（教科版）五年级科学下册教案 热起来了 2

（教科版）五年级科学下册教案（教科版）五年级科学下册教案 第二单元第二单元 热热 1. 热起来了热起来了教学目标教学目标： 科学概念有多种方法可以产生热。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。情感态度价值观对热现象产生探究的兴趣。尊重客观事实。 教学准备：教学准备：为每组准备：毛线衣物、棉织衣物；一瓶可加盖密封的热水；温度计。为全班准备：各类热源图片或演示课件 1 套。 教学活动：教学活动：(1)引入。引入。我们的手很冷，怎样用简单的方法让我们的手变暖和？并说说其中的道理。冬天我们觉得很冷时，你有什么办法使我们的身体热起来呢？(2)讨论使我们身体热起来的原因。讨论使我们身体热起来的原因。这些方法是怎么使我们的身体热起来的？运动血液循环加快空调、取暖机、太阳、温泉外界物质给予热量盖被子、穿衣服？(3)研究衣服能否生热的问题。研究衣服能否生热的问题。学生提出推测。加穿衣服使我们热起来的原因衣服能生热加穿衣服使我们热起来的原因衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入。思考：早上起床及晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢？这说明什么？衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是否会给身体增加热量。交流研究方法。实验操作：将衣服叠好里面放人一支温度计，一段时间后看温度计上的读数是不是上升了，等等。(4)交流新发现。交流新发现。通过实验，有什么新发现？你现在是怎么认为的？通过实验研究我们有什么新发现吗？通过实验研究我们有什么新的想法吗？通过实验研究我们有什么新的问题吗？