《社戏》PPT精品课件

八年级语文下册八年级语文下册社 戏 同学们，请回忆我们以前学过鲁迅先生的哪些文章同学们，请回忆我们以前学过鲁迅先生的哪些文章？这些文章分别出自哪里？这些文章分别出自哪里？从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与 都出自都出自朝花夕拾朝花夕拾 今天，我们学习鲁迅先生小说集今天，我们学习鲁迅先生小说集呐喊呐喊中的一篇中的一篇文章文章社戏社戏。学习目标1.1.识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。（重点）（重点）2.2.领悟鲁迅作品语言简洁而富有表现力的特点；理解文中多种表领悟鲁迅作品语言简洁而富有表现力的特点；理解文中多种表达方式的综合运用，把握景物描写在文中的作用。达方式的综合运用，把握景物描写在文中的作用。（难点）（难点）3.3.感受当地淳朴、和睦、善良的民风民俗，体会作者对童年美好感受当地淳朴、和睦、善良的民风民俗，体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养淳朴善良、有爱无私的品质。生活的回忆和留恋，培养淳朴善良、有爱无私的品质。（素养）（素养）第一课时知识备查 鲁迅（鲁迅（1881193618811936），中国文学家、思想家和革命家。），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。19181918年年5 5月，第一次以月，第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一部白话小说为笔名发表了中国文学史上第一部白话小说狂狂人日记人日记，奠定了新文学运动的基石。作品主要以小说、，奠定了新文学运动的基石。作品主要以小说、杂文为主，代表作有小说集杂文为主，代表作有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编等，散文集等，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟热风热风华盖集华盖集三闲集三闲集二心集二心集而已而已集集且介亭杂文且介亭杂文等。等。作作者者介介绍绍 本文选自本文选自呐喊呐喊。呐喊呐喊收录了鲁迅收录了鲁迅1918192219181922年间所作的年间所作的1414篇篇短篇小说，包含短篇小说，包含狂人日记狂人日记明天明天孔乙己孔乙己药药阿阿Q Q正传正传故乡故乡等等1414篇小说篇小说。这部作品真实地描绘了辛亥革命到。这部作品真实地描绘了辛亥革命到“五四运动五四运动”时时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存强烈的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。存强烈的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。知识备查作作品品介介绍绍知识备查 “社社”，原指的是土地神或土地庙。后来发展演变为以演原指的是土地神或土地庙。后来发展演变为以演戏的方式来酬神祈福戏的方式来酬神祈福的活动，活动中的活动，活动中演的戏就叫演的戏就叫“社戏社戏”。南。南宋诗人陆游就宋诗人陆游就曾曾描写描写过过社戏热闹的情景社戏热闹的情景：“太平处处是优场太平处处是优场，社日儿童喜欲狂社日儿童喜欲狂。”后来，后来，“社社”演变成一种区域名称，相当演变成一种区域名称，相当于于“村庄村庄”。在绍兴，社戏就是社中每年所演的。在绍兴，社戏就是社中每年所演的“年规戏年规戏”。了了解解社社戏戏知识备查 本文选自本文选自呐喊呐喊（鲁迅全集鲁迅全集第一卷，人民文学出版社第一卷，人民文学出版社20052005年年版）。有版）。有删删节节。本文是鲁迅本文是鲁迅19221922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写的生活经历为依据，用第一人称写“我我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴农村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅是少年时代在浙江绍兴农村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。