小学人教版数学五年级下册全册课件

教学目标教学目标 1.1.同学们要在积极参与数学活动的过程中，同学们要在积极参与数学活动的过程中， 养成独立思考、主动与他人合作交流。养成独立思考、主动与他人合作交流。 2.2.大家要养成主观自觉检验等习惯，获得大家要养成主观自觉检验等习惯，获得 一些成功的经验，进一步树立学好数学的一些成功的经验，进一步树立学好数学的 自信心，产生对数学的兴趣。自信心，产生对数学的兴趣。 50克克 50克克 100克克 你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗? 50 + 50 左边左边 右边右边 100 50×2 例2 50克克 50克克 100克克 你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗? 50 ×× 2 左边左边 右边右边 100 5050 50克克 100克克 X克克 用式子表示天平两边物体的质量关系用式子表示天平两边物体的质量关系. X + 50 100 50克克 50克克 100克克 X克克 150 X + 50 X克克 50克克 200克克 X + 50 200 X克克 X克克 200克克 200 X +X X克克 X克克 200克克 200 2X 像像X + 50 = 150 + 50 = 150 、2X = 1002X = 100 这样这样 含有未知数的等式是含有未知数的等式是方程方程。 等式和方程有什么关系等式和方程有什么关系?在小组里讨论。在小组里讨论。 X X + 50 + 50 100 100 X X + 50 = 150 + 50 = 150 X X + 50 + 50 200 200 2 2X X = 100= 100 50 + 50 = 100 50 + 50 = 100 50 50 ×× 2 = 1002 = 100 这些算式有什么不同，在小组里讨论。这些算式有什么不同，在小组里讨论。 500克克 X X 克克 X X 克克 X X 元元 12 12 元元 20 20 元元 1.哪些是等式哪些是等式,哪些是方程哪些是方程? 6 6X = 14 36X = 14 367 = 297 = 29 60 60 23 23 70 8 + X 70 8 + X 50 50 ÷÷ 2 = 25 X + 4 2 = 25 X + 4 14 14 y y 28 = 35 5 y = 4028 = 35 5 y = 40 2.写出一些方程写出一些方程,在小组里交流在小组里交流. 3.看图列方程看图列方程. 50克克 150克克 X X 克克 3.看图列方程看图列方程. 50克克 每个每个X X 克克 3.看图列方程看图列方程. X X 元元 X X 元元 X X 元元 X X 元元 16.8元元 3.看图列方程看图列方程. X X 毫升毫升 450毫升毫升 200毫升毫升 课堂作业课堂作业 第第5页页 1- 3题题 苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 教学目标教学目标 1. 1.掌握列方程解决简单的实际问题。掌握列方程解决简单的实际问题。 2. 2.在积极参与数学活动的过程中，养在积极参与数学活动的过程中，养 成独立思考、主动与他人合作交流、成独立思考、主动与他人合作交流、 自觉检验等习惯；获得一些成功的经自觉检验等习惯；获得一些成功的经 验，进一步树立学好数学的自信心，验，进一步树立学好数学的自信心， 产生对数学的兴趣。产生对数学的兴趣。 小军的成绩-小刚的 成绩=0.06米 解：设小军的跳高成绩为解：设小军的跳高成绩为x x米。米。 x x- -1.39=0.061.39=0.06 x=1.45x=1.45 答：小军的跳高成绩为答：小军的跳高成绩为1.451.45米。米。 检验：检验： 左边左边1.45-1.39=0.06 右边右边=0.06 左边左边=右边右边 所以，所以，x=1.45是原方程的解。是原方程的解。 课堂作业课堂作业 第第5页页 1- 3题题 确定位置 苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 小敏在哪里小敏在哪里? ? 小敏小敏 小敏坐在第小敏坐在第4 4组第组第3 3个个 小敏坐在第小敏坐在第3 3排第排第4 4个个 怎样才能正确、简明地说出小怎样才能正确、简明地说出小 敏的位置呢？敏的位置呢？请自学课本。请自学课本。 可以用数对表示可以用数对表示 为为( (4 4, ,3 3) )。 小敏坐在第小敏坐在第4 4列列 竖排竖排叫做叫做列列, , 第第5 5行行 第第4 4行行 第第3 3行行 第第2 2行行 第第1 1行行 第第 6 6 列列 第第 4 4 列列 第第 3 3 列列 第第 2 2 列列 第第 1 1 列列 第第 5 5 列列 横排横排叫做叫做行行, , 确定第几列一般确定第几列一般从左往右从左往右数。数。 确定第几行一般确定第几行一般从前往后从前往后数。数。 第第3 3行行, , 像这样的数对包含两个数：像这样的数对包含两个数： 第一个数第一个数 4 4 表示第几列，表示第几列， 第二个数第二个数 3 3 表示第几行，表示第几行， 两个数之间用逗号隔开，两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。