（苏教版）四年级数学下册教案 含有小括号的混合运算 3

含有小括号的混合运算含有小括号的混合运算 三维目三维目标标1. 使学生进一步理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。2. 进一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，结合三步计算解决相关的实际问题。3.培养认真检查的良好习惯。教学重教学重点点难点难点重点：结合三步计算解决相关的实际问题难点：运用三步计算解决实际问题教学资教学资源源学生已经掌握了含有小括号的两步混合运算的运算顺序和含有小括号的三步混合运算的运算顺序。投影仪、小黑板等预习设预习设计计计算：2142÷ 2 87 820（34124×5） 57×（23420÷2）980÷(34×921) (9812×30) ÷2 (422122）×(219)说说：含有小括号的三步混合运算的运算顺序。学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略调整与反调整与反思思一、复习提炼。一、复习提炼。 （预设（预设 5 5 分分钟）钟）小组交流 互相提示，汇报交流情况。交流预习作业【板块一】上一节课我们学习的是什么内容？在进行计算时，我们应该注意些什么呢？结合回答指出：含有小括号的三步混合运算，也要先算小括号里的，小括号中的计算还要按照先乘、除，后加、减的顺序。揭示课题并板书：含有小括号的混合运算练习【板块二】1指名读题，从图中知道了哪些信息？怎样求一共可以运多少箱？二、自主练习。二、自主练习。 （预设（预设 2525分钟）分钟）完成“想想做做”69题。1. 独立阅读，交流题目中信息。独立解题，交流不同的方法。480÷3×（32）480÷3×24802. 读题，交流收集的信息。独立思考，集体交流自己的想法。巡视，指名不同解法的学生板演。检查板演题，集体交流解题思路。说说每一步算出的表示什么？2指名读题，分析题意。怎么求四年级比六年级少栽多少棵？先要求什么？3图中告诉我们哪些信息？“边长 4 分米的方砖”是块什么样的方砖？要求需要多少块这样的方砖，要先求什么？结合学生回答小结：要求需要多少块这样的方砖，先要求出铺地的总面积和所用的每块方砖的面积铺底的总面积怎么算？地砖面积呢？指名板演：480×9÷（4×4）（也可分步）4从图中知道了哪些信息？说明：二月份共生产 22 天不是说二月份只有 22 天，是说工人只做了 22 天，这里的天数与我们说的二月份 28（或29）天不是一回事。分别提问两个问题的解题思路还可以提什么问题？【板块三】1先让学生独立解答。2教师要多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。3先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。4全班做完补充习题以后，采取自批、三、当堂检测（预设三、当堂检测（预设 1010 分分钟）钟）在里填上合适的数字（09） ，里填上合适的运算符号，使等式成立。（）=24同桌互批等方式校对作业。5校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠错。作作业业设设计计课堂作业：（预设 10 分钟）补充习题P28 第 1、2、3、4、5 题 家庭作业：一课一练P30 第 1、2、3、4 题及智力冲浪