小班家长工作总结范文（精选13篇）

Word 小班家长工作总结范文（精选13篇）小班家长工作总结 篇1 时间飞逝，转瞬间，一学期的教育教学工作就要结束了。本学期，我班幼儿无论在行为习惯上还是身体素养上都有了很大进步，这一切，与我班家长的亲密协作是分不开的。现将本学期家长工作状况总结一下。 我们利用早晨幼儿入园的时间和晚上放学的时间主动与家长沟通、沟通，和家长了解幼儿在家的一些状况，向家长反映幼儿在园的一些状况，以便家长更好的了解到幼儿的最近动向。 我们还召开了三次家长会，向家长宣扬亲子教育方案，争取家长对亲子教育教学改革的支持和指导，听取家长的看法。向家长介绍我班的学期工作方案及园内要求，使家庭教育与亲子教育同步进行，使我们的教育更能落到实处。例如：上学期，我班幼儿午睡穿脱衣裤都等着老师帮忙，这学期我们召开家长会时便向家长们强调让幼儿学习自己穿、脱外衣、外裤。在家长们的支持理解下，加上天气温和了，凡是等待老师不动手自己去做的幼儿，我们不再帮他们，站在一旁用语言提示看着他们自己去做，就这样以前几个从不愿动手的幼儿，现在不会再等待老师了，到学期结束，我班大部分幼儿已经能够自己穿、脱衣服、裤子了。 本学期，我班幼儿参与了园“体育素养达标展现会”，表演了精彩的韵律操和拍球。要知道，开学初，我班幼儿根本不会拍球，于是，在学期初的家长会中我们对家长做了要求，盼望家长能协作好我们的工作，按时送孩子来园，督促孩子在家练习拍皮球。家长是支持我们的工作的，有许多小伴侣的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶晚上六七点钟还带孩子在广场练拍球。在家长们和我们老师通力协作下，我班幼儿的表演得到了全都好评。 此外，我们还利用每月的家长园地向家长介绍家长工作的重心和内容，以获得家长们更多的协作。 一年已经过去了，我们还要和家长们相处两年。我信任，在我们的相互理解、相互支持下，我班的家长工作会越做越好，我们也会和家长成为伴侣。 小班家长工作总结 篇2 孩子是每一个家庭的将来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母老师手中，为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，布满生命。通过这学期的实践我们更加熟悉到：家园互动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。 一、亲密家园之间的联系，建立公平、合作、和谐的关系： 家庭访问是家园联系常用的一种重要方式，更是情感、观念沟通不行缺少的途径。开学前，我们两位老师利用自己的休息时间，对这学期的新生进行家访，老生约访的工作。和家进步行情感和教育方面的沟通。家访不仅让我们和孩子的情感更加融洽，同时让家长亲身经受老师和孩子的言语沟通和行为指导。在一次次的家访、约访中，老师、孩子、家长的情感进一步融洽。做好家长工作，放松家长的心理，使孩子能顺当渡过小班入园适应期。我们还把老师的电话公布给家长，制造家长们和老师电话沟通的条件。平常家长在学习、生活、教养上有问题，都会相互沟通、沟通。有时遇到老师工作上的繁忙，家长就可以通过电话与老师取得联系。电话的纽带始终把老师、幼儿、家长紧密相连。 二、引导家长走进专家讲座，挖掘自身潜在的教育资源。 本学期，我们通过个别联系和结合家长的需求，定期与不定期相地有针对性地开展家长讲座。向家长传授育儿经，关心家长熟悉幼儿自我意识进展的特点，敬重幼儿合理的意愿，支持幼儿从事感爱好的活动。在“培育幼儿的生活自理力量”的座谈中，家长们熟悉到包办代替对孩子进展的不良影响，学穿脱衣服、学穿鞋，自己进餐已成为家长们鼓舞孩子学习的内容。从家里做起，让自己的孩子都有自己动手的机会，从而提高了班中孩子们的生活自理力量。 我们通过爱宝网保持与家长的沟通，促使家长认同幼儿园的培育要求和教育策略，尽可能吸引家长共同参加班级的教育。