山东省聊城市名校2023-2024学年九上化学期中综合测试模拟试题含答案

山东省聊城市名校2023-2024学年九上化学期中综合测试模拟试题学校_ 年级_ 姓名_注意事项1考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效5如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗一、单选题（本大题共10小题，共30分）12021年扬州将举办世园会，主题是“绿色城市，健康生活”。下列行为不符合这一主题的是A倡导环保低碳生活B大力发展燃煤发电C循环高效利用资源D鼓励乘坐公共汽车2某化学反应的微观示意图为：（、代表不同原子），关于该反应的说法正确的是（）A涉及到五种物质B分子的种类不变C属于分解反应D原子的种类不变3宇航员在太空舱中常用NiFe2O4作催化剂，将呼出的气体和某些物质转化为氧气已知其中Ni元素为+2价，则Fe元素的化合价为（ ）A+1B+2C+3D+44下列物质属于纯净物的是A煤B加碘食盐C水D酱油5下列有关实验操作顺序的“先”与“后”的说法中，正确的是（）A制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性B用滴管取用细口瓶中的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液C用托盘天平称量10g药品时，先放砝码，后放药品D加热KMnO4并用排水法收集O2，实验结束时先熄灭酒精灯，后移除导管6下列实验操作能达到实验目的的是选项实验目的实验操作A除去CO2中的少量CO点燃B比较吸入的空气与呼出的气体 中二氧化碳气体的含量向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水.振荡C鉴别氧气和二氧化碳观察颜色D鉴别过氧化氢溶液和水加入二氧化锰AABBCCDD71911年卢瑟福为探索原子的内部结构进行了“粒子散射实验” 用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的粒子轰击金箔。实验时发现（示意图如下）：(1)大多数粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；(2)一小部分粒子改变了原来的运动方向；(3)有极少部分粒子被弹了回来。下列由该实验分析得出的认识中，正确的是A原子核不带电B原子是实心的球体C原子质量主要集中在原子核D原子核由质子和中子构成8下列有关物质性质的描述中，属于物理性质的是（）A二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊B镁条可以在空气中燃烧C铁在潮湿的空气中易生锈D酒精易挥发9下列各组溶液，不外加试剂就能鉴别出来的是（）ANaOH、FeCl3、HCl、HNO3BNa2CO3、HCl、BaCl2、NaClCNaOH、Ba(NO3)2、NaCl、MgSO4DNa2CO3、NaCl、Na2SO4、Ba(OH)210下列实验方案中，合理的是（）A要检验氧气是否收集满：将带火星木条伸入集气瓶中B要粗略地测定空气里氧气的含量：用铁丝代替红磷在空气中燃烧C要鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体：将澄清的石灰水分别倒入集气瓶中D要鉴别木炭粉和二氧化锰两种黑色粉末：将少量固体分别加入过氧化氢溶液中二、填空题（本大题共4小题，共20分）11人类一直探索字宙的奥秘，月球上含有H、He、N、Na、Mg、Si等元素。请回答下列问题：（1）钠原子在化学反应中容易_（填“失去”或“得到”）电子；（2）根据图1信息及所学知识分析，下列说法正确的是_（填字母序号）；A 氦原子核外有一个电子层B H、N、Si均属于非金属元素C 氦元素和镁元素的化学性质相似（3）根据图1中信息确定1个氨分子中含有_个原子核，_个电子；（4）二氧化硅可以做光导纤维，标出其中硅元素的化合价_；（5）写出由图2获得的两点信息：_、_。12化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。(1)请用化学用语填空：地壳中含量最高的金属元素_；两个氢原子_；三个二氧化硫分子_；四个氢氧根离子_。(2)在符号“”中H正上方的“1”表示_，H右下角的“2”表示_。13化学用语是学习化学的基本工具。请用化学符号或化学式填空：（1）2个氢原子_（2）标出五氧化二氮中氮元素的化合价_（3）氧化铁_（4）镁离子_14（1）矿物质水中元素及国标含量如表所示，请回答下列问题（用化学符号表示）。矿物质水中主要成分（mg/1L）偏硅酸（H2SiO3）25硫酸根0.05氯离子5Mu钙0.2钠0.2钾0.2镁0.2久置的水中会溶有一定量的氧气。请写出两个氧分子_；表中的一种阴离子_；偏硅酸（H2SiO3）中硅元素的化合价为_。（2）现有H、C、O、Al四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）一种金属氧化物是_；常用来炼钢的气体是_；人体中含量最多的物质_。