外面加上小括号。 小敏坐在第小敏坐在第4 4列第列第3 3行，可行，可 以用数对（以用数对（4 4，3 3）表示。）表示。 1.1.在刚才的图中找出第在刚才的图中找出第2 2列列 第第4 4行的位置，用数对表行的位置，用数对表 示是示是（ ， ）。 2.2.（6 6，5 5）在上图中表示在上图中表示 第第 列第列第 行的位置。行的位置。 2 2 4 4 6 6 5 5 练习三第练习三第1 1题题 1. 说说你在教室里的位置是第几列第几说说你在教室里的位置是第几列第几 行，并用数对表示。行，并用数对表示。 （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 练习三第练习三第2 2题：题：小明家厨房的一小明家厨房的一 面墙上贴着瓷砖，用数对表示面墙上贴着瓷砖，用数对表示 四块装饰瓷砖的位置。四块装饰瓷砖的位置。 学校会议室的地面铺地砖，学校会议室的地面铺地砖， 用数对表示出其中用数对表示出其中3 3块花色块花色 地砖的位置。地砖的位置。 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 （5 5，3 3） （7 7，2 2） （1111，4 4） 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 其余其余6 6块彩色地砖分别铺在以下位置块彩色地砖分别铺在以下位置: : （9 9，3 3）（）（3 3，4 4）（）（7 7，4 4）（）（5 5，5 5） （9 9，5 5）（）（7 7，6 6），请你用彩笔给地），请你用彩笔给地 砖涂上颜色。砖涂上颜色。 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 1111 1212 1313 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 这些彩色地砖中藏着一个美丽这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？的平面图形，你发现了吗？ 练习三第练习三第5 5题：题：下面是某校集合下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。时各个班级在礼堂里的位置图。 （1 1）说说各年级二班所在的位置，）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。并用数对表示。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第第1 1列列 第第2 2列列 第第3 3列列 第第4 4列列 第第5 5列列 第第1 1行行 第第2 2行行 第第3 3行行 第第4 4行行 第第5 5行行 练习三第练习三第5 5题：题：下面是某校集合下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。时各个班级在礼堂里的位置图。 （2 2）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （x x，5 5），可能是哪个班？），可能是哪个班？ 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第第1 1列列 第第2 2列列 第第3 3列列 第第4 4列列 第第5 5列列 第第1 1行行 第第2 2行行 第第3 3行行 第第4 4行行 第第5 5行行 练习三第练习三第5 5题：题：下面是某校集合下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。时各个班级在礼堂里的位置图。 （3 3）表示某班位置的数对是）表示某班位置的数对是 （5 5，y y），可能是哪个班？），可能是哪个班？ 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第第1 1列列 第第2 2列列 第第3 3列列 第第4 4列列 第第5 5列列 第第1 1行行 第第2 2行行 第第3 3行行 第第4 4行行 第第5 5行行 （1 1）说说各年级二班所在的位置，）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。并用数对表示。 练习三第练习三第5 5题：题：下面是某校集合下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。时各个班级在礼堂里的位置图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第第1 1列列 第第2 2列列 第第3 3列列 第第4 4列列 第第5 5列列 第第1 1行行 第第2 2行行 第第3 3行行 第第4 4行行 第第5 5行行 （2, 5） （2，4） （2，3） （2，2） （5, 1） （