自考真题：2022年10月《心里卫生与心里辅导》考试真题
自考真题：2022 年 10 月心理卫生与心里辅导考试真题自考真题：2022 年 10 月心理卫生与心里辅导考试真题一、单项选择题一、单项选择题本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。1.现代心理卫生运动的开启者是A.斯威策B.比尔斯C.比内尔D.弗洛伊德2.以下对于强迫障碍说法正确的是A.通常是强迫和反强迫并存B.患者本人不能觉察C.症状乃外力所致D.症状是“我之所愿”3.和他人相处略感困难,独立应对生活工作有些吃力属于A.一般常态心理B.轻度失调心理C.严重病态心理D.精神疾病4.“胆小、独自玩耍、自娱自乐、不能用表情、手势与人交流”最可能是A.注意缺陷B.特定学习障碍C.孤独症D.精神分裂症5.开展学校心理辅导之舆论准备的一个标志是A.心育刍议B.面向 21 世纪教育振兴行动计划C.中等职业学校心理健康教育指导纲要D.普通高等学校辅导员队伍建设规定6.学校心理辅导工作者运用言语反应描述被辅导者的感受、想法和行为中存在的明显差异、矛盾和含糊不清的信息,这属于A.探讨技巧B.自我表露技巧C.宣泄技巧.面质技巧7.以下不属于行为辅导法的方法是A.系统脱敏法B.自信训练C.代币制D.合理情绪的想象技术8.以下不属于经典条件反射中的概念的是A.强化B.泛化C.消退D.分化9.儿童在团体游戏过程中,如果做出破坏游戏规则的事情就不让他继续参加游戏,这属于A.正惩罚B.负惩罚C.正强化D.负强化10.詹姆斯认为,在自我中处于第二层的是A.经验自我B.物质自我C.社会自我D.精神自我11.按照埃里克森的理论,亲密对孤独的冲突是在A.学龄期B.青春期C.成年早期D.成年期12.以下不属于霍兰德职业兴趣理论人格类型的是A.社会型B.合作型C.常规型D.企业型13.以下不属于舒波个体生涯发展规划阶段的是A.生长期B.探索期C.建立期D.成熟期14.提出有意义的接受学习的心理学家是A.布鲁纳B.桑代克C.罗杰斯D.奥苏泊尔15.渴望得到认可与关注属于马斯洛需要层次中的A.社交需要B.尊重需要C.自我实现需要D.安全需要16.张进辅认为,性心理的四个部分相互联系、相互制约,其中起主导作用的是A.性感知B.性思维C.性情绪D.性意志17.美国心理学家玛勒诗等认为,投入的特征包括精力、卷入和A.效能感B.专注C.奉献D.活力18.个体对待服务对象时态度冷淡疏远,常给予否定评价,这称为A.情绪衰竭B.去个性化C.低成就感D.情绪隔离19.教育子女比较严格,习惯于控制子女的行为,试着让子女的态度和自己一致,这属于父母教养方式中的A.低控制低反应B.低控制高反应C.高控制低反应D.高控制高反应20.“破坏性的父母冲突对儿童而言是一种压力事件,儿童面对父母冲突时会通过初级评估和次级评估主动解释父母冲突的影响”,这属于A.家庭系统理论B.社会学习理论C.认知情景模型理论D.情绪安全感理论二、多项选择题二、多项选择题本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分。本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 10 分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的,请将其选出,错选、多选或少选均无分。21.心理辅导的特征有A.专业性很强的助人活动B.建立在人际交往基础之上C.助人自助D.以语言为基本工作方式的助人活动E.与学校德育工作目标内容基本一致22.焦虑障碍的基本特征包括A.患者基本的内心体验是害怕、惊恐B.指向未来,感觉危险即将到来C.思维困难D.精神运动性不安及植物神经系统功能紊乱E.精神运动性迟缓23.在团体心理辅导中,团体工作阶段常用技术包括A.建立团体契约B.及时介入C.引导参与D.问题解决E.角色扮演24.观察学习经历的过程包括A.注意B.保持C.强化D.运动的再现E.动机建立25.以下学习策略中属于认知策略的有A.复述策略B.计划策略C.精加工策略D.时间管理策略E.组织策略三、简答题三、简答题26.简述心理辅导的原则。27.简述病与非病三原则。28.简述小学生常见的个性社会性问题。29.简述初中生常见的生涯发展问题。30.简述中小学生青春期心理发展的特点。四、论述题四、论述题31.(本题 10 分)论述学校心理辅导对学校思想政治教育的促进作用。32.(本题 15 分)论述以人为中心的辅导常用的辅导方法。五、实际应用题五、实际应用题33.小明,某校初一学生,上课从不主动发言,回家后不主动完成作业,很多时间都花在玩电脑游戏上,每次完成作业都需要父母反复督促,觉得学习很没意思具体分析小明学业发展主要存在的问题,并提出相应的辅导策略。
