新任教版二年级音乐教案

第一课时第一课时 唱歌唱歌大鹿大鹿教学内容教学内容学唱歌曲大鹿教学目标教学目标1、背唱歌曲大鹿。2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程教学过程一、导入课题1、继续童话世界游今天我们继续到童话世界旅游，今天的小主人公又是谁呢？2、听录音范唱歌曲大鹿学生为歌曲取名，教师出示课题大鹿二、学唱歌曲1、学唱歌曲领读歌词A、教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出 歌词所描绘的画面。B、学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。学唱歌词A、听范唱全体跟琴唱教师指导再唱。B、师生一起分析歌曲：悠闲稍快快速急切的坚定的。C、有表情的演唱：个别唱分组唱师生共同评价全体唱。D、用打击乐进行伴奏。E、全体背唱歌曲。三、创编动作进行歌表演教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动 作。教师到各组巡视指导学生的表演。学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、 大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。四、教师小结第第 二课二课 时时教学内容教学内容1、欣赏歌曲永远住在童话里。2、欣赏糖果仙子舞曲 教学目标教学目标1、欣赏歌曲永远住在童话里，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并 模仿动画中的主人公进行表演。2、欣赏糖果仙子舞曲让同学们体会到音乐作品的童趣，同时了 解乐器钢片琴的美妙音色。教学过程教学过程一、欣赏歌曲永远住在童话里1、听歌曲：播放录音。问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？2、听歌曲。你可以试着唱一唱。问题： 你能唱唱你记住的一句歌词吗？你能模仿歌中唱到的动 画人物吗？ 3、听歌曲。你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。4、创编新歌词。问题：你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。 教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。总结：童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远 永远住在童话里。二、（一）欣赏：糖果仙子选自胡桃夹子组曲： 1、介绍乐曲的背景。 2、介绍作曲家 。 3、介绍乐器钢片琴 音色特点：清脆、明亮 。 学生欣赏： 1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。 2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。通过音乐的欣赏和体验活动，让 学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。 （二）复习常用的节拍与节奏组合： 1、组织学生一起复习节拍的知识。 2、学生了解各种节拍的强弱规律。 3、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。 （三）创作与拓展： 1、节奏的创作。 2、漫步动物园。 3、指导学生完成书上的节奏创作活动。 （在练习的过程中，老师要激发学生 的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。 ） 4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。 5、参与到学生小组间的表演中去。 6、指导学生正确地评价各个小组的表演 （1）根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1 至 3 条都可以） 。 （2）交流。 （3）分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。 （4）小组交流表演。 （设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演， 进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。 留下童年美好的回忆。 （四） 、小结：播放歌曲童年 ，进行小结。 第三课时第三课时 知识知识“音的高低音的高低”“”“柯尔文手势柯尔文手势”教学内容：教学内容：1、知识“音的高低”2、知识“柯尔文手势” 教学目标：教学目标： 1、知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 2、学习柯尔文手势并模唱唱名。 教学过程：教学过程： 一、知识：一、知识：“音的高低音的高低”1、教师可由有视觉的“高度”引入“音的高低”对比。2、教学生分成两组，分别模仿小鸟与老年的叫声，小猫与小狗的叫声等。3、教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。4、认识唱名。 二、知识二、知识“柯尔文手势柯尔文手势”1、教师介绍“音的高低”也可以用“柯尔文手势”来表示。2、教师边唱边师范柯尔文手势。3、教师带领学生练习“柯尔文手势” 第四课时第四课时 唱歌唱歌小红帽小红帽教学目标：教学目标： 1指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声 音演唱叙事歌曲小红帽。 2创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育 学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点：教学重、难点： 1重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音 演唱歌曲。 2难点：引导学生创编、表演。 教学准备教学准备： 音乐、课件、铃鼓。 教学过程：教学过程： 一、师生问好！一、师生问好！ 二导入：二导入： 师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？ 生： 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话小红帽。同学们都听过 小红帽的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活 泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子）， 你喜欢她吗？（喜欢）。 师：作曲家把小红帽的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟 老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话小红帽。三三. .歌曲教学歌曲教学（一）、听范唱，听完回答问题。师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴 巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强 弱）很好。那我们 学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。