武汉科技大学中南分校

武汉科技大学中南分校商 学 院教 学 规 章 制 度汇 编商 学 院 编 制二 0 一一年1目目 录录商学院教师课堂教学基本规范1商学院实验（训）指导教师基本工作规范3商学院考试监考工作规范4商学院双语教学教师资格认定（试行）规定6关于进一步推进双语教学工作的意见9商学院师德师风建设实施办法（试行）11商学院师德师风考核条例14商学院新进教师“三规”培训制度16商学院教师学期“三查”规章 19商学院提高合班教学效果的指导意见21商学院“作业布置与批改”的指导意见22商学院关于考试命题、阅卷、成绩登录的规定23商学院关于加强多媒体教学管理的指导意见27商学院关于“教研室工作计划”的指导意见与要求282商学院教学信息员管理制度30教学信息收集与反馈制度32商学院教学文件档案管理制度35商学院实验实训实习管理办法37商学院实验员工作职责50商学院实验室管理制度51商学院中心机房管理规定52商学院网络（局域网）管理员工作职责54商学院网站管理规定55商学院本科毕业论文工作管理规定56商学院本科生毕业论文格式要求66商学院毕业论文选题要求68商学院毕业论文答辩操作规范70商学院本科优秀毕业论文评选办法 74商学院本科毕业论文工作检查细则76商学院本科毕业论文质量及教学管理评估实施办法79商学院毕业论文写作环节抄袭、剽窃作弊行为认定办法841商学院教师课堂教学基本规范商学院教师课堂教学基本规范教师是课堂教学的第一责任人，教师对所任课程的各教学环节负有全面责任。为了规范课堂教学，建立良好的教学秩序，提高教学质量，形成良好的教风，依据武汉科技大学中南分校教学工作规范制定本规范。一、教师要在钻研教材和教学大纲的基础上，填写好教学日历，制定出学期的教学安排。二、教师上课要认真备课，写好教案，指出重点、难点，熟练、透彻的掌握讲授内容。教案至少要有 4 个课时的储备量。三、教师的讲稿应同教材体系基本相同，做到教学内容以教材为依据，一般不宜作过大的调整和更改。四、教师上课应至少提前 5 分钟到达教室，不得提前下课。教师不得擅自增加或减少课时，不得随意调课，确因实际情况需调课，要经教学院长同意，并履行调课手续。五、教师上课要作到衣冠整洁、大方得体。六、课堂教学时，教师必须关闭手机。七、多媒体课教师应当准备课件和教案上课，不得用课件代替教案。八、教师讲课语言要准确、生动、条理清楚。要讲普通话。板书要字迹工整、布置得当。九、一般情况下，教师应站立上课，特别是多媒体课程，教师不应长时间坐在电脑操作台前。十、教师在学生做课堂作业、测验、实验时要进行巡视或辅导，不看其他报刊书籍，不随意离开教室。2十一、教师讲课要从学生的实际出发，把握好课程的深度和广度，贯彻少而精、因材施教原则；要突出重点，解决难点和疑点，启发学生积极思维。十二、教师要积极改革教学方法，采用启发式、讨论式、案例式、互动式教学，注重对学生学习方法的指导，提高学生分析和解决问题的能力。十三、上课教师必须布置和批改作业，对学生完成作业的数量和质量做书面记载，并按一定比例作为平时成绩的一部分计入总评成绩内。教师每学期至少布置 5 次作业，并认真、及时批改，每次批改作业的数量不得少于学生人数的 1/3。十四、教师应通过辅导答疑帮助学生解决疑难问题，改进学习方法，启发学生思考。十五、教师应对课堂管理负责，对学生的出勤和课堂表现提出明确的要求，将学生的出勤情况和课堂表现作为平时成绩一部分记入总评成绩。对学生缺课、缺做实验达 1/3 以上者，不得同意参加本课程考试。