鲁迅母亲的娘家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子母亲的娘家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。他作品中有许多同情农民、歌颂农民的篇交朋友，并了解农民的生活。他作品中有许多同情农民、歌颂农民的篇章，章，社戏社戏就是这类作品中的名篇。就是这类作品中的名篇。背背景景资资料料钳钳 撮撮 偏偏僻僻 行行辈辈 照照例例 欺欺侮侮宽宽慰慰 嘱咐嘱咐 怠怠慢慢 礼礼数数 撺掇撺掇 凫凫水水潺潺潺潺 踊跃踊跃 家家眷眷 皎皎洁洁 好好歹歹读读 一一 读读预习检查qincuphnglwwi zh fdish cun duofchnyng yujunjiodi“这孩子多大了？”采用了侧面描写，通过对的描写，表现了特点（精神、品格等），表达了作者的思想感情。今晚出的戏码叫老包坐监。“妈，你看！姑不论戏码怎生地瞎编乱造，台上的老包却唱得十二我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。呐喊收录了鲁迅19181922年间所作的14篇短篇小说，包含狂人日记明天孔乙己药阿Q正传故乡等14篇小说。呐喊收录了鲁迅19181922年间所作的14篇短篇小说，包含狂人日记明天孔乙己药阿Q正传故乡等14篇小说。近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。想看铁头老生翻筋斗，但那老生却没翻。那晚的社戏，在“我”的记忆中是怎样的？”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。都出自朝花夕拾侧面描写一般有对正面描写做有益补充，激发读者想象力和表现人物性格等作用。这样的景物描写，不但表现了“我”去看戏时的愉快心情，而且也表现了作者对美好的江南农村的极度热爱。在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？从哪里可以看出来？想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了许多时都不见。南宋诗人陆游就曾描写过社戏热闹的情景：“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂。她告诉我，她五岁便进了戏班，现在戏龄已二十年【解析】A项“说”在中间，前后都是一个人说的话，“说”后面应为逗号。联系全文，简要概括豫剧的特点。你如何看待课文中孩子们“偷豆”的行为呢？豫剧拥有一批不顾生活艰辛，“十二分地卖力，血气沸腾”，执着地追求艺术的朴实的演员，是其生命力顽强的原因之一。从视觉、嗅觉、触觉角度写出了两岸的景象和迷人的月色，描绘了一幅水乡月夜美景图。稻田，一片金灿灿，似乎铺了满地的黄金。xn归省归省shn省心省心省省hn一哄而散一哄而散hn哄骗哄骗哄哄hn行辈行辈xn树行子树行子行行hn哄笑哄笑hng行走行走qio翘首翘首qio翘起翘起翘翘多多 音音 字字预习检查啜啜chu啜泣啜泣辍辍chu辍学辍学掇掇duo撺掇撺掇讫讫q收讫收讫迄迄q迄今迄今屹屹y屹立屹立枭枭xio枭雄枭雄袅袅nio袅袅袅袅凫凫f凫水凫水缀缀zhu点缀点缀形形 近近 字字预习检查词词语语解解释释【归省归省】【行辈行辈】【怠慢怠慢】【撺掇撺掇】【悠扬悠扬】【纠葛纠葛】【依稀依稀】【宽慰宽慰】指出嫁的女儿回娘家看望父母。指出嫁的女儿回娘家看望父母。排行和辈分。排行和辈分。冷淡；客套话，表示招待不周。冷淡；客套话，表示招待不周。从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。形容声音时高时低而和谐。形容声音时高时低而和谐。纠缠不清的事情；纠纷。纠缠不清的事情；纠纷。模模糊糊。模模糊糊。宽解安慰。宽解安慰。预习检查指听得出神而忘了自己。指听得出神而忘了自己。形容情绪热烈，争先恐后。形容情绪热烈，争先恐后。隐隐约约，若有若无。现在写作隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈缥缈”。像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。形容说话啰唆；来回地说。形容说话啰唆；来回地说。（光线、气体、声音等）向四外扩散。（光线、气体、声音等）向四外扩散。月光不明，在文中是形容词活用为动词。月光不明，在文中是形容词活用为动词。