（二）、复听歌曲：师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。（四）、听范唱跟唱全体跟琴唱师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音， 不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应 该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）（师弹琴，一句句教唱）师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错 了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏 要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同 学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地 方。再跟着老师唱一遍。（五）歌曲处理（1）以轻巧的声音演唱歌曲师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱 那就更好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。（2）连线处理师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？（连线）那我们应该怎么 来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）先请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：连线身子弯弯像座桥，有长有短有大小； 桥下音，若不同，千万记住唱连贯； 桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么？（连线）很好。那同 学们看看这两个音是是相同的音还是不同的音？（不同的） 那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。听老师唱一遍。（师范唱，学生模仿唱）（3）有感情的完整演唱一遍。四、舞蹈创编师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？ 可不可以用舞蹈 表现小红帽的心情？（可以） 1. 放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。2.学生模仿老师动作。3. 个别展示。4、全体表演，跟着老师一起（播放录音）。五小结师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我 们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的 孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板···） 很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。六、布置作业师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲小红帽，希望大家回去以后要 多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。第二单元第二单元 快乐的游戏快乐的游戏 教学目标：教学目标： 一、能用自然、流畅的声音，有感情的演唱歌曲。背唱四川民歌数蛤蟆。二、通过演唱，找出歌曲数蛤蟆大头娃娃中相同的旋律，并尝试用 不同的力度演唱。 三、感受乐曲布老虎中两个主题在速度、力度和情绪上有什么不同，并 能产生一定的联想。 四、能用声势或打击乐器按指定的节奏随乐曲舞龙演奏。 五、能用短促、轻快的声音唱出大头娃娃的第三乐句旋律。 教学重难点：教学重难点： 1、能用自然、流畅的声音，有感情的演唱歌曲数蛤蟆、猜谜谣、 大头娃娃。 2、能用声势或打击乐器按指定的节奏随乐曲舞龙演奏。 教学准备：教学准备： 录音机、电子琴 课时安排：课时安排： 5 课时 教学设计教学设计 第一课时第一课时 读童谣读童谣花蛤蟆花蛤蟆、唱歌、唱歌数蛤蟆数蛤蟆 教学内容：教学内容： 1、读童谣花蛤蟆 2、唱歌数蛤蟆 教学目标：教学目标： 1、能用自然、欢快的声音，有感情的演唱歌曲数蛤蟆。 2、能听辩歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。 3、能随音乐用动作表演。 教学过程： 一、导入 二、学唱歌曲1、师范唱歌曲数蛤蟆，请学生听听歌曲中唱了什么。 2、学生模唱曲谱前 10 小节。 3、教师指导学生演唱第 710 小节。 4、教师指导学生演唱第 714 小节。 5、演唱歌词。 6、讲解歌曲中的衬词。 7、完整演唱歌曲。 三、表现歌曲三、表现歌曲 1、分组唱、齐唱、领唱。 2、创编歌词演唱。 3、边唱歌曲边用手轻轻敲击歌曲节奏。 四、拓展欣赏。四、拓展欣赏。第二课时第二课时 欣赏欣赏布老虎布老虎、舞龙舞龙 教学内容：教学内容： 1、欣赏布老虎 2、欣赏舞龙 教学目标：教学目标： 1、能分辨并用自己的方式表示布老虎三个乐段。 2、感受并说出乐曲两个主题的情绪、随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。 3、感受舞龙欢快、热烈的情绪。 4、学生创编简单的舞龙节奏并随音乐表演。 教学过程：教学过程： 一、导入欣赏一、导入欣赏布老虎布老虎教师出示布老虎的图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示 学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。 二、初听乐曲二、初听乐曲 1、完整聆听。 2、学生说说初步的感受。 三、分段欣赏。三、分段欣赏。 1、欣赏第一段。、欣赏第一段。 （1）聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。 （2）第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。 （3）第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。 2、欣赏第二段。、欣赏第二段。（1）聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。 （2）第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺”主题。 （3）第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。 3、欣赏第三段。、欣赏第三段。 （1）学生聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。 （2）教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且 这两个主题交织在一起，表现了布老虎不同的音乐形象。 （3）复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。 四、完整欣赏四、完整欣赏 1、完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。 2、学生感受乐曲的音乐形象。 五、导入欣赏五、导入欣赏舞龙舞龙 1、我国明间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙” 也是我国民间的一种习俗，在