商商 学学 院院2006-9-182006-9-183商学院实验（训）指导教师基本工作规范商学院实验（训）指导教师基本工作规范实验（训）教学是教学过程中的一个重要教学环节，为了规范教学，建立良好的教学秩序，提高教学质量，形成良好的教风，依据武汉科技大学中南分校教学工作规范 ，结合我院实际情况特制定本规范。一、课前认真备课，熟悉上机软件操作。因课程需要需使用特殊设备或软件，应于一周前与实验室管理人员事先协商安装。二、需对初次上机的班级进行实验室的管理规定讲解，强调注意事项。三、上机期间不得擅自离开实验室，需耐心指导学生上机，及时解答学生疑问。四、督促学生严格遵守上机守则，及时纠正学生违章操作行为，制止学生的违纪行为。五、上机结束后，提醒学生按规定程序关机，键盘、桌椅复位，对实验室进行检查后指导教师方可离开。六、上机结束后指导教师应认真填写上机实验登记表，做好记录。七、计算机发生故障时，指导教师应及时向实验室管理员汇报，不得私自拆卸计算机。商 学 院2009-9-1845商学院考试监考工作规范商学院考试监考工作规范为进一步规范学院监考工作，特制定本规范。一、学院办公室需在考试三天前将书面监考安排下发至各监考人员，并制作各考场应考学生名单。二、监考人员不得私自调换监考。因故不能监考需本人提出书面申请，替换人在申请书上签字确认同意，教学副院长签字批准，书面申请交学院办公室登记、备案后方可调换。三、第一监考人需开考前 20 分钟到指定领卷地点领取试卷及考场学生名单。第二监考人需提前 20 分钟到达考场，组织学生入场，提醒学生上交与考试有关的资料。四、各监考人员需按学院提供的考场学生名单，安排学生座位，并检查学生的考试证、学生证，补考还需检查补考证，并核对补考证上的科目是否相符，核实学生考试资格。证件不齐或均非本考场学生不得参加考试。五、分发试卷之前，第一监考需强调考试纪律要求，并告知考试违规处理办法。六、开考 30 分钟后，学生不得入场。监考人员将缺考学生的名单填在试卷袋及考场情况记载表“考场情况记载”栏，并准确填写应到人数、实到人数等信息。七、监考过程中，监考人员不得擅自离开考场，不得干与监考无关的事项。需一前一后对学生的考试过程进行监视，适时走动。八、监考过程中发现学生带有(未上交)与考试有关的资料和工6具(课本、笔记、夹带、手机、电子存储设备等)，但尚未利用此资料、工具作弊的，需收取(暂扣)资料和工具并口头警告令其中止违纪行为。九、监考过程中发现学生有以下舞弊行为，需保留相关证据，并作相应记载。舞弊行为及描述证据保留及处理方式抄袭夹带等资料或手机、电子设备储存的内容由学生当场在夹带上签字并收取其夹带；手机、电子设备暂扣考试结束后带学生到考试考场办公室处理手机收、发短信暂扣手机考试结束后带学生到考试考场办公室处理在答卷上填写与本人身份不相符的姓名等信息考试结束后带学生到考场办公室处理故意销毁试卷、答卷或考试材料考试结束后带学生到考场办公室处理交换试卷、答卷、草稿纸考场情况记录单上作记载并由学生当场签字抄袭或协助他人抄袭试题答案考场情况记录单上作记载并由学生当场签字十、监考结束后监考人员认真清点答题纸及试卷份数，并准确填写试卷袋及考场情况记载表上的有关信息，将试卷袋上交考场办公室。商商 学学 院院2008-9-162008-9-16 7商学院双语教学教师资格认定（试行）规定商学院双语教学教师资格认定（试行）规定为了贯彻落实教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见 （教高20072 号）的文件精神，进一步加强我院双语教学工作，也为适应当今社会对人才需求的特点，我院主动探索双语课程的教学内容、方法和手段，为鼓励和支持教师进行双语教学，切实提高我院人才培养质量，特拟订商学院双语教学教师资格认定（试行）规定 。