陕教版九年级政治复习资料

陕教版九年级政治复习资料陕教版九年级政治复习资料陕教版九年级政治复习资料主题一 公平1公平的含义公平是在比较中产生的。一般说，人们心日中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒某一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任、得到他应得的利益。2公平的作用(重要性)(1)公平有利于社会稳定。(2)公平有利于个人和社会的发展。社会的发展离不开个人的发展。有了公平，社会才能为个人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。3正确看待公平公平的相对性)虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 、公F 总是卡日对的，冗沧我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。4面对现实生活中的不公平现象。我们应该怎么做?(1)在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。(2)公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”，不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。(3)公平意识是道德的重要内容，崇尚公平、主持公道，要求我们与破坏公平的行为作斗争，向受害者伸出援助之手。列举近年国家推进社会公平的举措如：实行最低生活保障制度，建立社会保障制度，建设廉租房、经济适用房，义务教育实行”两免一补”，遏制垄断行业收入，关注农民工等弱势群体，对高消费征收消费税等。6树立公平合作意识的必要性社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。7公平合作意识的表现第一，积极承担责任，不取不应得的利益；第二，合作双方相互平等，相互尊重，相互理解；第三，合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。总之，公平地参与合作就要做到不取不应得的利益和不逃避应承担的责任。主题二 正义1正义行为和非正义行为在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。正义行为如：医生治病救人、警察制服歹徒、公民抓住小偷等；非正义行为如：小偷小摸、生产销售伪劣产品、故意伤害他人身体，见死不救等；区别：正义行为促进了人类社会的进步与发展，维护了公共利益和他人正当权益；非正义行为阻碍了人类社会进步与发展，损坏了公共利益和他人正当权益。2制度(规则、程序)的正义性公正的实现，必须有正义的制度保障÷制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为保障所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。3正义和正义制度对社会成员的要求(1)正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要：尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。(2)正义和正义制度足面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许有特权。作为社会成员，我们遵守规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。4有正义感的表现一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒、报复等情绪，采取行动维护正义。自觉维护正义的表现(1)遵守社会规则和程序。作为正义制度，其规则和程序是面向全体社会成员的，它反对歧视，不允许特权，作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。(2)具有正义感。一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动，而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动维护正义。6做一个育正义感的人(1)在日常生活中，自觉遵守社会生活中的制度、规则，坚持正义标准，不损害他人正当权益和社会公共利益，不做违反正义要求的事。(2)如果非正义的事情发生在自己身上，能够采取正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为，受尽量在不伤害自己的前提下，维护社会正义。 ，主题三 责任1责任的含义、产生和(1)含义：责任具体说就是做好应该做的事和不做不应该做的事。(2)产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。(总)(3)：责任自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、亲情、公民身份、道德原则等。2列举中学生在生活中的责任(1)在家中：关心体贴父母，承担一定的家务，不以粗暴的态度对待父母。(2)在学校：努力学习，帮助遇到困难的同学，不应逃避打扫卫生，不抄袭作业等。(3)在社会上：遵守交通规则，公共汽车上给老人让座等。3承担责任的回报与代价(1)回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，而这种回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、积累宝贵的人生经验等。(2)代价：承担责任，不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。3不负责任的后果(1)从个人说，会给自己带不良的影响与后果，如得不到他人的信任，受到道德上的谴责，甚至受到法律的惩罚，这样不利于我们个人发展和成就事业。(2)从整个社会说，会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，会影响社会稳定，败坏社会风气，损害他人、集体和国家的利益，影响社会的进步。4怎样选择和承担责任?(1)对待那些可以选择承担的责任，要凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，统筹兼顾，作出最合理的选择。一旦作出选择，我们就应该义无返顾地担当起应负的责任。(2)有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。采取抱怨、懈怠等消极态度，是缺乏责任心的表现。只要我们把它当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。(3)奉献精神，是社会责任感的集中体现。责任与角色的关系(1)在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。(2)每一种角色往往都意味着一种责任。(3)随着所处环境和场所的变化，我们会不断变换自己的角色，承担不同的责任。(4)只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共建和谐社会，共享美好的幸福生活。6角色与责任的关系(1)角色：子女。责任：孝敬父母，尊老爱幼，承担力所能及的家务。(2)角色：学生。责任：遵守学校纪律，完成学习任务。(3)角色：朋友。责任：忠诚、互助、互谅。(4)角色：公民。责任：遵纪守法，维护祖国的尊严和荣誉。()角色：社会成员。责任：维护正义、热爱和平、保护环境。7如何做一个负责任的公民?(1)慎重许诺、坚决履行诺言。这是我们负责任的表现。(2)勇担过错。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现。而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。(3)自觉承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。(4)要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。主题四 参加公益活动1你参加过或准备参加哪些公益活动?义务植树活动；环保小卫士宣传活动；到养老院、儿童福利院做义工；向灾区捐款捐物；担任义务讲解员。2参与社会公益活动的意义?(为什么要参加社会公益活动)在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人；服务社会，奉献社会，并使自身的价值在奉献中得以提升；可以带动更多的人积极投身于社会公益活动中，共同营造和谐、温暖的社会氛围。我们深信：如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。3如何承担对国家和社会的责任?(1)作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“人人为弼，我为人人”的社会氛围。(2)维护国家尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。(3)国家处在困难时期时，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。(4)“天下兴亡，匹夫有责。 ”我们青少年应自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于承担起对国家的责任。4青少年如何为社会作出贡献?(1)积极参与社会公益活动。比如为贫困儿童献上一份爱心、宣传环境保护知识、扶助老弱病残等。通过这些活动，我们可以进一步了解社会，增进关心社会的情感。(2)关心社会发展，关注国家大事。首先，我们要通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事，增强自己的社会责任感。同时，要关心国家的建设事业，关心中华民族的复兴大业。还要关心身边社会生活中的实际问题，并积极为解决这些问题献策。(3)服务社会，奉献社会。一个人的能力有大小，但只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生活的“大家庭”，我们每个人都应服务社会，奉献社会。主题五 远离违法犯罪1违法行为及其分类(1)含义：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律禁止的行为，都是违法行为。(2)分类：根据其违反的法律，可以分为：行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。行政违法行为和民事违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们为一般违法行为。刑事违法行为属于严重违法行为，是犯罪行为。任何一种违法行为都有其法律后果。都要承担相应的法律责任。2犯罪及其基本特征(1)含义：犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。(2)基本特征：犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪最本质的特征。犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。3一般违法行为与犯罪的区别与联系(1)不同点：对社会危害程度不同。一般违法行为情节轻微，对社会危害不大。犯罪情节较重，具有严重的社会危害性。触犯法律不同。一般违法行为违反刑法以外的其他法律法规。犯罪触犯刑法。处罚方法不同。一般违法行为由国家行政机关给予行政处罚。犯罪由人民法院依法判处刑罚处罚。(2)相同点：二者都是违法行为，只是违反的法律不同。二者都具有社会危害性，只是危害程度不同。(3)联系点：犯罪必然是违法行为，违法行为不一定是犯罪。一般违法行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不及时改正，任其发展下去就可能导致犯罪。4青少年预防违法犯罪的其体行动(1)认清犯罪的危害。犯罪行为对自己、对家庭、对他人、对社会都有百害而无一利。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。(2)加强自我防范：我们应认真学习法律法规，自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人。我们一定要重视道德修养， “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。青少年怎样预防违法犯罪?(1)一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。(2)不良行为和严重不良行为，都有可能发展到违法犯罪。(3