2014年上半年教师资格考试《高中生物》真题（原卷）

预览收藏-关注 第十版依据考试大纲 总结命题规律辅导备考策略 历年考题详析梳理考试要点 总结核心知识筛选最新考点 拓展解题思路精编典型习题 积累备考经验全真模拟测试 预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准考点课堂 素材精粹让学习为我们创造终生价值2014 上半年教师资格证考试生物学科知识与教学能力上半年教师资格证考试生物学科知识与教学能力(高级中学高级中学)一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 50 分）分）1 与酵母菌相比，大肠杆菌细胞中不具有的结构是（）。A、细胞壁 B、核糖体 C、细胞膜 D、成形的细胞核 2 某同学用显微镜观察水中微小生物，图 1 中的箭头表示显微镜视野中微小生物的游走方向为了不使该生物从视野中消失，则载玻片的移动方向(图 2)是（）。A、B、C、D、3 下列生命活动需要消耗能量的是（）。A、氧气进入肌细胞 B、植物根细胞吸收水 C、葡萄糖进入红细胞 D、神经元维持膜内外 Na+、K+浓度梯度 教师资格证考试高中生物真题第 1 页，共 9 页4 应用生物工程生产乙肝疫苗的流程如下，该过程未涉及的生物技术是（）。A、克隆技术 B、转基因技术 C、组织培养技术 D、微生物培养技术 5 下列关于酶的叙述，不正确的是（）。A、酶不会随催化反应而减少 B、pH 或温度会改变酶的活性 C、酶可以提高反应物的活化能 D、酶是活细胞产生的一类有机物 6 下列关于人体内 RNA 的叙述，正确的是（）。A、都在细胞核内合成 B、都由核糖核苷酸组成 C、都能作为翻译的模板 D、都具有规则的双螺旋结构 7 果蝇正常体细胞中含 B 条染色体，表示一个染色体组的是（）。8 细胞有氧呼吸过程中，产生丙酮酸的场所是（）。A、内质网 B、线粒体 C、核糖体 教师资格证考试高中生物真题第 2 页，共 9 页D、细胞质基质 9 在细胞周期中辨认染色体的形态和数目的最佳时期是（）。A、间期 B、前期 C、中期 D、末期 10 下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述正确的是（）。A、癌变细胞黏着性降低，细胞周期延长 B、细胞凋亡受基因控制不利于个体生长发育 C、细胞衰老表现为各种酶活性提高，细胞体积减少 D、细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞种类增多 11 在减数第一次分裂过程中，不发生的是（）。A、等位基因分离 B、同源染色体分离 C、姐妹染色单体分离 D、非等位基因自由组合 12 下列关于核酸的叙述，正确的是（）。A、组成 DNA 与 RNA 的元素不同 B、双链 DNA 分子中嘌呤总数等于嘧啶总数 C、组成 RNA 和 DNA 的碱基相同 D、DNA 分子的任一条链中碱基数目 A=T，C=G 13 下列关于单倍体的叙述，不正确的是（）。A、花药离体培养得到的植株，一定是单倍体 B、有两个染色体组的生物体，可能是单倍体 教师资格证考试高中生物真题第 3 页，共 9 页C、基因型为 aaaBBBccc 的植株，一定是单倍体 D、由未受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体 14 生物变异的根本来源是（）。A、基因突变 B、基因分离 C、基因重组 D、蛋白质变性 15 下列因素中不影响种群基因频率的是（）。A、随机交配 B、基因突变 C、自然选择 D、染色体变异 16 植物产生顶端优势的原因是（）。A、顶芽附近的生长素浓度过高，促进生长 B、侧芽附近的生长素浓度过高，抑制生长 C、顶芽附近的细胞分裂素浓度过高，促进生长 D、侧芽附近的细胞分裂素浓度过高，抑制生长 17 膝跳反射的反射弧中，神经中枢是（）。A、脑干 B、小脑 C、脊髓 D、大脑皮层 18 下列细胞中，不属于免疫细胞的是（）。A、吞噬细胞 教师资格证考试高中生物真题第 4 页，共 9 页B、T 淋巴细胞 C、B 淋巴细胞 D、骨髓瘤细胞 19 氮循环更接近封闭循环的生态系统是（）。A、河流 B、农田 C、城市 D、原始森林 20 某种鱼在自然水域中的种群增长曲线如图 3 所示，有关叙述正确的是（）。A、该鱼种群数量的增长不受自身种群密度的制约 B、气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量 C、当种群数量达到 b 点时环境阻力开始影响种群增长 D、渔业捕捞后剩余量需控制在 a 点以保持种群较高的增长率 21 教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中运用教材中提供的资料导入。“假设你像小说里的鲁滨逊那样，流落到一个荒岛上那里除了有能饮用的水外，几乎没有任何食物。你随身的食物只有一只老母鸡、玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援：(1)先吃鸡，再吃玉米；(2)先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡。”该导人属于（）。A、复习导入 教师资格证考试高中生物真题第 5 页，共 9 页B、悬念导入 C、情境导人 D、故事导入 22 下列板书的类型属于（）。A、表格式 B、流程式 C、图示式 D、综合式 23 学习“DNA 分子双螺旋结构”一节内容时，不适合的方法是（）。A、模型建构 B、实验探究 C、合作学习 D、自主阅读 24“通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试构建种群数量增长的数学模型”，这是“种群数量的变化”一节的教学目标之一。该目标属于（）。A、知识目标 B、能力目标 C、方法目标 教师资格证考试高中生物真题第 6 页，共 9 页D、情感态度与价值观目标 25 某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（）。A、具有较低的信度，但效度较好 B、具有较高的信度。但效度较差 C、具有较低的信度而且效度也较差 D、具有较高的信度而且效度也较好 二二、简简答答题题（本本大大题题共共 2 小小题题，每每小小题题 15 分分，共共 30 分分）26 细胞中某代谢过程如图 4 所示：(1)该过程发生的场所是_。(2)是_是_。(3)是_，光照中断，含量将_。27 黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性，黄色圆粒与绿色圆粒杂交，子代数量统计如下：(1)黄色圆粒和绿色圆粒基因类型为_，_。(2)F1 中不同于亲本基因型的杂交比例为_。教师资格证考试高中生物真题第 7 页，共 9 页(3)F1 中一株黄色圆粒与绿色皱粒杂交得 F：，表现型比例应为_ 或_。28 基因自由组合定律中，有图 5 所示模型，简要分析其作用。三三、材材料料分分析析题题（本本大大题题共共 2 小小题题，每每小小题题 20 分分，共共 40 分分）阅阅读读材材料料，并并回回答答问问题题。29 材料：“细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下：(1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗?它是单细胞生物，还是多细胞生物?(2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么?(3)展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构?其功能分别是什么?让学生讨论，总结细菌细胞的结构和特点。(4)教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式?问题：(1)上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则?(2)结合材料，简要说明课堂提问的作用。四四、教教学学设设计计题题（本本大大题题 1 小小题题，30 分分）30“生命活动的主要承担者蛋白质”一节的课程标准要求为：“概述蛋白质的结构与功能”。主要内容包括：氨基酸结构和种类；氨基酸的脱水缩合：蛋白质分子多样性；蛋白质功能。教师资格证考试高中生物真题第 8 页，共 9 页(1)设计本节课的教学目标。(2)设计一个合作学习的学习活动。教师资格证考试高中生物真题第 9 页，共 9 页