4.2在实践中追求和发展真理+课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

实践特点客观物质性主观能动性社会历史性实践与认识的关系(实践是认识的基础)含义、基本形式实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的温故知新温故知新4.2 在实践中追求和发展真理第四课 探索认识的奥秘第二单元 认识社会与价值选择实践是认识的基础，强调实践在追求真理过程中的决定性作用真理是不断变化发展的什么是真理？1.真理的含义？基本属性？2.理解认识具有主体差异性？3.理解真理都是有条件的？4.理解真理都是具体的？5.理解认识具有反复性？6.理解认识具有无限性？7.理解认识具有上升性？8.认识反复性、无限性、上升性原理及方法论认识具有无限性阅读课本P53-57页，思考下列问题，在课本做好标记。自主学习第第一一目目真理是客观的（1 1）认识认识的含义的含义：认识是：认识是主体主体对对客体客体的能动的反映，的能动的反映，有正确和错误之分有正确和错误之分（2 2）真真理理的的含含义义：真真理理是是标标志志主主观观同同客客观观相相符符合合的的哲哲学学范范畴畴，是是人人们们对对客客观事物及其规律的观事物及其规律的正确反映。正确反映。主观认识主观认识客观对象客观对象真理真理谬误谬误相符合相符合不符合不符合正确的认识正确的认识错误的认识错误的认识真理与谬误的界限不容混淆真理与谬误的界限不容混淆真理的形式是主观的，内容是客观的。一、真理是客观的1、真理的含义1.1.有用的观念就是真理。有用的观念就是真理。2.2.真理是有用的，因为它是真的。真理是有用的，因为它是真的。3.3.真理是真的，因为它是有用的。真理是真的，因为它是有用的。真理真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用有用”的。但的。但“有用有用”的不一定是真理的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即价标准，即“有用有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，为唯一评价标准，否定了真理的客观性否定了真理的客观性。请思考：下面的说法是正确的还是错误的？由于人们的立场、观点和方法的不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。即真理面前人人平等。2、真理最基本的属性客观性思考：对同一事物为何有不同的认识？这些认识都正确吗？由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下在同一条件下人们对同一对象的真理性认识人们对同一对象的真理性认识只有一个只有一个而不可能有多个而不可能有多个。A.A.任何真理所反映的内容任何真理所反映的内容（客观事物及其规律）（客观事物及其规律）是客观的；是客观的；B.B.真理的检验标准真理的检验标准（实践）（实践）是客观的；是客观的；C.C.对对同一个确定的对象同一个确定的对象，只能有一种正确的认识，即，只能有一种正确的认识，即真理只真理只有一个。有一个。（1 1 1 1）表现）表现）表现）表现（2 2 2 2）原因）原因）原因）原因2、真理的基本属性客观性真理反映的内容来自于客观事物及规律，真理的内容不真理反映的内容来自于客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移以人的主观意志为转移1.真理反映的内容具有客观性2.检验真理的标准具有客观性实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性真理具有客观性 3.真理面前人人平等:真理是不以人的意志为转移的，它不会受到权利、地位、金钱的影响。由于人们立场、观点，知识结构、认识水平等不同，对同由于人们立场、观点，知识结构、认识水平等不同，对同一对象会产生不同认识。但是，一对象会产生不同认识。但是，真理只有一个。真理只有一个。2、真理最基本的属性客观性“同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。”真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。这是真理吗？真理只有一个“公说公有理，婆说婆有理。公说公有理，婆说婆有理。”“嘴大嘴大”（权势大、地位高）真理多。（权势大、地位高）真理多。真理面前人人平等练一练l区别：1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。2.认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。l联系：内容都是客观的，形式都是主观的。意识、认识、真理的比较 拓展提升真理的客观性原理方法论【原理】【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的是人们对客观事物及其规律的正确反映。正确反映。真理最基本真理最基本的属性是客观性。的属性是客观性。【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。原理总结第第二二目目真理是具体的有条件的 三角形内角之和等于三角形内角之和等于180180度，这是几何之父度，这是几何之父古古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。随随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。这一定理的局限性逐渐暴露出来。思考：三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。