浅谈影响高中数学成绩的原因

浅谈影响高中数学成绩的原因浅谈影响高中数学成绩的原因西充中学 王成金有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学作为一门重要的学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。根据多年的教学发现，“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的，我们应当引起重视。当然造成这种现象的原因是多方面的，本文仅就从学生的学习状态方面浅谈如下：1.被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权，缺乏学习的自觉性和积极性，没有学习高中数学的心理准备。表现在不制定学习计划，没有一个明确学习的方向，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课又不爱记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。2.学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，有的同学即使笔记记了一大本，问题也有一大堆，但是课后却不去及时巩固、总结、寻找知识间的联系，对不清楚的问题也不问同学和老师，不求甚解，只是一味赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的学生晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。3.不重视基础。数学是一门基础学科，而一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是一看知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，甚至有的同学对难题却很感兴趣，爱钻牛角尖，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，舍本逐末，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。4.进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的同学没有思想准备，当遇到困难和挫折的时候，却不采取补救措施，查缺补漏，而是选择放弃，以致自己失去学习的兴趣和信心。我认为要学好数学，要做到三个方面：“多看，多练，多问”。首先，多看就是要多看书，多看上课时所记的笔记，多看资料，针对典型的题型多分析和归纳总结；接着多练就是要多练题，数学这门学科不做题是学不好的，我们要根据自己的实际情况，选择适合自己的题型，一直坚持，从不间断的做数学题，这样就可以开阔我们的视野，可以多认识一些题型，同时也可以训练我们的解题能力；最后就是多问，多问就是在看书和做题的基础，多不清楚的，或者不懂的知识点，向同学和老师请教，以求对知识点的理解和掌握。