把对特定人或事的所有感触,尽情地表达出来,或酣畅淋漓、连续不断地直陈自己的想法,或含蓄婉转、缠绵曲折地进行心灵对话。(2)借象传意。写作时不直接抒情,而是巧借他物曲折地表现自己的情感,“借象传意”,借物抒情,托物言志,把浓厚的感情寄托于对客观事物或事件的描写、叙述之中。可以借鉴古诗词的创作方法,借某一意象传达自己的心声，以收曲径通幽之效。(3)胸蕴真意。在叙述、描写、说明和议论中渗透自己强烈的感情。或通过叙述抒情,寓情于事,用充满感情的笔墨进行叙述;或通过描写抒情,融情于景,把感情倾注、融会在景物描写之中,使描写带有鲜明的感情色彩;或通过议论抒情,用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事物、景物,以达到通过议论进行抒情的目的。优秀的文章“登山则情满于山,观海则意溢于海”,写触动人心灵的人和事,要有一支生花妙笔,设置情境,渲染气氛,创设意象,综合运用多种手法放大情感的感染力,达到以妙笔写真情的目的。范例彼黍离离,彼稷之苗。我倾心于石头城的虎踞龙盘,它用如梦般的语言感染了我。梦中啊,有兵戈的寒光、铁骑的铿锵和那清澈的悠悠碧波水,荷香染丝竹。那凌波韵致里不断描绘的别致语言,皆赋予了酒盏,在紫金山的层峦耸翠中,带着君临四方的豪情,在西风中醉了千年。抬眸,看向眼前那座黑色的建筑,凄惨的语言在愤怒地控诉,三十万鲜活生命,就在兵荒马乱中湮灭。侵华日军斩断了古都的血脉,刀光剑影里,冰凉的刺刀与滚烫的鲜血,满目疮痍的凄凉,国破家亡的屈辱啊,在这深红土地下翻滚、沸腾、怒吼、战栗!行迈靡靡,中心摇摇,如醉如噎。(节选自高考优秀作文黍离)点评：通过所见所闻所感,以“黍离”为意象,将南京乃至整个国家的兴衰荣辱如云烟般卷来散去,在读者眼前快速呈现,景象的色调不断变换,从寒光逼人的铿锵铁骑、层峦叠嶂的紫金山峦,到阴沉至极的侵略历史作者以深情的笔调、流畅的语言抒写了那震撼人心的“黍离之悲”,深情隽永却又含而不发。作业：记叙一位老师（关注上课时的言谈举止）,运用多种表现人物的方法，突出其人物风貌。