企业党校干部教育培训存在的问题及对策建议思考

企业党校干部教育培训存在的问题及对策建议思考建设高素质专业化干部，就是要注重对专业技术人员的培训和素质的提升。在新的历史条件下，企业党校要不断进行教学创新工作，加强对新时期党员的教育，不断提升其素质。一、企业党校干部教育培训的原则（一）企业党校姓党原则。企业党校的培训工作要以良好的教育体系为依据，必须坚持党的路线、方针、政策，提高党员干部的思想觉悟。企业党校教育干部训练相关人员要深入思考，重视对当前教育工作现状的总结，发现存在的问题，采取切实有效的措施加以纠正。通过对我国社会、经济的发展和变化进行深入分析，并结合当地的实际情况，解决传统训练方法存在的弊端，打破教学活动的限制，从而更好地培养人才。（二）因材施教原则。针对学员的现实需求，对企业党校人才进行优化，寻找合适的培训方法，以达到更好的培训效果。首先，要解决培训对象的模糊化问题，用新观念、新方法和新内容吸引学生的注意力。其次，要加大对大学生的精神、卫生和工作实际需求的调查力度，并制订相应的培训计划。组织实施针对性、创新性、实效性训练。（三）持续创新原则。加强对企业党校干部的培养，必须顺应时代发展需要持续创新。首先，要优化培训方法，丰富培训内容，增强培训目标。其次，必须确保培训内容的全面性，解决培训方式单一、模式固定等问题。二、企业党校干部教育培训的主要问题（一）训练对象笼统。由于个别企业党校干部和教练员的思想认识相对滞后，没有掌握好培养目标，不能充分运用现代技术，从而降低了党员的积极性、主动性和实践能力。另外，一些企业党校的干部培训，不能充分了解和把握党员的需要，没有进行针对性的训练。（二）缺乏科学合理的培训课程。当前，部分企业党员干部培训存在质量不高、培训管理制度不完善等突出问题。一些企业党校还没有充分开发和应用智能的管理系统，无法进行系统教学，无法为学生的在线交流创造条件。同时，缺乏具有鲜明特点的党性课程，不能对学校进行全方位的监督；由于缺乏一种科学的评价机制，不能对学生提出的问题进行及时的反馈，从而影响了党课的不断完善和提高。根据上述问题，企业党校应高度重视培养计划、充实培养内容，努力为广大党员干部提供多样化的社会实践资源。同时，企业党校的教学与管理水平也需要进一步加强，要进一步完善教育资源的优化配置。（三）干部教育培训方法较单一。有的地方没有建立起有效的教育督导与管理措施，没有形成量化的评价体系。尽管目前企业党校可以对干部培训内容进行积极的整合，但其方式的创新仍需不断深化。新常态下，企业党校还未能找到行之有效的党性教育和马克思主义理论教育方法，没有形成学员团体，无法以探索、互动、调研等方式来实现教学目的。（四）培训班次密度大。经过调研发现，当前企业党校里的班级和班次较多，这就加大了队伍的秩序密度和管理工作的难度。因此在传统的教学模式外，企业党校应增设远程教育、模拟教育等多种教学模式。同时，随着多媒体课堂的应用，对党员的教育工作也有了新的要求。此外，如何防止课堂资源的重复使用，也是企业党校需要不断探索和完善的课题。三、目前制约企业党校培训工作实效性的主要因素（一）训练内容脱离现实需要。当前，企业党校在培养党员干部的过程中，存在着培养内容与现实要求脱节的问题。特别是针对不同地区、不同岗位的党员干部培养问题比较突出，难以提高培训的实效性。同时，在培训中过分注重理论知识的训练，缺少以岗位为基础、以区域为单位的针对性训练。导致培训工作的低效和学员的学习质量不高。（二）培训方法落后。企业党校的干部培养大都是在一定时间、地点进行的初级训练，以灌输的形式和基础的理论训练为主。给企业党校党建工作带来了很大的困难。（三）缺乏健全的培训机制。企业党校仅重视对学员的培养，而忽略了对学员的管理，同时又没有建立起激励机制，造成了学员的培训意识缺失。另外，有的企业党校缺少有效的监督与管理措施，没有定量的考评标准，无法实现对学员的培养与评价。（四）“互联网+”对企业党校干部培训工作的挑战。第一，对企业党校干部培训工作的原有定位产生了冲击。“互联网+”的出现，让我们的工作更加便捷和透明。但是，由于“互联网+”的内容过于庞大和复杂，使得训练的单一性和教学内容的效用受到了严重的影响。第二，对培养干部的主体构成了严峻的考验。如在干部培养过程中，教师的主体性被弱化。“互联网+”时代，学员获得资讯的途径多种多样，对老师讲授的内容有自己的理解与了解，甚至可以提出疑问，这使得教师的主体性被大大弱化。为此，我们应加强自身的专业素养，加强对网络技术的研究与应用，以提高自身的教育水平。四、企业党校干部教育培训工作的对策（一）优化企业党校培训的理念。创新教育教学理念，丰富教学内容，以树立企业党校办学特色为着力点，是新时期企业党校教育和训练改革的关键。以党员干部乐于接受的方式组织教学，创造和谐、平等的教学环境，解决党员干部的思想困惑。2021年，中央企业党校国资委分校中远海运企业党校“2021年秋季处级干部进修班暨集团启航&远航班”在培训中严格执行中央企业党校教学计划，围绕“初心和使命”，突出学员政治理论学习，注重让学员思想受洗礼，紧密结合集团实际，开展领导能力和业务知识特色模块的课程教学，提升学员能力，解决实际问题。