14.第7课第二框教案《理解父母学会感恩》

1 作为“子女”的感受和想法。 习用书“叨叨”时的感受和想法，其他学生分享配套学生学叨”。请扮演“父母”的学生分享“唠情感。通过生扮演“子女”聆听“父母”的“唠要问，等等。体验其中的父母 表演一句材料中的“唠叨”，其他学母对我不够信任，什么都学生更好地钟 理解 请每组派一名代表扮演“父母”，心我，生怕我受伤害；父来，有助于分 亲情，与思考”。“子女”：父母很关象地呈现出20们一起来看看教材第 59 页的“阅读解子女，等等。更直观和形珍视 这种方式来关心、爱护我们呢？让我女；想和子女沟通；想了考”的内容的一些关心方式，那父母为什么会用“父母”：想关心子“阅读与思中 看出许多同学不能理解父母对自己演，并分享感受和想法。色扮演将课1.导语：在大家的分享中，不难1.阅读材料，分组表通过角到不自在？ 母哪些关心、爱护的方式会让我们感内容。 2.提出问题：在日常生活中，父等等。过渡到本框营造亲密和谐的亲子关系。能互相理解，难以沟通，讨论，自然钟 导入 我做起，理解父母、学会感恩，从而存在代沟，观点不同；不学生思考和分用。这节课我们将一起探讨如何从自生活；父母太过“唠叨”；问题，引发3自身健康成长和未来发展的重要作点：父母过多干涉我们的内容并提出关系的不同类型，也体会到了亲情对的交往，分享自己的观结上节课的1.导语：上节课我们探讨了亲子回忆生活中与父母通过总程 教师 学生 间 环节 设计意图 流活动 时教学过程 准备”栏目的“测一测”。 2.预习本框内容，完成配套学生学习用书“我的预习”栏目第35 题和“我做学生准备 感恩父母？并将自己的想法写下来。活中，我们应如何更好地理解父母、尊重父母？我们应如何以实际行动珍惜亲情、1.预习配套学生学习用书中“我有疑问”栏目相关内容，思考问题：在日常生3.准备彩色卡纸、颜色笔等用来制作“爱的表达手册”。 教师准备 2.制作空椅子技术教学视频。1.对学生进行分组。密和谐的亲子关系。 有效沟通的技术等，能更好地帮助学生处理亲子冲突，学会向父母表达爱，营造亲学情分析 在感悟亲情对自身健康成长和未来发展的重要作用的基础上，通过案例分析，练习原因，与父母产生矛盾，部分学生缺乏有效的亲子沟通，影响亲子之间的和谐关系。学生正处于青少年期，既需要父母的呵护和关爱，又容易因为自我意识发展等教学重难点 学会化解亲子冲突，掌握感恩父母的方法。 恩父母和其他长辈。 教学目标 2.掌握感恩父母的方法，逐步养成感恩的品质，能够珍惜亲情，以实际行动感1.学会理解、尊重父母和其他长辈，提高维系和谐亲子关系的能力。出版社） 教材 中等职业学校教科书思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯（高等教育数课题 理解父母，学会感恩 授课类型新授课 1 课时 教学时第7课第二框教案2 尝试运用该技术。来换位思考，引导学生在日常生活中通过视频演示如何使用空椅子技术播放空椅子技术教学视频，谅父母。立场看问题，逐渐做到理解父母、体何采用换位思考的方法站在父母的子技术的操作过程。术，进一步讲解在处理亲子冲突时如术教学视频，了解空椅5.结合“相关链接”的空椅子技5.观看空椅子技父母；坦诚沟通，信赖父母。躬自省，理解父母；换位思考，体谅四种方法：珍惜亲情，尊重父母；反根据学生的讨论，归纳教材中的小组总结增进亲子关系的方法。方法。境体验及“叨叨树”活动的讨论分析，组总结增进亲子关系的任？请学生根据“阅读与思考”的情树”活动的讨论分析，小亲子冲突，增进亲子之间的理解和信考”的情境体验及“叨叨4.提出问题：如何才能有效化解4.根据“阅读与思的建立。间的沟通之门，不利于良好亲子关系免了正面冲突，但是却关闭了亲子之门不出，躲开父母。这种应对方式避之间的隔阂，影响亲子关系。四是闭方法。 与父母产生正面冲突，容易引起亲子思考的沟通言行顶撞，无理取闹。这种应对方式步掌握换位而会增加父母“唠叨”的频率。三是导学生进一度，亲子间不能建立有效的沟通，反学视频，引馈，向父母表达了一种拒绝沟通的态等。子技术教理睬。这种应对方式没有给予父母反母，拒绝听“唠叨”，等观看空椅是视而不见，听而不闻，不搭理，不父母；闭门不出，躲开父铺垫。通过动，有利于良好亲子关系的发展。二应；实在烦得不行，顶撞系的方法做向父母正面反馈，亲子间有较好的互他们“唠叨”，不予以回增进亲子关改变自己的行为方式。这种应对方式而不见，听而不闻，任由式，为学习取父母的建议，积极回应父母，慢慢为方式，让他们放心；视母的相处方对方式可能出现的结果。一是耐心听回应父母，改变自己的行思自己与父叨”的方式，帮助学生分析不同的应母“唠叨”的方式：积极引导学生反3.