议学任务：议学任务：“三角形内角和等于三角形内角和等于180180”是否适合于任何条件？是否适合于任何条件？三角形内角和三角形内角和180180三角形内角和三角形内角和180180三角形内角和三角形内角和=180=180真理都是真理都是有条件的有条件的,任何真理都有自己适用的任何真理都有自己适用的条件条件和和范围范围。二、真理是具体的有条件的（1）真理都是有条件的（条件性）任任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。判断：判断：1.1.真理是真理是客观与主观客观与主观，理论与实践具体的历史，理论与实践具体的历史的统一（的统一（）2.2.认识是认识是主观与客观的统一主观与客观的统一（）3.3.我们要不断我们要不断超越历史条件超越历史条件，推动认识发展，推动认识发展（）指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际二、真理是具体的有条件的（2）真理都是具体的如果我们不顾如果我们不顾过程过程的推移，不随着的推移，不随着历史条件历史条件的变化而丰富、的变化而丰富、发展和完善真理，只是发展和完善真理，只是照搬过去的认识照搬过去的认识，或者，或者超出历史条件超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误真理就变成谬误。（P54P54倒一段）倒一段）前苏联的社会主义革命中国的新民主主义革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论主观认识符合当地的实际（空间）真理是具体的主观认识要符合当地的实际真理是主客观具体的统一 真理谬误实施三孩儿政策，实施三孩儿政策，适用于当下适用于当下在计划生育时代在计划生育时代主观认识符合当时的实际（时间）真理是具体的主观认识要符合当时的实际真理是主客观历史的统一 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。真理和谬误的关系对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆统一 真理与谬误相互依存。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。真理和谬误在一定条件下相互转化对立统一谬误真理二、真理是具体的有条件的3、真理与谬误真理中包含着谬误区分：真理与谬误真真 理理谬谬 误误区别区别联系联系是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。真理与谬误是统一的。(1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。(2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。(3)真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。名言：名言：真理之川往往从错误之沟渠中流过真理之川往往从错误之沟渠中流过泰戈尔泰戈尔 （真理和谬误（真理和谬误相比较而存在）相比较而存在）【原理内容】【原理内容】真理是有条件的真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。【方法论】【方法论】1.1.要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。2.2.真理和谬误往往相伴而行。要正确对待错误。真理和谬误往往相伴而行。要正确对待错误。原理总结2真理的条件性、具体性原理方法论 真理的属性客观性条件性具体性表明：真理是绝对的表明：真理是相对的结论：任何真理是绝对性与相对性的统一u 因为真理的内容是客观的，这是绝对的；u 真理又是具体的、有条件的，所以是相对的。小 结原理原理原理（世界观）原理（世界观）方法论方法论真理的真理的真理的真理的客观性客观性客观性客观性真理的真理的真理的真理的条件性条件性条件性条件性真理的真理的真理的真理的具体性具体性具体性具体性真理最基本的属性是客观性。真理最基本的属性是客观性。真理最基本的属性是客观性。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个。真理只有一个。真理只有一个。真理只有一个。真理都是有条件的，任何真理都有自己真理都是有条件的，任何真理都有自己真理都是有条件的，任何真理都有自己真理都是有条件的，任何真理都有自己适适适适用的条件和范围用的条件和范围用的条件和范围用的条件和范围。真理都是具体的，真理都是具体的，真理都是具体的，真理都是具体的，任何真理都是任何真理都是任何真理都是任何真理都是相对于特定相对于特定相对于特定相对于特定的过程的过程的过程的过程来说的，都是来说的，都是来说的，都是来说的，都是主观与客观，理论与实主观与客观，理论与实主观与客观，理论与实主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。践的具体的、历史的统一。践的具体的、历史的统一。践的具体的、历史的统一。真理面前人人真理面前人人平等。平等。要不断要不断丰富、丰富、发展发展和和完善完善真理。真理。真理是客观的、有条件的、具体的第第三三目目追求真理是一个过程三、追求真理是一个过程：中国人口政策演变：l20世纪50年代，“人口众多是极大的好事”。新中国成立之初，抗美援朝后，我国仿效苏联鼓励生育，生孩子多的母亲被称为“英雄母亲”。l1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年至1980年,中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头,中国政府只