培训班共分六个阶段：入学教育、基本理论、党史党性教育、领导能力特色课程、论文撰写和毕业环节，其中基本理论阶段包括学习马克思主义和中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想；特色模块教学部分包括集团战略、领导力和战略管理、企业文化等课程。在短期内，切实履行对党员干部的教育任务，真正做到了与时俱进，发挥了领导作用。（二）优化教学与管理队伍。要定期聘请中央企业党校专家和省部级专家到企业党校讲课，以提高学生整体水平。拓展党群工作渠道，增强党建工作的实用性。中远海运大学“2020秋季高级管理人员进修班暨集团起航&远航班”在教学培训形式上，采用视频直播、集中面授、音像教学、主题研讨、案例分析、学员论坛、党建讲坛、鲲鹏辩坛和在线学习相结合等多种方式，增强培训学习的感染力。结合集团实际，培训班开展了贯穿全过程的主题为“初心使命 砥砺蓝海 四个领航 成就未来”的行动学习项目，形成了8个行动学习成果，并进行了专题汇报评比。通过举办大量的课题研究、理论学习、教学交流、教学竞赛、学术成果展示等，实现了理论知识的普及、思想政治、教学观念的优化、教学活动的推广等方面的目的。因此，要促进企业党校的快速发展，必须建立健全的师资队伍，丰富师资队伍的培养方式和效率。（三）加强互动，提高培训实效。根据各班的特点，进行个案分析、情境仿真、研讨会、学生座谈会、户外培训等新的课堂教学方式。通过设计丰富多彩的互动式活动，与同学们一起探讨学习的快乐。一是改革和革新教学方式，以情境教学、案例教学等方式，活跃教学氛围。二是采取分段训练、远距离沟通等形式，让学生积极参加沟通；在掌握目前的世界局势的基础上，讨论对策，将有目标的问题和互动的方式，逐步地指导学生进行反潜思考的练习。此外，还可以邀请专业人士进行评论，让学生对所学内容有更深入的了解。三是利用网上教学平台引导学生自学，使学生在学习过程中的主体性得到充分的体现，使中国特色社会主义全面、深入地发展。（四）培训内容时效化。企业党校还可以结合自身情况，搭建在线教学平台，不定期、不定时地进行在线教学，以突破传统的教学与训练方式，实现了对学员的全方位的了解，从根本上提升了企业党校的教学质量和教学效果。（五）以“互联网+”为基础，开展企业党校干部培训工作。1.运用网络技术与网络资源，加强课堂教学的吸引力。“互联网+”时代要求企业党校教师转变教学模式，提高学员的参与感、体验感。首先，要充分利用网上的资源进行教育。通过网络视频资源和专家学者的观点，拓宽学员的视野，提高培训的质量。其次，倡导“翻转”的课堂教学。翻转课堂通常分为两大类：一是课前网上视频教学，二是面对面教学。面对面授课，主要是针对学员在工作中的困惑、工作中遇到的问题或者教师提出的问题进行讨论和交流。翻转课堂不仅能激发学员的学习热情，也能及时解答学员在工作中遇到的问题。2.灵活运用互联网思维。新时期，企业党校要以网络思维创新教学模式和学员管理模式。从学员的入学登记，到在线学习交流，解答问题，完成作业，网上打印毕业证。此外，对网上培训要进行改进和探讨。针对目前网络技术存在的缺陷和不足，企业党校必须持续改进和完善网络技术。3.完善“网络企业党校”的运行机制。要想改善学员的网上学习效果，就必须保证学员独立完成全部的学习和评价。为此，必须建立和完善网上实名培训、网上监督机制以及与之配套的培训体系。（六）建立约束机制，提升党员干部政治能力。第一，建立党员干部政治素质考核评价体系。政治能力评价应遵循发展评价的理念，运用多维、定性定量的综合评价方法，摒弃政治行为中的消极思想，要构建差异化评价机制，其中包括目标层、标准层和指标层。在日常评估、年度评估中引入指标体系，加强综合政策监督措施。第二，要对党员领导干部的政治素质进行监督和约束。以组织、纪检监察、组织人事等各方面为起点，构建一个“共同体”，通过检查、审计、报告等多种方式，构建具有活力、系统性、可持续发展的政治素质库。对不同发展阶段的党员干部政治能力实际情况进行区分，采用预测与推理相结合的方法，提高政治能力的识别、验证和运用效率，保障管理的准确性。同时，通过深入调查，划分轻、中、重管理区，对思想水平不高的党员干部采取批评教育、警告谈话、责令整改、停职检查、纪律处分等相关措施，严肃追究党员干部不作为的现象。第三，企业党校领导在沿用了“项目制”和学员考核的“积分制”管理的基础上，要求项目组提高政治站位，在培训管理中始终突出“严”字。五、结语企业党校工作的重心是教育、训练，要强化干部教育、培训体制的多样化，要围绕培训目标、培训方案、教学资源、组织和安排好与之相适应的各种教学活动；要创新教学内容，丰富教学形式，理论联系实际，充分体现“以人为本”的培养、训练理念。要使企业党校真正走向可持续发展，就必须强化教育训练工作的针对性，为企业党校走上可持续发展之路提供坚强保障。