湘教版一年级科学上册第二单元《探访大自然》教学设计（三课时）

湘教版一年级科学上册湘教版一年级科学上册第第二二单元单元探访大自然教学设计探访大自然教学设计第第 1 1 课课初识大自然初识大自然一、教学目标一、教学目标1.科学知识了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。2.科学探究能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。3.科学态度感受自然的美丽、神秘，让学生热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。二、教学准备二、教学准备分组准备：提前搜集自己喜爱的自然风光照片，向大家介绍这是什么地方？最让你印象深刻的是什么？教师准备：蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣叫、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入大自然，是科学家们研究的对象。什么是大自然？大自然里都有些什么？这节课，让我们来初步了解。（二）新课学习1.提取对大自然的已有认知并予以丰富（1）老师播放来自大自然的声音（选取带有各种自然之声的声音资料，学生听音判断和想象）。（2）学生认真听，把听到的声音与对应的物体（现象）画下来。（3）交流。学生将头脑中一幅幅大自然的画面，用图画和言语表述出来。（4）出示大自然的声音对应的事物（现象）图片，与之前的交流结果进行印证或纠正。（5）学生介绍自己见过的自然风景，丰富学生对大自然的认识。（先小组内交流再全班交流）。（6）小结。大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象（例如雷电）。大自然中蕴藏着很多奥秘，需要我们运用科学的方法去研究大自然中的事物和现象，揭示出其中的道理。2.了解达尔文考察大自然的科技史实（1）阅读。学生看图、看拼音自读短文，然后互相讲讲达尔文的故事。（2）交流自己的收获和感想。（3）总结。我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观察、勤整理、记录、善坚持。（三）下课湘教版一年级科学上册湘教版一年级科学上册第第二二单元单元探访大自然探访大自然第第 2 2 课课 考察大自然考察大自然从校园开始从校园开始一、教学目标一、教学目标1.科学知识了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。2.科学探究初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。3.科学态度、STSE乐于参与考察活动 观察仔细认真。感受大自然的美丽 在考察中知道要爱护大自然。二、教学准备二、教学准备分组材料：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔,小收纳盒子。教师准备：考察提示 PPT三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入这节课，我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。（二）新课学习1.明确考察对象提问：1.我们的校园里有哪些属于大自然的事物？2.我们在校园里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢？2.交待考察提示（1）选择植物多的地方（2）考察时，要记录观察到了什么和有什么发现。（3）带回 2-3 样大自然的物品。（4）爱护校园环境（5）注意安全3.排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行考察。4.完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室。（三）整理，下课（1）各自整理自己带回的物品，并要求妥善保管好。（2）小组内交流自己的发现，为下节课作好准备。湘教版一年级科学上册湘教版一年级科学上册第第二二单元单元探访大自然探访大自然第第 3 3 课课 大自然中的发现大自然中的发现一、教学目标一、教学目标1.科学知识认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的2.科学探究培养观察、比较、分类能力。3.科学态度细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。4.STSE爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。二、教学准备二、教学准备分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品教师准备：实物投影三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？2.达尔文是怎样考察大自然的？（二）新课学习1.观察自己采集的大自然的物品（1）学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。（2）小组内分享自己带来的物品，讨论怎么观察每个物体（借助感官和工具）。（3）指导制订观察计划（包括观察时组内成员怎样分工，如何做观察记录）。（4）学生观察。2.给自己采集的大自然的物品分类（1）确定分类的标准（一分为二）（2）自行分类（3）展示分类结果，小组内交流，相互评价（4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类（5）继续扩大物品范围（由小组到全班）再次分类（6）发现问题：物品越多，一分为二的分类标准比较难找。（7）教师指导：将物品按照有生命和无生命划分。3.考察交流会（1）组内整理观察过程中产生的问题（2）全班交流，问题汇总（3）小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。4.拓展来自大自然的艺术（1）教师展示叶画、石头拼图作品（2）学生创作（3）学生作品展示（三）整理材料，下课。