人教版语文六年级下册--期末测试题 (2)

1小学六年级系统复习前摸底检测语 文 测 试 卷题 号一二三四五六总 分得 分（时间 120 分钟，满分 100 分）一、一、 积累运用（积累运用（4646 分）分）1 1、读下面的话，在音节后面的括号里写上汉字。、读下面的话，在音节后面的括号里写上汉字。 （5 5分）分） 理想的风筝他只靠着jià àn zhuà àng（ ）的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲 课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他k ng ki j á áng（ ） ，常常使我们j dò òng（ ）得落泪；而讲到祖国近代史受q r （ ）的岁月，他自己又常常g ng yè（ ），使我们ché éng zhò òng（ ）地低下头去。 .那纸糊的燕子便抖起翅膀，pin pin（ ）起舞，fú yáo（ ）直上。 他仰望白云，看那青黑的小燕在风中á áo（ ）翔盘旋，仿佛他的心也一齐yuè è（ ）上 了蓝天。 2 2、运用查字典的知识填空。（、运用查字典的知识填空。（3 3分）分）“缭”用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法，应先查 大写字母（ ），再查音节（ ）。“缭”在字典里的解释有：缠绕 用针线缝 缀。“妈妈在工厂里负责缝纫工序，她每天要给很多衣服缭边儿。”中的“缭”应取第（ ）中解释。“田野里炊烟缭绕”这句话中的“缭”应该取第（ ）中解释。 3 3、给、给“隹隹”加上一定的偏旁，组成合适的字填在下面括号里。（加上一定的偏旁，组成合适的字填在下面括号里。（3 3分）分） 我是爸爸妈妈（ ）一的儿子。这个星期天，爸爸妈妈带我去动物园玩。我们到售票口 买好了票，（ ）备去看孔雀。到那里一看，好家伙，看孔雀的人可多了，基本没我的立（ ）之地，我很（ ）挤进去。好不容易，爸爸在前面开道，（ ）开了两个人，让我钻了 进去。嗬，正赶上一只（ ）孔雀开屏，它五彩的羽毛张开着，就像一把五彩的大扇子，可 美了！ 4 4、运用叠字补充词语。、运用叠字补充词语。（4 4分分）凉风（ ）（ ） 忧心（ ）（ ） 气势（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不断 （ ）（ ）如生 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）不平 5 5、选择最恰当的词语填空。（、选择最恰当的词语填空。（3 3分）分） 陆续 连续 宽阔 辽阔 果断 武断 （1）下课了，同学们（ ）走出教室。 （2）海鸥在（ ）的海面上飞翔。 （3）下结论要在调查研究之后，可不能（ ）、草率。 6 6、给下面句子填上合适的关联词语。、给下面句子填上合适的关联词语。 （4 4 分）分） （1）肖明（ ）会弹古筝， （ ）会吹萨克斯。 （2）这是一次不成功的尝试， （ ）万户为梦想献身、勇于实践的探索精神赋予了这 个悲剧积极的意义。 （3）商鞅想， （ ）取得老百姓的信任， （ ）在全国建立起一种诚信守法的良 好社会风尚。 （4）桑拉一晚上都忐忑不安， （ ）她怕丈夫责怪自己把邻居的孩子接回了家里。 7 7、在括号里给下面的文字添加标点符号，并解释带点词语的意思。（、在括号里给下面的文字添加标点符号，并解释带点词语的意思。（3 3分）分）2夸父与日逐走入日渴欲得饮饮于河渭河渭不足北饮大泽未至道渴 而死弃其杖化为邓林 （标点每五个1分，共2分；解释1分） 逐走： 入日： 于： 8 8、说说标点符号在句中的作用。、说说标点符号在句中的作用。 （2 2 分分 （1）如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那 些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人。 句中的引号表示（ ） 。 （2）这里是科举制度的最高一级考试-殿试的地方。 句中的破折号表示（ ） 。 （3）他会揍我的，那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ 句中的省略号表示（ ） （4）花坛里的花有红的、黄的、白的、紫的.五颜六色，好看极了！句中的顿号表示（ ） 9 9、用修改符号修改下面句子。、用修改符号修改下面句子。 （6 6 分）分）（1）母亲突然被一场突如其来的疾病夺去了生命。（2）大家沉默了，没有一个人抵抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。（3）柳枝粱上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，展开着自己的腰身。连翘花举起金黄的小漱叭，弹奏着生命之歌。蓝天上，风筝一只只在同白云玩要，引动无数的人眺望天穹，让自己的心也飞上云端。 （第题共 7 处错误，含字、词等，每两个 1 分。 ）1010、要求改写句子。、要求改写句子。 （3 3 分）分） （1）巴迪，多美的诗啊！精彩极了！ 改为一般陈述句：（ ） （2）那时候秦国理屈，就没有动兵的理由了。 改为反问句：（ ） （3）老人又可怜起那条大鱼来，他对着鱼说：“鱼啊，我到死也要跟你在一起。 ” 改为转述句：（ ） 1111、下面的句子采用了什么修辞手法，请写在括号里。、下面的句子采用了什么修辞手法，请写在括号里。 （2 2 分）分） （1）窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云-一页洁白的信。