2019下半年教师资格考试《初中语文》真题（原卷）

预览收藏-关注 第十版依据考试大纲 总结命题规律辅导备考策略 历年考题详析梳理考试要点 总结核心知识筛选最新考点 拓展解题思路精编典型习题 积累备考经验全真模拟测试 预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准考点课堂 素材精粹让学习为我们创造终生价值2019 年下半年教师资格证考试 初中语文真题 一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共要求选择正确答案。（本大题共 15 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共 45 分）分）1 教学李白行路难，教师安排学生整理能够表现雄心壮志的古代诗词。下列作品符合要求的是（）。A、曹操观沧海 B、张养浩山坡羊潼关怀古 C、杜牧泊秦淮 D、李商隐无题相见时难别亦难 2 教学中国石拱桥教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是（）。A、汪曾祺昆明的面 B、宗璞紫藤萝瀑布 C、叶圣陶苏州园林 D、梁启超最苦与最乐 3 暂缺。后期完善。A、暂缺 4 暂缺。后期完善。A、暂缺 5 教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法，下列例句适合的是（）。A、虽乘奔御风不以疾也（郦道元三峡）B、从流飘荡，任意东西（吴均与朱思元书）C、凄神寒骨，悄怆幽邃（柳宗元小石潭记）D、策勋十二转，赏赐千百强（北朝民歌木兰诗）6 教学苏轼承天寺夜游教师尝试引导学生把握本科学习重点，不恰当的是（）。A、领悟作者人生态度 B、学习本文托物启志的写法 C、感受课文大意，积累文言词汇 D、品味作者蕴含在文字中的乐 7 学生对“借代”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，恰当的是（）。A、感时花溅泪，恨别鸟惊心 杜甫春望 教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题（原卷）第 1 页，共 6 页B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐无题相见时难别亦难 C、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 白居易钱塘湖春游 D、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍 苏轼江城子密州出猎 8 暂缺。后期完善。A、暂缺 9 暂缺。后期完善。A、暂缺 10 暂缺。后期完善。A、暂缺 11 暂缺。后期完善。A、暂缺 12 暂缺。后期完善。A、暂缺 13 暂缺。后期完善。A、暂缺 14 暂缺。后期完善。A、暂缺 15 阅读综合性学习“有朋自远方来”活动目标，按照要求答题。活动目标（1）利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言，并识记其中 10 则。（2）了解活动方案的要素，初步学会活动设计方案。（3）学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”（4）写一篇自我介绍，并大方、清晰地向同学讲述（5）聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思。对该活动目标设计的相关分析，不正确的是（）。A、设置学习情境，联系生活实践，力图拓宽学生的学习空间 B、体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展 C、活动设计的可操作性较强，能够有效地提高语文学习效率 D、在设定的五项目标中，对于掌握知识的要求显得尤为突出 教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题（原卷）第 2 页，共 6 页二、材料分析题。阅读材料，回答问题。（本大题共二、材料分析题。阅读材料，回答问题。（本大题共 3 小题，共小题，共 40 分）分）（一）案例：阅读某教师讲授八年级课文最后一次演讲的两个环节，完成第 16 题。导入环节 教师：1946 年 7 月 15 日，在云南大学礼堂，李公朴先生的追悼会上，李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派的卑劣罪行，泣不成声。一千多听众都愤然泪下，而竟有一些歪戴礼帽的特务不顾纠察队的一再制止，在会场中抽烟、说笑、无理取闹，想造成混乱。闻一多先生本来不准备讲话，看到这种情况，抑制不住心头的愤怒，走上讲台 同学们在课下录制了模仿闻一多先生演讲的视频，下面我们一边播放，同学们一边在书上标记出你感受最深刻的词句，同时观察表演者的表情和动作，遇到鼓掌的地方我们还要鼓掌。拓展环节：教师在总结了本文的学习之后，选取了以下文本，进行了拓展阅读。红烛 闻一多 红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢 烧破世人的梦，烧沸世人的血 也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱!红烛啊！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子!红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。”