一、双语教学教师课程设计要求一、双语教学教师课程设计要求1.教材选用应选用高质量的外文原版教材；鼓励吸纳和整合优秀原版教材，编写符合我院教学需要的优质双语教材或讲义。2.教学方式积极实行启发式和讨论式教学，激发学生的创新意识；科学、有效地使用多媒体等先进教学手段。二、教学模式二、教学模式双语教学教师必须提供中英文教学大纲；全英文教案；中英文多媒体课件；根据教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）的通知”的要求，外语授课课时50%；作业、试卷要求全外文。三、双语教学课程申报审批程序及资格认定三、双语教学课程申报审批程序及资格认定开学初，个人提出书面申请，学院在对教学班级的学生进行双8语教学需求抽样调查的基础上，由教学副院长签署审批意见，报教学处处长钳子许可备案，学院列入教学和开课计划，认可教师双语授课。四、双语教学教师考核及管理办法四、双语教学教师考核及管理办法学院将在学期中对所开设双语教学的课程进行期中检查；学期末由教学副院长组织 3 人以上的双语教学课程验收小组对双语教学课程进行验收；学院参考每周学生填写的班级课堂教学情况反馈表 ，对完成好的双语教学教师，学期末按照标准课酬的 1.5 倍系数补发双语课酬；为鼓励教师积极参与双语教学，推动我院双语教学的发展，对于未全面达到双语教学指标的教师，按照标准课酬的1.1 或 1.2 倍系数酌情补双语课酬；对于未按照双语教学要求进行授课，教学效果较差的教师予以批评指正，并取消双语教学资格认定，期末不发放双语教学课酬。五、本规定解释权在商学院五、本规定解释权在商学院商学院2007 年 11 月 26 日9关于进一步推进双语教学工作的意见关于进一步推进双语教学工作的意见为鼓励我院教师积极参与双语教学，进一步推动我院双语教学课程建设，加强双语教学课程过程管理，提高双语教学质量，特制定本意见。一、双语教学课程的认定双语教学课程的认定所谓双语教学，是指在教材使用、课堂讲授、作业布置和期末考试等教学环节中外语（目前多为英语）和汉语并用，以外语为主要教学语言的教学活动。我院双语教学课程是指满足下述条件的课程：（一）开设双语教学课程的教师编制外文教学大纲和课程说明（二）任课教师应根据实际情况，选用外文原版教材、影印版教材，或自编外语教材，并辅以中文教材做参考资料，以加深学生对所学知识的理解。（三）编写中外文教案并制作外文多媒体课件。为便于学生学习，双语教学课程教案或课件应在校园网上公布。（四）在课堂讲授和讨论中，教师可以根据实际情况，外语和汉语并用，而以外语为主要教学语言，其中外语授课课时应达到该课程总课时的 50%以上。重要的定理、概念以及关键词等应使用外文板书，并应适量布置外文作业。（五） 期末考试用外语命题，其中应至少有 50%的内容用外文答题。10各专业应根据我院师资和学生的实际情况以及各专业特点，选择适宜的专业核心课程作为双语教学课程。考虑到学生对课程内容的实际接受能力，一般应从大学三年级开始开设双语教学课程，以保证教学效果和教学质量。二、双语教学管理二、双语教学管理教师计划使用双语教学，应在排课前提出申请。由教学副院长签署审批意见，报教学处处长签字许可备案，学院列入教学和开课计划，认可教师双语授课。学院将在学期中对所开设双语教学的课程进行期中检查；学期末由教学副院长组织 3 人以上的双语教学课程验收小组对双语教学课程进行验收；学院要定期组织“双语教学”授课教学观摩活动和双语教学研讨活动。三、三、双语教学工作量计算双语教学工作量计算经考核认定的双语教学课程，应增加教学工作量系数。为鼓励教师积极参与双语教学，推动我