幼儿园案例反思.老师

幼儿园案例反思：“老师，我睡不 着”案例：在幼儿园午睡的时候，经常看到这样的情形：孩子翻来覆去睡不着、有的趴在床上四处张望、有的在咬被子、玩手指，还有的到了该睡的时候不睡，该起床的时候又不肯起来李俊豪小朋友平日里特别顽皮，中午几乎不睡觉，每次睡下不到十分钟，他就开始叫：老师，我要小便。小便案例：在幼儿园午睡的时候，经常看到这样的情形：孩子翻来覆去睡不着、有的趴在床上四处张望、有的在咬被子、玩手指，还有的到了该睡的时候不睡，该起床的时候又不肯起来李俊豪小朋友平日里特别顽皮，中午几乎不睡觉，每次睡下不到十分钟，他就开始叫：“老师，我要小便。“小便不到五分钟，他又叫：“老师，我要小便，“如此反复不断，一中午是便中来回中度过。如果制止他此种行为，在被子里辗转反侧，既不安静睡觉，也不让旁的小朋友睡的安稳，为此，针对于这一系列问题头疼不已。李俊豪小朋友不睡觉，用各种方法引起你的注意力。于是我对在俊豪妈妈接送的时间于俊豪妈妈了解到，发现俊豪在家中一般没有午休习惯，以至于没有午睡的习惯，家庭环境因素造成了直接性的原因。而李俊豪小朋友是个好动的孩子，在幼儿园尚且如此顽皮好动在家要同时两个家长看护。通常没有固定的睡眠时间，累了就睡。听他妈妈说，每到晚上俊豪就不想睡觉，都要很晚，早上又不愿意起床，也难怪中午睡不着了。为了孩子的健康，为了培养良好的午睡习惯，我反思，首先，要做好家长工作，要求家园同步。 纲要指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力其次，老师应为幼儿创设良好的睡眠环境，稳定幼儿情绪。每天午睡的时候，我都会播放一些轻松、愉快的音乐，亦或者讲一些浅显易懂的小故事，让孩子边听边入睡。对于有不良习惯的幼儿或难入睡的幼儿，我会把他们安排在容易关注的位置，我还会跟他们说悄悄话，轻轻地抚摩他们的小脑袋或小手，让他们有一种安全感，好让他们轻松入睡。对于个别睡姿不正确的幼儿我会及时提醒和纠正，经过我的悉心照顾和耐心教育，孩子们逐渐克服了不良的习惯，都能安静、愉快地入睡了。最后，老师还要认真观察，如果他今天睡了，我们该及时表扬，奖励。因为表扬是对幼儿好的思想和行为给予肯定的评价,其目的是使受表扬的幼儿明确自己的优点和长处,并得到进一步的巩固和发扬,它是一种积极的强化,是调动幼儿积极因素的重要手段。心理学研究表明,对人的良好思想和行为作出肯定的评价，能使人产生愉快的情感体验，受到鼓舞，焕发出更大的积极性，从而激发出追求新的目标和新的成功的强烈要求和愿望。表扬不仅影响着受表扬者，还会教育其他幼儿。因此，我们要善于运用表扬艺术。反思：经过了老师的努力和家长的配合，现在我们班的午睡情况不错。李俊豪小朋友一个星期也能睡上三四次。只要老师不泄的努力，家长的支持与配合，我相信：宝宝们一定会养成一个良好的习惯。