闲谈农村中小学校长应具备能力和素养

闲谈农村中小学校长应具备能力和素养闲谈农村中小学校长应具备能力和素养陈福光在学校工作，当校长是许多人的梦想与追求！可是，真正当上了校长的人又有几个能够像“兄长”一样担当的呢？对某些独断专行且媚上欺下人来说，弄不好还会引起师生与家长乃至社会的不满，到时准落下一个千夫所指，万人唾骂的恶名。当然这仅仅是极少数人，十之八九的校长毕竟还是好样的！我当过四年的行政村完全小学校长，在任期内所辖 8 校（点）的教学质量大幅度提高，教研成果显著，管理开创新局面，深受上级领导、当地群众、学校师生的褒奖与好评。除教学常规而外，我们还在集资建校、勤工俭学、科技培训、少队工作等方面跃居全乡前列，被上级领导称赞为“旗帜” ，本人也因此荣获州级表彰。后来，我曾在乡中心学校（九年一贯制）教务主任岗位上陪着四任校长一起收获了省、州、县颁发的 28 块集体荣誉奖牌，共同谱写了篆角教育大发展教学质量大提升的辉煌篇章。在此期间，我又获得了省级表彰。可以说：经过多年实践及参与历练，我对校长工作有一定的了解和认识，对农村中小学管理有几分建议及感言。在此，我想以“过来人”的身份简单地聊一聊“农村中小学校长应具备能力和素养”这一话题。话题一：校长素质必备之“一”至“十”校长是学校的灵魂，校长的素质决定着学校的形象，学校管理、教师培养、教育效果、学生素质的优劣。因此，校长必须具备以下素质。一念：办社会主义大教育的理念。二宝：作风优良，业务过硬两件法宝。三观：正确的世界观，人生观，价值观。 （崇尚科学，尊重规律；学有所用，报国为民；锐意创新，奉献社会） 。四让：让名，让利，让权，让贤。 （不贪功，不占益，不独揽大权，不虚在其位；要民主决策，公平，公正，公开；坦率为人，虚心处事） 。五听：听党的召唤，听社会的呼声，听家长的意见，听教师的建议，听学生的要求。六会：会当家，会理财，会节约，会用人，会劳动，会做人。校长的形象就是学校的形象，人会我会就是校长岗位的最佳追求。七学：学政策，学理论，学法律，学经验，学管理，学口才，学写作。 （终身教育要求人们“活到老，学到老” 。 “七学”是校长楷模作用和工作的基础） 。八讲：讲政治，讲正气，讲民主，讲团结，讲纪律，讲宽容，讲道德，讲奉献。九能：能教育，能教学，能社交，能协调，能管理，能决策，能办事，能自控，能创新。 （教育创新是一项宏大的工程，这就要首先具备创新意识，整合一切教育资源，就要立新论，讲新话，办新事，出新绩。 ）十早：即要天天早到校，思想早统一，工作早计划，任务早落实，困难早排除，运作早检查，失误早纠正，信息早索取，经验早总结，成绩早肯定。话题二：领导者用人七忌一忌：报恩心理。二忌：报复心理。三忌：用“亲”心理。四忌：选“熟”弃“生”心理。五忌：取“顺”弃“逆”心理。六忌：用“弱”弃“强”心理。七忌：“奉迎”心理。话题三：校长素质现代化现代校长应具有教育家的头脸，思想家的眼光，企业家的胆略，学者的见识，宣传家的技巧，外交家的风度。具有八种常规能力：即驾驭全局的控制能力；周密细致的谋划能力；准确果断的决策能力；开拓进取的创新能力；圆通自如的协调能力；沉着冷静的应变能力；言简意赅的表达能力和敏锐准确的观察能力。具备三种超长能力：教育管理能力；教育经营能力和教育科研能力。当代校长应具备的十种精神力量：一、清醒的办学理念。二、宽容的民主作风。三、深切的人文关怀。四、公正的做人品格。五、扎实的教育理论基础。六、突出的创新能力。七、科学的决策能力。八、有效的协调能力。九、坚强的意志性格。十、完善的人格魅力。话题四：学校管理“五宜五忌”一、宜长期规划，忌急功近利。二、宜持续发展，忌饮鸩止渴。三、宜全面推进，忌挂一漏万。四、宜通力合作，忌单打独斗。五、宜客观评价，忌模糊管理。话题五：校长工作作风一、对下属要公正，惩罚分明。二、指令要明确，决断要及时。三、对下属平时要求要严格，但一位出来问题，作为领导首先要承担责任。四、不能较急许诺，许诺之事一定要切实做到，不要失信于下属。五、不得强求下属做力不能及的事。六、既然任用下属，就要充分信任。七、对下属要真诚相待。八、要注意吸收新观念，努力获取新信息，经常思考新问题，力求做出新成绩。总而言之，一位优秀的校长必须爱校如家，爱师如友，爱生如子；必须有火一样的工作热情，有春风一般的人际温情。要时时刻刻想着为学校谋发展，为教师谋福利，为学生谋进步；不要一天只想自己耍威风，甚至损人利己。