引导家长多方面支持幼儿的在园的各项活动，奉献出自己及家庭中的各种资源。如在一次谈话“我的一家”主题活动中，很多孩子谈到了家中人员有谁，以及全家福相片等等，我们就将此活动的目的告知家长，请家长共同协作引导幼儿将相片带来并进行展现，大多数家长们了解后非常支持，纷纷把需要的物品送到幼儿园，丰富了我们的墙面内容，促进了主题活动的开展。在我们进行艺术节节目排练的时候，我们需要一把玩具枪做道具，家长们也纷纷协作，我们心里很是感谢。家园合作的资源利用让我们看到了教育胜利的盼望。 另外通过家长会介绍自己的教育阅历和体会，向家长汇报班级各项工作和孩子取得的进步，让家长参加教育争论也是我们工作的重点。如幼儿讲故事竞赛，某些家长也乐观在家辅导孩子，给孩子一个熬炼的机会，虽说参加面还不广，但我们信任，下学期的家长工作会在原有的基础上更上一层楼！ 小班家长工作总结 篇3 重视家庭教育，做好家长工作是幼儿园每个老师的重要职责，做好家长工作最终目标，就是要促进幼儿进展。只有家园协作全都，才能真正实现因人施教，才能使教育的微环境充分体现，才能对每个幼儿实现良好的教育。 一、运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通。 1、家访是家园联系常用的一种重要方式，更是情感、观念沟通不行缺少的途径。开学前，我们两位老师利用自己的休息时间对每个孩子逐一家访，和家进步行情感和教育方面的沟通。家访不仅让我们和孩子的情感更加融洽，同时让家长亲身经受老师和孩子的言语沟通和行为指导。在一次次的家访中，老师、孩子、家长的情感进一步融洽。如徐磊小伴侣常常以厌食、哭闹等行为来拒绝上幼儿园，奚梓允小伴侣体质差，在幼儿园胆小内向，我们老师买上水果去探望他们，通过家访，表扬孩子的闪光点，创设孩子表现的机会，关心孩子克服胆小、树立自信念。 2、开展各种家园合作活动，让家长参加教育工作家园合作，我们应当本着敬重、公平、合作的原则，乐观支持、关心家长提高教育力量，让家长主动地参加教育活动。召开了家长委员会和班级家长会，让家长准时了解幼儿园教育教学要求，同时，班级老师定期出橱窗宣扬、常常与家长电话、家校互动平台联系，相互了解孩子最近进展状况，为下一阶段教育制定目标，更好地合作做预备。 3、做好家长工作，放松家长的心理，使孩子能顺当渡过入园适应期。我们还把老师的电话在园地中公布，在网上建立了群，制造家长们和老师沟通的条件，很多家长会准时和老师沟通孩子在家的信息。 二、充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。 1、家长协作主题活动。 我们结合主题活动，充分挖掘外出学习的资源，也充分调动家长参加学习活动的乐观性。由于孩子的学习必需建立在孩子的生活阅历上，于是，我们常常和家长相互合作，需要家长协作，关心孩子积累相应的生活阅历。比如，在主题活动“公路上的车”中，我们发动家长利用节假日，带幼儿参观各种汽车，观看各种车的特征等，在家里让孩子把当天发生的事叙述一遍，家长做记录。回园后让幼儿共享参观的所见所闻。又如在“家里的声音”，我们下发调查表，让家长关心孩子查找家里的声音，将找到的声音记录下来，激发了孩子们对身边事物探究的爱好。在家长的协作下，才使每个教学活动体现价值，使孩子们学习得更欢乐。 2、幼儿成长档案的使用。 为了促进家园相互沟通，实现家园共育，我们为每名幼儿建立了一份个人成长档案。每个月将是将学习的内容和要求和家长沟通，并要求家长准时反馈孩子在主题活动中的一些表现，小班的孩子在生活力量尚有很多需要学习的内容，我们将各种生活的儿歌打印下来，让孩子们在家中边念儿歌边学习穿衣、穿鞋、洗手等自我服务的内容。老师对幼儿本月的状况进行评估，作具体记录。这样做可以使老师和家长准时跟踪、观看幼儿在学习中的成长轨迹，对幼儿在不同阶段的进展水平做出正确、科学、客观地评价，有利于家园协调全都、有针对性地对幼儿进行下一步地指导和教育。