提起中等生,不是还好就是还行

一位妈妈：儿子读小学 一年级，在班上属于不出众 的孩子。 做起事情来常常是 有好的想法， 却不敢行动， 比如竞选班长，他很想试一 试， 却害怕自己说错话，做 错事。 张亮：孩子可能缺乏自 信，认为自己跟班长的标准有一定距离。自信需要建立 在能力的基础上，家长可以 帮孩子先在小圈子里试一 试，从管好自己做起，在小 事中锻炼孩子的能力，比如 先竞选当个小组长，帮大家 收发作业等，让同学们和老 师慢慢认可他。鄱阳街小学教科室主任、市优秀青年教 师、心理咨询师张亮： 现实生活中，中不溜秋的孩子处在一个 尴尬的位置。他们人数众多，比例最大，在他 们身上， 积极因素和消极因素往往相互斗 争、交互作用，在行为和学习上，常常是忽高 忽低。 大部分中等生家长也在 “抓一下”和 “松一下”之间左右为难。中等生家长如何一 步步引导孩子由平庸走向出众？你看得到孩子的优点吗？ “ 你平时在班上学习怎么样啊？ ” “ 一般！ ” “ 你的字写得很不错呀！ ” “ 你哄我玩的吧？ ” “ 你胆子挺大，语言表达能力很强哟。 ” “ 还行吧。 ” “ 你爸爸妈妈经常表扬你吧。 ” “ 很少。 ” 这是前日的名师课堂现场，张亮与育才 二小三年级学生小璎珞的一段对话。一个半 小时里，坐在第一排的小璎珞一直专注地听 张讲，对张亮的提问积极回应。 许多家长对 她印象深刻， 但小璎珞对自己却并不看好， “ 我希望自己做得最好，谁想比也比不上。 ” “ 缺乏自信是绝大部分中等生的 通 病，而这种不自信往往是家长造成的。 ”张 亮说，大多数中等生的家长 “ 唯学业成绩”为 重，对孩子其他能力的发展，比如：关心父 母、孝敬老人、诚实守信等良好品质和个性， 没有适时进行赞赏，甚至不屑一顾，致使孩 子感受不到温暖与鼓励，久而久之，孩子也 给自己扣上了 “ 我不如别人”的帽子。 张亮表示， 不少家长喜欢当着老师、亲 朋好友的面数落孩子的种种不是，认为 “ 激 将”孩子是一种方法，但大量的事实证明如 此 “ 激将”并不得法。 她建议家长不妨 “ 反话 正说”，如果孩子哪方面做得还不够，家长就 从正面加以肯定， 比如孩子做作业爱拖拉， 就表扬孩子某门功课做得比较快，或你今天 比昨天做得快 3 分钟等等。你看得懂孩子的试卷吗？ “ 这次考试如果考不了前×名，你以后就 别想×××”。张亮问在座的学生，家长是否有 过类似的言论，现场几个胆子大的孩子纷纷 点头。一个小女孩直言，每一次考试结束，老 师要求将试卷拿回家请家长签字时，她就怕 得发抖，因为怕父母责骂。 张亮说，孩子之所以害怕考试，怕的并 不是试题本身，而是成绩公布后家长对他们 的态度。 相当一部分中等生的家长盲目攀 比，对孩子提过高的要求，使孩子精神痛苦。 有调查统计显示，67%的中等生父母都曾对 孩子提过类似的要求， 孩子达不到目标，愈 发自卑、抑郁、苦闷。 “ 许多家长只关注孩子的分数，却不懂 得看试卷的门道。”张亮建议，家长每次在给 孩子签字之前，应该通览试卷，着重了解孩 子到底是在哪个方面失分最多，哪个方面得 分较高，与孩子一起分析得失。 如果什么都 不了解，就批评、责罚孩子，会进一步增加孩 子对学习、考试的厌恶，还会影响亲子感情。你让孩子喘息了吗？ 谈到孩子的学习，很多中等生家长都有 一个体会：抓一下，上去了；松一下，下去了。 于是， 学习要抓紧成了中等生家长的共识， 这也就引发一个怪现象： 孩子情愿上学，也 不愿意过双休，因为双休比上学还累。 张亮说， 班上有一个中不溜秋的学生， 每天上学都挂着两个黑眼圈， 做事毛毛躁 躁。据了解，为了不让孩子落于人后，该生的 家长给孩子报了 6 个培优班：小号、书法、围 棋、英语、语文、数学，家长还准备帮孩子报 个游泳班，结果小孩不同意，家长深表不满， “ 想让他学学游泳，放松一下。 学也没学到， 玩也没玩到。 ” 张亮表示， 有许多孩子在家长的强压 下，无奈走进了各种培训班的教室，但人到 心不到。 与其这样疲于奔命，不如给孩子一 个喘息的空当，不要让孩子一天到晚生活在 父母的催促声中。晨报讯 （ 记者向洁） “ 还好！ ” “ 还行！ ” “ 一 般！ ”类似的评价，是否经常出现在你对 孩子的评价中？