请学生分享自己对待父母“唠3.分享自己对待父叨”的方式，态的“唠叨”，是对行为习惯的提醒。待父母“唠发展的指引；对手机的使用、站姿坐论和分析对业规划的“唠叨”，是对学习和未来通过讨对生活方式的关心；对学习状态、职殷切期望。对吃、穿、用等方面的“唠叨”，是后的关爱和也是他们想要亲近子女的表现。例如，“唠叨”背于关心，是父母表达爱的一种方式，上。 感受父母引导学生认识父母的“唠叨”源的写在“叨叨树”的树根角度思考，要的写在“叨叨树”的树根上。用意，把自己认为最重要站在父母的父母“唠叨”的用意，把自己认为最重后，分析父母“唠叨”的用意，学会写在对应的树冠上。然后，请学生思考“叨叨树”的树冠上。然母“唠叨”的叨树”活动，把最常听到的那些“唠叨”在配套学生学习用书中学生体会父相处，结合配套学生学习用书中的“叨叨”自己的那些话，填写进一步帮助2.请学生回忆自己与父母的日常2.回忆父母经常“唠叨树”活动，3 期一起出游。第六条：邀请父母假步、聊天。第五条：陪父母散小礼物。第四条：给父母准备学校的趣事。第三条：和父母分享自己的感谢。第二条：向父母表达务。第一条：主动做家手册”。“爱的表达手册”结归纳，整理制作成班级“爱的表达例如下。表达对父母的爱？小组互相分享、总级“爱的表达手册”，示列举的方式之外，还有哪些方式可以总结归纳，整理制作成班3.请学生分组讨论：除了教材中3.分组讨论问题并心的礼物、身体的接触。 为家庭服务的行动、贴心的陪伴、精父母表达爱的方式”：肯定的言辞、是多样的，引出“相关链接”中“对是一致的，表达对父母的爱的方式却等。 母表达爱的做法，总结感恩父母的心通；为父母准备节日礼物生爱的？根据学生的回答，肯定学生对父分担家务；常与父母沟钟 让爱 生活中，你是如何表达对父母的爱中对父母表达爱的方式：分 感恩，2.请学生讨论并分享：在平时的2.分享自己在生活20心怀 爱。 步伐，增加共同的话题。 才能回馈社会，才能实现从小爱到大以帮助他们跟上时代的才会爱他人、爱社会；懂得感恩亲情能，长大后我们也同样可表达方式。只有学会爱自己的父母，辈教会我们各种生活技活中的小细节、小行动也是一种爱的们；小时候父母和其他长总结：感恩是要表达出来的，生母老了我们理应照顾他父母。的时候父母照顾我们，父胜于言，孝敬父母；珍惜亲情，回报回报父母和其他长辈；小容：我们要饮水思源，感恩父母；行们都是通过实际行动来去爱的人。 辈表达爱的不同方式，引出正文内会他们使用智能手机；他爱又有能力题，分析两个案例中对父母、其他长爷爷奶奶的难处，耐心教一个既懂得书“我来检查”栏目中的分析题第一来表达爱，小王则是理解报父母，做引导学生阅读配套学生学习用刘秀祥是通过照顾母亲敬父母、回低头的品质值得我们学习。 辈表达爱的不同方式。如多种方式孝强、勇敢，这种坚韧不摧、不向困难个案例中对父母、其他长生活中通过活中自强不息，让自己变得更加坚的分析题第一题，分析两恩，在日常父母的爱。第二，刘秀祥在艰难的生用书“我来检查”栏目中要心怀感中也要通过实际行动来表达我们对阅读配套学生学习传统美德，精心照顾生活起居，我们在日常生活庭重担等。 中华民族的一，刘秀祥对生病的母亲不离不弃，自理的母亲，主动承担家感恩父母是根据学生的分享进行总结：第式，如精心照顾生活不能助学生理解对母亲的爱？秀祥对母亲表达爱的方论交流，帮读与思考”，思考：刘秀祥如何表达“阅读与思考”，思考刘例分析和讨1.引导学生阅读教材第 61 页“阅1.阅读教材第 61 页通过案4 们准备暖心的礼物。 动，为家人建立档案卡，并着手为他行动”栏目中“一件暖心的礼物”活内容。 3.完成配套学生学习用书“我要们的礼物。 固本课所学后达爱。 家人准备一份最适合他学生全面巩后 作业 课的适合自己爱的表达方式，向家人表卡，根据档案卡的信息给促行，帮助课2.践行“启思导行”活动中填写3.为家人建立档案行动，以知检查”栏目中的相关内容。 家人表达爱。 巩固和实践1.完成配套学生学习用书“我来2.用自己的方式向业包括知识给学生布置作业。1.完成课后练习题。 课后作做一个懂得感恩，善于表达爱的人。 起来维护的，我们可以从自身做起，的爱。良好的亲子关系是需要双方一钟 总结 关系，同时也学会了如何表达对父母共鸣。 分 爱，学会了如何理解父母，增进亲子感悟，引发2 “唠叨”背后的殷切期望和无私关和感想。 总结，加深在本节课上，我们体会了父母谈谈本节课的收获分享、分表格中。表达方式，记录在右半部中选择适合自己的爱的时，在“爱的表达手册”“启思导行”的活动任务。左半部分的表格中；同家人表达爱的做法，完成教材第62页出，填写在“启思导行”段，家人对自己的付出，以及自己向个阶段，家人对自己的付4.引导学生回忆在成长的各个阶4.回忆在成长的各