老师也会在每个月底将幼儿成长档案发下去，让家长回顾孩子们在幼儿园的一系列活动，看到孩子们进步的喜悦。 3、家长来园当一天老师。 我们依据家长的特长充分发挥他们的乐观主动性，我们班上的家长从事着各种职业，各有自己的特长，吸引家长参加我园的教学活动，大胆协作老师的工作。如肖尧的爸爸是一位西餐厨师，会做各种各样的点心，我们通过家长当老师的活动，邀请他来班级中给孩子们展现制作点心的本事，他带来了制作点心的工具，现场展现了寿司的制作方法，还给孩子们品尝了自制的点心，孩子们与爸爸的沟通中更体现了主动性，能大胆地提问，将阅历迁移到角色嬉戏中。另外，班中也有很多奶奶特别关怀孩子的学习状况，我们将在下学期邀请部分奶奶来和孩子们一起学本事，这样有特长的家长得到了充分的发挥，也让孩子对家长产生了敬佩的情感，又何乐而不为呢？ 三、丰富多彩的亲子活动。 本学期，我们班级的家长乐观协作班级工作，在主题活动中收集资料，将家中的废旧物品清洗洁净，充实了角色嬉戏中的材料。我们利用各种节日开展庆祝活动，重阳节的时候邀请爷爷奶奶来园，爷爷奶奶们带来了自己制作的点心，看着孩子的节目，这样的祖辈活动增进了孩子们敬重长辈的情感。利用新年科艺节进行了冬季运动会，在丰富多彩的亲子嬉戏中，家长们乐观参加，体现了孩子们英勇的精神。在迎世博系列活动中，家长们更是乐观协作，亲子绘画，迎世博全家福，童言看世界的摄影竞赛，小调皮万科学的参加，无不体现了家长在我们工作中的支持。我们也感觉到，家长工作的开展，进一步促进了孩子和家长的情感，也使我们幼儿园的工作顺当开展。家长也意识到不再是一名旁观者，而是参加者，组织者，实施者，是幼儿园的合作伙伴！ 小班家长工作总结 篇4 本学期家长工作能紧紧围绕园务工作方案，仔细实施家长工作方案。重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通。切实开展多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参加幼儿园活动的乐观性。有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。 一、敬重理解家长是家园合作的基础。 学会敬重和理解家长，首先最重要的一点是学会换位思索。做父母的望子成龙、望女成凤心切，可怜天下父母心，家长无论实行什么样的态度，归根结底，仅仅只是他太爱自己的孩子了。从这一点上讲，这同我们的教育目的是不相违反我们也是爱着孩子的，我们对他们的诸多要求也是为了能使他们能更好地成长。尝试着站在家长的角度，我们也就能充分地感受到那种深切的爱，同时也就不难理解家长这样或那样的，有理的或无理的要求了。也只有当我们学会去理解这种心情，学会去敬重这种感情的时候，当家长看法与我们相冲突的时候；当家长对我们的工作百般挑剔的时候；当更多的意外事情摆放在眼前的时候；我们才会以一种更加平和的态度和一种更加成熟的方式去面对它们和处理他们。 二、相互信任和沟通是家园合作的前提。 要想赢得家长的信任，除了先要学会去信任家长，还设法在潜意识中引导家长来信任我们。这点上，我觉得老师自身的素养占有绝大部分的因素。家长把孩子送到幼儿园，在感情上来讲，他是依靠幼儿园，也更依靠老师的。无怪于有家长这样说过：选择一所好的幼儿园，不如选择一个好老师。可能真的是这样，但是，最初，家长对老师所实行的肯定是一种观望的、怀疑的态度。这个时候，老师的一言一行就显得犹为重要了。 为了让家长充分的信任自己，首先，热忱主动的工作态度是绝不行少的，更重要的是，老师自身的素养。那么，在建立信任之前，我们首先要沟通，要专心地观看家长的不同需要，在公正地对待每一个家长的同时，也要尽量去照看家长的不同需求。其实，许多微小的事情，用点心也就好了。在平常的沟通中，有征对性地向家长叙述一些教育的最新动态；当家长遇到困惑时，有选择性地教给他们一些有关幼儿或家庭方面的教育方法；平常的教学活动中，充分的展现自身的力量和特长之处。这样，家长会觉得你学问面宽，专业基础扎实，且见多