硬笔书法课优秀教学设计（精选11篇）

Word 硬笔书法课优秀教学设计（精选11篇）硬笔书法课优秀教学设计 1 一、学习目标： 1、通过细心观看（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高同学汉字的造型力量及感悟力量。 2、通过对汉字基本笔画的观看临写，提高同学的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。 3、学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。 4、让同学在描仿、对临活动中实践，培育思维和制造力量，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。 5、激发同学写字的乐观性，培育同学在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、学习重难点： 1、基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前预备： 同学预备：水笔或钢笔一支 老师预备：基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及同学作业纸。 四、学习过程： （一）、导入： 师：同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。 （二）在观看中感受美 引导同学观看讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。（可以争论） 同学自己观看，说一说：每一种基本笔画的基本要点。 1、横画一 起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。 2、竖（垂露竖）丨 起笔作顿，转锋向下用力行笔。收笔时顿笔，向右上回收。 3、撇丿 向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾，力尽方收。 4、捺 起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。 （三）在临摹中制造美 1、同学运用已预备好的作业纸，进行对临练习。老师巡察指导。 2、进入评价： 小组内评价：由小组长组织商定，方法是用圈出组内同学对临到位的字。 选择两组出示打的字并由评判者说说理由。其他同学可参加争论。 3、自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，直到写出满足为止吧！老师示范书写 一：工、二、上、万、平、有 丨：干、下、官 丿：金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜引导同学观看，能优化同学留意品质，同学会发觉汉字不同结构的布局书写特点，提高审美力量。读贴并说出来，能加深了解，更好地感悟其结构特点，为写好字作充分预备。 小组争论与实践，让同学在转变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。 通过转变书写，辨别优劣，既发挥想象力、制造力，又培育了高尚的审美情趣。 放手让同学去实践、去写，领会写字的美感。 舒缓的音乐能让同学写字时心平气和，更快投入写字之中。小组内合作让同学学会沟通、合作，并在合作中培育敢于评判，劝说对方的力量。 练评结合，能维持同学的.写字爱好，培育同学的评价力量，使写字的同学有成就感，并且使同学在整个写字过程中始终轻松开心。 让同学主动反思自己写的字，发觉自己所写字的共性，对字的间架结构有更深的了解，也培育了同学主动学习的习惯。 五、总结课堂总结 我们来回顾一下： 这节课学习的内容，我们有什么收获？ 还有什么问题吗？课堂总结重在回顾，同学可以选择一个问题回答；对于收获同学可以随便说说自己学到的学问；自己的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的胜利体验。 硬笔书法课优秀教学设计 2 课题： 书法写字基本学问 课型： 新授课 教学目标： 1、初步把握书写的姿态，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法进展的历史。 3、把握基本笔画的书写特点。 重点： 基本笔画的书写。 难点： 运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的进展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的进展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边观赏边讲解。 二、讲解书写的基本学问和要求： 1、书写姿态：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师准时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；准时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗洁净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、老师边书写边讲解。 3、同学练习，老师指导。（姿态正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的.美观、大气。 5、同学练习，老师指导。（发觉问题准时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计： 写字基本学问、一拳、一尺、一寸 我的思索： 通过导入让同学了解我国悠久的历史文化，激发同学学习爱好。这是书写的起步，让同学了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必需仔细书写。 课后反思： 同学书写的姿态还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 硬笔书法课优秀教学设计 3 教学目标： 通过讲解运笔方法，让同学把握正确的运笔方法。 教学重、难点： 让同学把握正确的运笔方法。 教学时间： 教学过程： 运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的详细方法，又称“行笔法”。 钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要根据这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完善。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。 1起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独消失的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。 2行笔。是运笔其次步。通常提笔运行。但行笔时不能简洁地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必需一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。 3收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最终一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。 由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了犹如音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品尝。 正楷笔画的名称及写法点 教学目标： 通过讲解正楷笔画的名称及写法，让同学把握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点： 让同学运笔写好点。教学时间：教学过程： 点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。 点是笔画和笔法的基础。全部笔画都是从点开头延长的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。 （1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内快速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。 （2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内快速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。 （3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，快速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。 （4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°快速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。 （5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔渐渐用力，最终斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。 硬笔书法课优秀教学设计 4 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解把握铅笔字的书写要领； 2、在观看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、培育同学的审美力量，逐步提高同学观赏美、鉴赏美的'力量。 4、进一步培育同学良好的书写习惯。 教学时间： 一课时教学过程： 1、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。 二、新授： （1）讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让同学说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组争论。 4、老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然伸展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示： 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （2）同学练习书写撇，师行间巡察辅导。展现优秀的同学作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。斜撇：竖撇：短撇： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领同学分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、同学练习书写，老师行间巡察。 三小结：本节课的主要内容。 硬笔书法课优秀教学设计 5 教学目的： 通过讲解正楷笔画的名称及写法，让同学把握正楷笔画的名称及写法。 教学重、难点： 让同学运笔写好竖。 教学时间： 教学过程： 竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必需写得挺立坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不行左歪右斜，更不能弯腰曲背。 （1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力气由重到轻，速度由慢到快，最终到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细犹如鼠尾。悬针竖大都是字的最终一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。