前日下午，江岸区鄱阳街小学 教科室主任、市优秀青年教师张亮走进 “ 晨报 名师课堂”对话中等生家长，她表示，这些空 洞的评价， 对培养中等生的学习主动性和积 极性非常不利，家长能不用就尽量不用。 张亮说，许多中等生家长向老师询问孩 子的情况时， 老师往往想半天来一句“ 还 好”。 事实上，不光是老师如此评价中等生， 许多家长也常用 “ 还行”、 “ 一般”这样的词评 价自己的孩子。“ 所以难怪有的中等生学生 会感慨：优等生是 掌中宝，学困生是 肉中刺，中等生是 后脑勺。 ”张亮说，久而久 之，学生习惯了老师和家长的一套，给自己 扣上 “ 比上不足，比下有余”的帽子，学习的 主动性和积极性也消磨殆尽。 “ 要想让孩子主动起来， 家长先得主 动。 ”张亮说，中等生看似默默无闻，但心理 压力却最大。 家长要主动从心理上关心、关 注孩子，对症下药。不要拿其他孩子，尤其是 优等生跟自己孩子比较。可以试着发掘他至 少一种特长，哪怕不是艺术特长，而是生活 中的一种能力或一个好习惯等，不断给中等 生创造小的成功机会， 让他们越来越自信， 越来越有主动学习的愿望。名师讲授互动问答张亮在名师课堂现场精彩 演讲。记者张偲摄家长和学生在现场津津 有味地听讲。 记者张偲摄EDUCATIONA16教育新闻2009 年 11 月 3 日星期二电话 85777777?主编 沈洁美编 殷雪君月考没考好，女儿变沉默 初一新生如何抗压？青山区吴女士：女儿六年级从 宜昌转学到武汉， 今秋刚升初一。 小学时她基础打得不牢，来汉后竞 争激烈，每逢考试前后都会苦闷好 一阵子。 近段时间，月考成绩公布， 她的排名在班上靠后，一下子变得 很沉默，回家不爱说话，进门就往 房里钻，家长问多了就发脾气。 老 师也反映孩子不大爱提问，并有厌 学苗头。 请问：家长如何做才能提 高孩子的抗压抗挫能力？ 11初中高级教师喻津：初中 考试明显比小学多， 一月一考，有 的甚至一周一考，家长要让孩子在 一个宽松的环境中学习，应向孩子 传达这样的观念：考试只是检测学 习效果的工具，不看得分，看重失 分，看哪些知识没掌握，多向老师 和同学请教。 对孩子学习上的担忧，家长要 看在心里，淡化在表情上，即便内 心紧张， 外表也要尽可能表现轻 松。 有过来家长总结出三考原则： 孩子大考，家长不发言；孩子小考， 家长不多嘴；孩子不考试，家长多 鼓励。 家长还要坚守一条原则：不 要跟其他孩子比成绩， 孩子有进 步，及时肯定鼓励，对树立孩子学 习上的自信心非常重要。 此外，要 定期与班主任交流，了解孩子在校 情况，对孩子的负面情绪给予及时 安抚。（ 记者杨梅）家长疑难事 主持人：记者严珏 孩子有啥让您着急的事 我愿帮您寻求解决办法 电话：13018016616提起中等生，不是“还好”就是“还行”名师：莫让空洞评价消磨孩子学习的主动性晨报讯 （ 记者杨梅）昨日， 宝宝摔跤，全 是椅子惹的祸？ （见晨报A12版）这一报道引 发众多读者来电讨论，家长们纷纷表示：家长 应多教孩子直面挫折，自我反省；否则，连摔 跤的挫折都受不了，长大还能承受得了什么。 青山的孙女士来电说，儿子上小学三年 级了，成绩中等，每次考完试分析试卷时，孩 子总会扯一大堆理由， 不承认是因自己马 虎、没认真审题造成的失分。 孙女士认为，家长有自己的工作，孩子 也有自己的责任，孩子的责任是好好学习和 成长。 如果家长包办得过多，孩子就没有责 任意识了。 “ 我的儿子就是从小由外婆带大， 老人太宠爱，导致孩子抗挫能力差，从不自我反省。 ” 手机号码为 13627×××805 的王女士也 来电称， 中外家庭在教育上有很大的区别。 国外的家长不会溺爱孩子， 老外会告诉孩 子：这是你自己的事，是你应该承担的。而在 国内， 隔代抚养造成了孩子的责任意识淡 薄，孩子很小就害怕失败和挫折。 曙光幼儿园副园长李明灯认为，孩子受 挫时，家长应帮助孩子主动面对挫折，而不 是找各种借口和理由，教孩子逃避。 孩子受 挫时，哪怕小至摔跤，也应鼓励孩子自己爬 起来，告诉他以后走路要小心，要注意安全， 教孩子学会正确地分析失败的原因，并找到 对策，自我反省，承担自己应该承担的责任。读者、专家支招： 多教孩子直面挫折，自我反省宝宝摔跤，全是椅子惹的祸？ 追踪小时候 · 晨报名师课堂 时间：每周日下午 3:005:00 地点：武汉市青少年宫 A101 阶梯教室 团市委、市青少年宫 晨报联合举办