中心学校2021-2022学年度第二学期教学教研处工作总结

中心学校2021-2022学年度第二学期教学教研处工作总结时维六月，岁序仲夏；清荷吐绿，榴花绽红。镇中心学校经学期初的科学谋划、学期中的强化管理、学期末的验收总结，本学期教学教研工作过程精彩、收获颇丰。现将有关工作情况总结如下：一、减负与提质1.落实“八项管理”。教学教研处认真落实“作业、手机、睡眠、体质、读物”和“心理健康、考试、教育教学”等八项管理。要求各学科教研组严格审查每周作业公示表，每学期定期检查和不定期抽查各学科作业布置与批改情况，确保作业管理落实见效。要求班主任加强手机、睡眠、体质管理，指导每位学生制定科学的作息时间表，促进学生健康成长。要求图书室管理员和语文教师仔细审查学生课外读物，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。心理健康教育润物细无声，低年级无纸笔测评智慧星独明，教育教学如切如磋、如琢如磨。2.增添课后服务活力。本学期课后服务已从单一的作业辅导向多彩的兴趣社团延伸，并做实走深，让民生工程受益学生，惠及百姓。每天安排教学楼两个楼层的班级开展个性化课程和社团活动，确保操场、乒乓球场等室外活动场地和美术室、音乐室等多功能室的使用科学、有序。个性化课程和社团活动，有效促进了学生的素质发展，增添了课后服务的活力。3.提升教学教研质量。“双减+青蓝工程”师徒结对仪式、“指向核心素养的量感培养”课堂教学专题研讨活动、“名师力量引领学校内涵发展”教学质量提升推进会、智慧课堂赋能学科教学网络教研、校内课堂教学公开课等教学教研活动，一定程度地提升了教师的专业素养，增强了教研组的凝聚力和战斗力，为“双减”背景下教学教研的高质量发展提供了有力支撑。二、守正与创新1.青年教师做到“三个一”。教学教研处要求青年教师每学年必须上好一节公开课、写好一篇教育教学论文、做好一件信息素养作品，与时俱进，努力提升专业素养；持续学习，提高教学能力。本学期，我校青年教师在怀宁县“双减”优秀案例评选中获得县级一等奖2人次，作业设计大赛中获得市级一等奖，主题班会、英语、音乐、科学等优质课评选中获得县级奖项5人次，“三名工程”人员评选中1人获得县名班主任、1人获得县级学科带头人、7人获得市级或县级骨干教师称号，信息素养提升实践活动中13位学生作品获得县级奖项。另外，1位教师数学学科教学论文发表于中小学数学，2位学生文章发表于小学生导读。2.劳动教育做到“五个一”。为了让劳动教育扎根乡村学校，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动的本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时丰富学生的课余生活，本学期，学校劳动教育周开展了“五个一”系列活动。一是以劳树德，上一堂劳动教育思政课；二是以劳赋能，开展一次日常生活劳动技能大赛；三是以劳育美，组织一次餐育劳动基地实践活动；四是以劳感恩，体验一次亲子角色互换活动；五是以劳增智，举办一期“劳动创造幸福”主题征文。三、一专与多能继续教育培训是提升教师专业素养的有效途径。本学期，教师信息技术应用能力提升工程2.0，让我校教师的信息技术实践应用能力有了质的飞跃。教学教研处按县教师进修学校要求，组织教师自学和集中学习。通过自学和集中学习相结合的方式，让全体教师都能认真、及时、全面地参与信息技术应用能力提升工程。通过小组合作、分组验收，确保信息技术应用能力提升工程扎实有效，同时优化校本教研效果，促进教师一专多能。四、不足与改进在总结本期取得成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的各种不足：1.学生活动开展得不够丰富，制约了学生全面发展；2.教师在研究状态下从事教育教学的意识不强；3.教师的理论素养不够厚重，主动学习的愿望不强；4.辖区各村小教研水平不够均衡，差距较大等。这些不足有些是老问题，有些是新现象，这些问题的解决需要并鞭策我们在今后的工作中，改变思路，创新方法，心无旁骛、一心一意地扎实工作，推动我校教学教研工作再上新台阶。