三、计算题（本大题共2小题，共12分）15（6分）某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动，请按要求回答问题：探究活动一：探究空气中氧气的体积分数（1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）_ ；A 反应物是固体     B 在空气中反应且只消耗氧气C 燃烧有明显现象    D 生成物不是气体（2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）红磷燃烧的文字表达式是_ ，下列有关分析合理的是 _A 都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体B 甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大C 乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出D 乙比甲更节约能源利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：玻璃管中原有空气的体积注射器中气体的体积结论反应前反应后_ mL40 mL30 mL氧气约占空气体积的五分之一探究活动二、探究水的组成（1）如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的_ 极（2）还能说明组成水的元素种类的实验是 _探究活动三、探究不同物质的组成元素为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：（1）如图2，取少量白砂糖、面粉，分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _元素；（2）如图3，加热碱式碳酸铜的实验过程中，观察到什么现象时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的某种元素？_以上实验可以用来推断物质的组成元素，试用微粒的观点分析设计这些实验的依据是 _16（6分）为验证空气中氧气含量，某同学设计了如下图所示实验装置。其中，右侧为可以自由移动的活塞（忽略摩擦力）。实验过程中，首先，向玻璃管中充入空气，使右侧活塞移至刻度5处，检查装置气密性；然后，在密闭的玻璃管内铺上足量红磷（右侧活塞位置依然在刻度5处），点燃酒精灯，观察到红磷燃烧后熄灭酒精灯，活塞先向右移动，再向左移动，最后静止。（1）检查装置气密性的方法是先将活塞拉至刻度6处，放手后，若观察到_，则说明装置气密性良好；反之，则说明装置气密性不好。（2）点燃酒精灯观察到红磷燃烧，_，放热，反应的文字表达式为_。（3）能证明“氧气体积约占空气体积1/5”的实验现象是_。（4）不能用木炭代替红磷测定氧气含量的原因是_。（5）该实验能推出氮气具有的化学性质是_。（6）实验过程中，影响密闭容器中气体压强的因素有_（答出一点即可）。四、简答题（本大题共2小题，共16分）17（8分）小华同学在实验室用二氧化锰与氯酸钾混合加热，成功的制取并收集了几瓶气体。（1）实验过程中，意外发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？（查阅资料）氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，且能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。少量高锰酸钾固体溶于水成红色。（猜想与假设）猜想一：该气体为氧气；猜想二：该气体为_；猜想三：该气体为氯气和氧气。（实验探究）序号实验操作实验现象实验结论（1）小华用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。猜想_成立（2）小明用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸_。猜想三成立（反思与评价）老师认为小明结论正确，而小华的不正确，原因是_。（拓展应用）若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液成红色，该现象说明该反应还生成了_。通过实验证明氯酸钾和二氧化锰混合加热到一定温度，其中二氧化锰不仅能作为催化剂使氯酸钾发生分解反应生成氯化钾和氧气，同时二氧化锰也能直接与氯酸钾反应，生成一种固体和两种气体，请根据以上分析，写出后一个反应的化学符号表达式_。（知识迁移）小明在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想。（猜想）过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要现象试管中加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。实验结论：过氧化钙与水反应_(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。（反思）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_。该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如图所示。试计算：（1）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为_；（2）该过氧化钙样品中，过氧化钙的质量分数是多少？_(写出计算过程)18（8分）请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。（1）从微观角度:用“”表示氮原子，“"表示氧原子。用“”可表示的微粒是_（填化学符号）。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计。图中可表示空气微观模