（苏教版）二年级数学下册教案 乘加、乘减应用题

乘加、乘减应用题乘加、乘减应用题教学内容教学内容书本第 8283 页例题、试一试、想想做做第 13 题。教学目标教学目标1掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略，能运用所学知识解决乘加、乘减的实际问题。2培养学生分析综合和简单推理能力。3体验解决问题的成功快乐，体会数学价值。教学重、难点教学重、难点重点：重点：联系实际，掌握解决两步计算实际问题的方法，通过分析知道先算什么，再算什么。难点：难点：通过分析，初步掌握解决两步计算实际问题的一般方法。学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略一、揭示课题，认定目标。一、揭示课题，认定目标。1谈话导入。2明确本课的学习内容。二、自主学习，建构模型。二、自主学习，建构模型。1教学例题。揭示例题情境图，引导学生观察。教学时可以放手让学生思考怎样求两只猴一共采了多少个桃。学生交流后，重点要让学生说清楚是怎样确定先算什么的。可以引导学生从条件想起，也可以适当引导学生从问题想起。要求学生独立思考，自己列式解答。与同桌进行交流。板块一板块一师：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友们想不想去看看，不过小猴说去了要能帮它解决实际问题，你们看行吗？（板书课题）小学资源网小学资源网 www.xj5u.comwww.xj5u.com板块二板块二师：说说从图中你知道些什么信息？提问：怎样才能求出大猴和小猴一共采了多少个桃？师：说说先算什么，再算什么？每一步算式表示什么意思？指出：把每一步求到的是什么板书出来，使学生清晰地感受分步解答的过程。师：解决这个问题，我们用了几步计算？师：要求大猴比小猴多采多少个？应该先算什么？再算什么？学生汇报，老师板书：12×3=36（个）36+6=42（个）引导学生写出答句。2教学试一试。先独自计算，再与同桌交流。反馈后教师板书：12×3=36（个）36-6=30（个）3比较，解答例题和试一试。小组讨论后，在班上交流。引导学生比较试一试和例题后，知道解答这两个问题时，都要先算出大猴采了多少个桃。三、组织练习，完善认知。三、组织练习，完善认知。（一）基础练习。1完成想想做做第 1 题。学生读题。学生独立解答，说说先算什么，再算什么？2完成想想做做第 2 题。先在小组里说说自己的想法，然后练习。集体交流。（二）对比练习。完成想想做做第 3 题。让学生独立读题后，列式解答。集体交流。强调：解决这个问题同样要先算出什么？师：这两个问题的解答过程，有什么相同地方和不同地方？指出：解答这两个问题时，都要先算出大猴采了多少个桃。小学资源网小学资源网 www.xj5u.comwww.xj5u.com板块三板块三提问，题目中有哪些已知条件？要求我们解决什么问题？提问：第一步算出的是什么？第二步呢？第二步为什么用减法计算？师：说说每一题先算什么，再算什么，是怎样想的？小结：今天学习的实际问题比较复杂，需要两步计算，解答时关键是要确定先算什么。小学资源网小学资源网 www.xj5u.comwww.xj5u.com引导学生说清楚解答这两个问题的共同特点，突出都要先算出白兔拔了多少个萝卜。四、小结。四、小结。板块四板块四师：这节课我们学习了什么内容？你掌握了什么本领？你有哪些经验可以向同学们介绍？