2015年秋最新人教版五年级语文上册第五六单元学案及达标训练题含解析

第五单元有趣的汉字 第 1 课时 学校 班级 姓名 【学习目标学习目标】1策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。3认识 10 个生字。【预习导航预习导航】读读下面的小资料，相信会给你不少收获。读读下面的小资料，相信会给你不少收获。X| k |B| 1 . c|O |m 汉字的起源：汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。我们现在能见到的 最古而又完备的汉字，是殷墟甲骨文，是商代人使用的文字，距今三千多年了。 而汉字产生的年代应该比甲骨文早得多。关于汉字的产生，过去曾有过多种说 法。一、给下面加点的字注音。一、给下面加点的字注音。（ ） （ ） （ ）1.外甥打灯笼照旧（舅）2.上鞋不用锥子真好（针）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3.鸿鹄 迂回 字典 剖开 蛀虫 恭敬 搁板二、预习课文，按要求做题。二、预习课文，按要求做题。 1认真阅读“阅读材料 14” ，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有 趣的？为什么说是有趣的？2除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？3.你解决的问题： 。4.你的疑问： 三、通过预习，你还有哪些收获，赶快写下来吧。三、通过预习，你还有哪些收获，赶快写下来吧。可以是字、词语、句子的理解等。【课堂探究课堂探究】1关于字谜：请你独立猜出谜底，谜底分别是 2关于谐音。课本中例举了几种有趣的谐音？ 能说出是哪两个字谐音吗？ 3 关于仓颉造字。用自己的话写写这个传说的主要内容。 4关于“册、典、删”的来历。说一说这几个字是怎么造出来的，然后写一写。你还知道其他汉字的来历吗？ 5自由读 P77 上面一段话。本组综合实践活动的内容是 、 、 。6小组讨论，制定计划，完成下表。 “有趣的汉字”活动计划活动时间： 月 日活动地点： 家活动内容： （1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分 工：组长： 搜集资料： 编辑： 抄写： 插图： 日期： 月 日7学习总结： 有趣的汉字 第第 2 课时课时 学校 班级 姓名 【达标训练达标训练】一、根据字谜写汉字。一、根据字谜写汉字。1看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。 （ ）2有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 （ ）3二山在一道，猜“出”算错了。 （ ）4兄弟二人，差一点当兵。 （ ） （ ）二、照样子，根据要求写汉字二、照样子，根据要求写汉字例：有力耕田为男，以绳捆柴为束。1小鸟为_。2举刀裁衣为_，田中长草为_。3两火为_，三人为_。4火上烤肉为_，眼皮下垂为_。三、根据情况歇歇后语。三、根据情况歇歇后语。1我今天放学回家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫“_” 。2小明这学期各门功课都在 90 分以上，大家都夸他有进步。小明这叫“_” 。四、连线。四、连线。荆轲献地图 走着瞧雷声大雨点小 暗藏杀机拿着鸡毛当令箭 不长久哑巴吃汤圆 心中有数草上的露珠 小题大做骑驴看唱本 直来直去小巷里拿竹竿 虚张声势五、请根据成语或词语填空。五、请根据成语或词语填空。洗耳（ ）听 龙盘虎（ ） 墨守（ ）规 （ ）夷所思 （ ）然泪下 震聋发（ ） 星光璀（ ） 命运多（ ）万人空（ ） （ ）声叹气 暴（ ）天物 ( )竹难书真知（ ）见 （ ）老卖老 悬梁刺（ ） 六、根据拼音填空组成词语。六、根据拼音填空组成词语。 piáo（ ）悍 xiè( )渎 污 òu( ) tián（ ）淡联 mèi（ ）练习 bù ( ) zhù（ ）立 tén（ ）写倾 yà（ ） zhèn（ ）友 出类拔 cuì( ) 惨绝人 huán( ) 众口 shuò（ ）金 chán ( )联冠军 七、给下列加点字注音并标清音调。七、给下列加点字注音并标清音调。粘贴 郴州 粳米 运转 戏谑 削减 模样 着重溃脓 荫庇 择菜 脂肪 矩形 龋齿 马尾巴虚与委蛇 泥古不化 呼天抢地 拾级而上 炮羊肉八、根据提供的词语，选择正确的将字母填入括号内。八、根据提供的词语，选择正确的将字母填入括号内。度 渡1这一集电视剧还没拍到一半，她就因劳累过（ ） ，突然晕倒了。2平时训练比赛中一点一滴做起，今天才能（ ）过难关。3奥运期间，北京各大宾馆坚持做到对来（ ）假的客人服务至上，让客人有宾至如归的感觉。4奥运期间的北京，人们就像欢（ ）节日一样。审订 审定1.著名天文学家张教授临终前还在（ ）自己编写的教材。2我们的工作计划已经呈报上级有关部门，待（ ）之后即可付诸实施。3在编辑本书时，作者逐篇（ ）了全部文稿。九、课文内容我清楚。九、课文内容我清楚。1古人曾经发明、使用过 。2还有人曾经使用过 。3东汉 改进了造纸技术。十、课文片段阅读十、课文片段阅读传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。仓颉开始造字模仿了什么？他后来根据什么来创造文字？自评： 师评： 日期 月 日我爱你，汉字 学校 班级 姓名 【学习目标学习目标】1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。4学会 14 个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的热爱之情。【预习导航预习导航】一、小资料一、小资料。X k B 1 . c o m汉字形体的历史演变在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。趣味汉字举例 1象形字：人 月马牛马羊齿燕网鼎 2.指事字：上：上加一横指上。下：下加一横，指下。本：下加一横，指出树根。末：上加一横，指出树梢。刃：刀上加一点，指刃。 3.会意字：休：表示人靠在树旁休息。采:表示手在树上摘。众:表示多人相聚。磊:表示表示石头成堆。 旦:表示太阳从地平线升起来。掰:表示用手把物体分开。 牧:表示手拿木棍赶牛放牧。 4.形声字：左形右声：蚂、蚁、编、篇 右形左声：飘、瓢、雅、瓶 上形下声：空、暑、茅、管 下形上声：想、裳、婆、斧 外形内声：街、阁、圆、匮 内形外声：问、辨、风、罔二、给带点字注音。二、给带点字注音。（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）造诣 殷商 抑扬顿挫 隶书 拘束 韵味 一撇一捺 （ ） （ ） （ ） （ ）浩瀚如云 脂肪 驰骋 魅力【课堂探究课堂探究】一、一、 读课文，按要求做题。读课文，按要求做题。1认真阅读“阅读材料 17”，思考：这七则材料分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？ 2除了上述描述的汉字的历史和文化外，你还知道哪些？二、制定计划制定计划1读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。2学生根据活动内容，确定资料来源。3完成小组活动计划的制定，填写表格。1计划范例：汉语言文字推广组 活动计划组 长： 成 员： 时 间：地 点： 目标任务： 活动方式： 分 工：插图：成果形式： 2活动案例：关于“不写错别字”调查报告调查时间： 调查地点： 调查目的： 写错别字的成因：（1）同音混淆（举例）： 要用心读，用心想。（2）形近搞混： （3）多笔少画： （4）义近错误 （5）总结：如何不写错别字 【达标训练达标训练】一、写出下列字各属于哪种造字法。一、写出下列字各属于哪种造字法。象形字 指事字 会意字 形声字蚂（ ） 斧（ ） 牧（ ）未（ ） 牛（ ） 清（ ）二、火眼金睛，辨字