（北京版）三年级数序下册教案 两位数乘两位数的估算

两位数乘两位数的估算两位数乘两位数的估算教学内容：教学内容：两位数乘两位数的估算。素质教学目标：素质教学目标：知识教学点：掌握估算方法。利用估算的结果对笔算的结果进行验证。能力教学点：培养学生的估算能力。德育教学点：在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教学重、难点：教学重、难点：重点：掌握估算方法。难点：灵活应用估算方法。教学过程：教学过程：一、复习估算方法，导入新课。一、复习估算方法，导入新课。在做一道题前我们可以对它进行估算，做到心中有数。还记得上学期我们进行过这方面的训练。两个数相乘可以把其中的一个因数看成整十数。练习（把谁看成谁）读题看哪个数更接近整十数就把它看成整十数。87×9 或 87×9 42×6 10 90 40估算二、通过估算二、通过估算“表演场的座位是否坐得下表演场的座位是否坐得下”掌握估算方法。掌握估算方法。1.出示：海豚表演场平均每排有 31 个座位，一共有 22 排，全校有 600 名学生，都能坐下吗？读题，找出已知条件和所求问题要求“全校有 600 名学生，都能坐下吗？”先要求出什么？（这个海豚表演场共有多少个座位。 ）求出这个海豚表演场共有多少个座位再与全校的 600 名学生进行比较。要求“这个海豚表演场共有多少个座位？”得怎么列式？列式：31×22=为什么用乘法计算？（求 22 个 31 是多少）请你估算出这个海豚表演场共有多少个座位？方法一：把 22 往小看成 20，31×20=620，620 比 600 大一些，所以肯定坐得下。方法二：把 31 往大看成 30，30×22=660，由于 660 比 600 大得比较多，所以可能坐得下。还可以怎么估算？方法三：把 31 往小看成 30，把 22 往小看成 20，30×20=600，600 和 600 相等，所以很可能坐得下。2.谁来详细笔算这道题看我们估算得是否准确。3 1×2 26 25 86 4 2642 与 620、660、600 这些估算的结果差不多。3.你能用简练的语言说一说怎么进行估算吗？（两个数相乘可以把其中的一个接近整十数的因数看成整十数。 ）4.试一试看第 7 页的一篇文章大约有多少个字？你有什么方法估算出这篇文章的总字数？小组讨论。反馈。方法一：数一数每行有多少个字，共有多少行，相乘估算出共有多少个字。方法二：先数一数每行有多少个字，每栏有多少行，估算出一栏有多少个字，再估算三栏有多少个字，最后应当注意要减去插图所占地方的字数。三、巩固练习：三、巩固练习：1.23 个女生平均每人做了 9 只纸鹤，女生今天一共做了多少只纸鹤？估计女生今天一共做了多少只纸鹤？（把 9 看成 10，女生今天大约一共做了 230 只纸鹤。 ）列式计算：23×92.一辆车 19 分钟行驶了将近 25 千米，1 小时大约行驶多少千米？读题理解题题意思路：1 小时是多少分钟？（1 小时是 60 分钟）我们可以把 19 分钟看成 20 分钟，60 分钟里有 3 个 20 分钟，所以 1 小时大约行驶 3 个 25千米，25×3=75 千米。3.一位工人上午 4 小时一共加工 72 个零件。照这样计算，全天工作 8 小时能加工多少个零件？读题理解题题意解题思路：4 小时一共加工 72 个零件，8 小时里有 2 个 4，也就是 8 小时得加工 2 个 72。大约是140 个。先求出一小时加工多少个零件，用 72÷4=18（个）再求 8 个小时加工多少个零件。18×8=144（个）*王大爷家有 540 只白羊，300 只黑羊，他卖掉了同样多的白羊和黑羊后，剩下的白羊是黑羊的 5 倍，王大爷卖掉了多少只白羊？四、总结：四、总结：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？作业：第 8 页（1）数训板书设计：板书设计： 估算29×22 29×22 29×2229×20=580 30×22= 660 30×20=600580>550 660>550 600>550肯定坐得下 可能坐得下 很可能坐得下教学小记：教学小记：