这些信变成一朵朵馥郁的 鲜花，开在老师的心间。 （ ） （2）啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。 （ ） （3）人们从四面八方涌向广场，一会儿就把中央的舞台围得水泄不通。 （ ） （4）爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的， 它给人无穷的力量。 （ ） 1212、在下面句子里填上合适的诗句，使句子表达完整。、在下面句子里填上合适的诗句，使句子表达完整。 （3 3 分）分） （1）清晨，我走在上学的路上。嗬，在一夜春雨的滋润过后，街道两边花坛里的杜鹃花 全开了，真是“晓看红湿处， （ ） 。 ” （2）火车就就快开了，望着月台上向不断我挥手的苏姗，我不由得想起了李白的诗句（ ） 。 （3）1278 年，文天祥不幸被俘。为了拒绝元军的劝降，他写下了（ ）的千古名句，表达了他宁死不屈的意志和决心。 1313、根据原文填空。、根据原文填空。 （3 3 分）分） （1）一儿曰：“日初出（ ） ，及日中，则如（ ） ，此不为（ 3）？” 一儿曰：“日初出（ ） ，及其日中如（ ） ，此不为（ ） ？”-两小儿辩日 （2） （ ） ， 敬业奉公宠辱不惊。 1414、判断下面句子的说法是否正确。、判断下面句子的说法是否正确。 （对的打（对的打“”“” ，错的打，错的打“×”“×” ） （2 2 分）分） （1）大卫和普罗米修斯都是美国作家亨德里克·房龙写的圣经故事里的人物。 （ ） （2） “他急急忙忙地拿出标杆，插在地面上。 ”这句话中两个“地”在普通话中的读音一 样。 （ ） （3） “孰为汝多知乎。 ”的朗读停顿是“孰为汝/多知乎。 ” （ ） （4） 我的伯父鲁迅先生里伯父说“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ，是 说伯父经常在晚上出去办事，经常走夜路。 （ ） 二、阅读理解二、阅读理解 （1919 分）分） 1、课内赏析我最棒。 （8 分） 诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转赴吕梁山抗日根 据地。当他们经过黄河时，光未然深深地被黄河的气势所震撼：只见滔滔黄河水，滚滚向东 流。惊涛骇（ hài；hèi）浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨 浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。所有的一切，让诗人心潮澎湃（pén bài；péng pài）：隆隆的巨响，不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗？壶口瀑 布的百丈云烟，不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗？他脑海里猛然闪过一个想法： 他要写一首长诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明！ （1）这段话记叙了光未然和队友们经过壶口瀑布时的 、 ，请用“/” 把 这段话分为两层。这段话表达了诗人 的思 想感情。 （3 分。前两空每个 0.5 分，分层 1 分，后一空个 1 分） （2）给划线的词语选择正确的读音。 （在正确读音下划直线。 ） （1 分） （3）文中三次用到冒号，这三个冒号的作用一样吗？是什么作用？（1 分） X K b 1. C om （4）文中划波浪线的句子运用了 和 的修辞表达方法。 （1 分） （5）给文中词语找反义词。 （1 分） 竭尽全力- 如雷贯耳- （6）给文中词语找近义词。 （1 分）震撼- 猛然- 2、阅读运用我能行。 （11 分）多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是 装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给 他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天” ， “要笑口常开” ， “别再烦恼” 。| 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一 名志愿者，协助医院救死扶伤。 有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。 ”他的行为引 起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。 那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包 括院长，都渐渐地记住了这句话。 伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人4最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅 的表情。| 有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给 对方的免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，看起来微不足道，却往往重如千钧。| （1）结合上下文，写出下面词语的意思。 （4 分） 自告奋勇： 突发奇想： 微不足道： 重如千钧： （2）在文中用“ ”划出点明中心的句子，并作出相应的精简，作为文