同同“婉转婉转”。形容（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。形容（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。（月亮等）明亮而洁白。（月亮等）明亮而洁白。预习检查【自失自失】【踊跃踊跃】【漂渺漂渺】【屹立屹立】【絮叨絮叨】【弥散弥散】【朦胧朦胧】【宛转宛转】【皎洁皎洁】【仙山楼阁仙山楼阁】指仙人所居住的仙境。多用于形容奇异不指仙人所居住的仙境。多用于形容奇异不凡或美妙空幻的境界或景象等。凡或美妙空幻的境界或景象等。意思相近意思相近的成语有的成语有“仙山琼阁仙山琼阁”等。等。例句：在白云山上极目远望，远山重叠，烟云缭绕，恍例句：在白云山上极目远望，远山重叠，烟云缭绕，恍惚间，我疑心自己是在仙境，是在仙山楼阁间徜徉。惚间，我疑心自己是在仙境，是在仙山楼阁间徜徉。预习检查课文围绕课文围绕“社戏社戏”写了哪几件事？请用四字短语进行概括。写了哪几件事？请用四字短语进行概括。平桥概况平桥概况伙伴游玩伙伴游玩无船出行无船出行夏夜行船夏夜行船赵庄看戏赵庄看戏停船吃豆停船吃豆深夜返回深夜返回再谈吃豆再谈吃豆盼社戏盼社戏看社戏看社戏忆社戏忆社戏整体感知作者为什么说平桥村作者为什么说平桥村“在我是乐土在我是乐土”？可以免念可以免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，可以自由快乐地生活。一类难懂的书，可以自由快乐地生活。作为客人，得到优待，有许多年龄相仿的小朋友陪作为客人，得到优待，有许多年龄相仿的小朋友陪着着“我我”玩，彼此玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。平等，没有封建礼教的约束。每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。盼社戏盼社戏精读细研精读细研 看戏之前遇到了什么波折？后来是如何解决的？看戏之前遇到了什么波折？后来是如何解决的？“我我”的心情发生了哪些变化？的心情发生了哪些变化？八叔的航船回来了，八叔的航船回来了，少年们愿意和少年们愿意和“我我”同去同去双喜用写包票的话做了保双喜用写包票的话做了保证，外祖母和母亲同意证，外祖母和母亲同意叫不到船叫不到船外祖母怕孩子们不可外祖母怕孩子们不可靠，母亲说大人们不靠，母亲说大人们不能熬夜能熬夜看社戏看社戏“我”的心情转机波折“我”的心情急得要哭急得要哭高兴高兴沉重沉重轻松轻松精读细研“我我”看社戏是什么季节？你是如何得知的？看社戏是什么季节？你是如何得知的？“消夏消夏”“”“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”“”“罗汉豆成熟罗汉豆成熟”“”“两两岸的豆麦岸的豆麦”，写的是春末夏初时的景物。，写的是春末夏初时的景物。春末夏初春末夏初精读细研 在作者笔下，在作者笔下，“我我”所急切要看到的戏好看吗？从哪里所急切要看到的戏好看吗？从哪里可以看出来？可以看出来？不好看。不好看。想看铁头老生翻筋斗，但那老生却没翻。想看铁头老生翻筋斗，但那老生却没翻。想看想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，但是等了许多时，但是等了许多时都不见。都不见。最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终于出台了老旦终于出台了”，并不停地唱着。并不停地唱着。文中孩子们文中孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”“”“不住的吁气不住的吁气”“”“打打起呵欠来起呵欠来”等。等。正面描写侧面描写1.1.什么是侧面描写什么是侧面描写 侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。写对象进行刻画描绘。侧面描写一般有对正面描写做有益补充，激发读者想象力和表现人侧面描写一般有对正面描写做有益补充，激发读者想象力和表现人物性格等作用。物性格等作用。常见的方法：常见的方法：以人衬人：意即写此人是为衬彼人；以人衬人：意即写此人是为衬彼人；以物衬人：以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的物；要写人，先避开不写，而写有关的物；以景衬人：要写人，先避开不以景衬人：要写人