（苏教版）四年级数学下册教案 不含括号的混合运算

不含括号的混合运算不含括号的混合运算教学目标：教学目标：1使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。2能用所学知识解决相关的实际问题，使学生感受数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。3培养学生认真、严谨的学习习惯。教学难点：教学难点：了解乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的运算方法。课前准备：小黑板、例图、投影、小黑板等。教学活动：教学活动：一、创设情境一、创设情境 谈话：王老师为学校棋类兴趣小组购买象棋和围棋（出示例图），仔细观察这幅图，说说图中告诉了我们哪些信息？（生答）要知道王老师一共要付多少钱，必须要知道什么？（象棋和围棋分别需要多少钱） 提问：这道题应该先算什么？（生答）你能列出综合算式吗？（独立列式） 指名回答，同时板书：12×3+15×4 揭示课题：今天我们要学习的就是不含括号的三步混合运算。（板书课题：不含括号的混合运算） 提问：回忆以前学过的知识，在计算没有括号的混合运算时，要注意些什么？（生答）二、自主探究二、自主探究 1提问：你能替王老师算一算吗？ 2学生独立计算解答。 3交流： （1）你是怎样列式计算的？ 方法一： 12×3 + 15×4 方法二：12×3 + 15×4 = 36 + 15×4 = 36 + 60 = 96（元） = 96（元） （2）联系实际问题，分别说说：你是怎样想的？先算什么？为什么要先算乘法？ 4比较：哪种方法简单？为什么？哪一步可以省略？ 5小结：这道题里有两个乘法和一个加法，两个乘法可以同时脱式计算。 三、活动尝试三、活动尝试 1出示“试一试”：150+120÷6×5 2学生独立完成计算。 3交流：你是怎样计算的？为什么这样算？ 4提问：联系例题和试一试的计算方法说一说“不含括号的混合运算应该按怎样的顺序计算”？ 5小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。 三、巩固反思三、巩固反思 1完成“想想做做”第 1 题 （1）小组交流：这些题分别应先算什么，再算什么？（2）独立完成计算，指名 4 人板演。 （3）集体订正，指 3 题 （4）同桌互相说一说：先算什么？再算什么？为什么这样算？ 2.完成“想想做做”第 2 题 （1）学生一组一组地进行计算。 （2）让学生观察和比较每组中两道题的算式和得数，说说：有什么发现？ 四、总结质疑四、总结质疑 1 通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？还有什么不明白的地方吗？ 2布置作业：“想想做做”第 6 题和补充的混合运算题。