教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题（原卷）第 3 页，共 6 页16（1）评析“导入环节”的优缺点，并提出具体改进建议。（10 分）（2）分析“拓展环节”中教师选择该文本的目的。（10 分）（二）案例：阅读下面的学生习作，完成第 17-18 题。遇见 “你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。”一次次的遇见会让你离她越来越近。初读易安居士的词，令我印象深刻的不仅是诗词中清丽隽秀的巧妙比拟，亦有闰中人的一点愁怨。让人不由想起戴望舒雨巷中那个丁香一样的姑娘。读到“知否，知否，应是绿肥红瘦”一句时，使我眼前一亮。我不禁构想出这样一副画面：雨后被濯洗过的绿叶，掩不住那衰败的花，诗人在其中踽踽独行，拈起一瓣花瓣，随口吟出这样一阙清丽脱俗、感叹韶华易逝的词。她的愁，如无边细雨般，数不胜数吧。后来，无意中读到李清照的生平，才知道这位绝世才女的一生竟是颠沛流离，青年时随夫被卷入党派纷争，中年时遭遇宋人不堪回首的靖康之耻，之后接连遭受丧父、丧夫之痛。她将这些痛苦都化为了愁肠百转，蕴散在了词句之间。“凝眸处，从此又添一段新愁。”这是她缱绻的深情。“我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。”这是她空有才华、一往深情却无处安放的慨叹，从此再没有一个琴瑟和鸣的如意郎君与她共赏一轮明月。那不是一个小家碧玉的愁肠百结，而是她生命苦难背后深切悲痛的真情流露。打开宋词，你可能遇到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感伤，遇到醉翁“白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似樽前”的沉郁，迎面撞到苏东坡“大江东去，浪掏尽，千古风流人物”的豪迈，回首瞥见秦观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的卿卿我我这些诗词长河中翻卷的浪花，姿态万千。千年已过，遇到他们，依然熠熠生辉，给我以生命的感悟和面对生活的力量。有了这种遇见，我们的生命才得以恣意绽放，并且以最美的姿态，展现生命的价值，哪怕你我只是生活中的泡沫，却也坚强，却也绚烂。再读漱玉词，爱恨情仇尽在其中，浅唱低吟犹在耳畔。遇见李清照，月满西楼。17 请从第段找出两个错别字，从第段找出一处病句，分别改正。（8 分）18 请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。（12 分）三、论述题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。（本三、论述题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。（本大题共大题共 3 小题，共小题，共 65 分）分）（三）教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题（原卷）第 4 页，共 6 页 诫子书 诸葛亮 夫君子之有，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：选自诸葛亮集卷一（中华书局 2009 年版）诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮（181-234），字孔明，琅讶阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家。（夫）助词，用于句首，表示发端。（静）屏除杂念和干扰，宁静专一。（以）连词，表示后者是前者的目的。（淡泊）内心恬淡，不慕名利。（无以）没有什么可以拿来，没办法。（明志）明确志向，明，明确、坚定。（致远）达到远大目标致，达到。（广才）增长才千。（淫慢）放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。（励精）振奋精神。励，振奋。（险躁）轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。（治性）修养性情。治，修养。（年与时驰）年纪随同时光而疾 速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。（意与日去）意志随同岁月而消失。（枯落）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。（多不接世）意思是，大多对社会没有任何贡献。（穷庐）穷困潦倒之人住的陋室。（将复何及）又怎么来得及。19 从“在大量的语文实践体会，把握运用语言的规律”或“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的角度，写出你对诫子书教学的认识，不少于 200 字。（20 分）20 根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）（20分）21 教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题（原卷）第 5 页，共 6 页选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方法。（25 分）教师资格证考试语文学科知识与教学能力(初级中学)真题（原卷）第 6 页，共 6 页