xx镇中小学教育技术装备工作自检自查报告参考中心校

1 XX 市 XX 镇中心学校 教育技术装备工作自检自查报告 XX 市教育局： 根据 XX 省教育厅云教备【2015】 1 号及 XX 市教育局市教行发 201526 号文件要求，同时也是对全镇学校教育技术装备工作的一次全面 调查了解，摸清底子、找出问题、采取措施、紧抓整改，从管、配、研、用 等几个方面抓落实、促整改，努力使我镇学校教育技术装备工作走向轨道化、 正常化，切实达到提高整体教育教学质量的要求。从学校现状实际出发，按 照基本情况、学校管理、各室建设、器材使用、教师培训、教学情况等方面 进行自检自查。现将自检自查汇报如下： 一、基本情况 我镇现有初级中学 1 所，小学 6 所，小学校点 2 个，其中中学学生 552 人， 教师 48 人，小学学生 1204 人，教师 82 人。全镇学校配备实验室、 保管室 14 个，其中中学生物、物理、化学 6 个，小学科学 8 个， 其中 XX 中学为一类配备，XX 完小、XX 完小、XX 完小、XX 完小为一类 配备，XX 完小、XX 完小为二类配备，XX 小学教学点（非一师一校点）配 备数字教育资源全覆盖（含卫星接收系统） ，XX 小学教学点（一师一校点） 配备数字教育资源全覆盖（未含卫星接收系统） 。配备图书室、阅览室中学 2 个，小学 8 个（均配备有图书室，未配备阅览室） ，远程教育室中学一个， 小学 3 个，计算机教室中学 1 个。 “薄改装备”项目学校 5 所，其中 XX 中学、 XX 完小为 2010 年度实施，XX 完小为 2012 年度实施，XX 完小和 XX 完小 为 2013 年度实施。XX 中学、XX 完小音乐、美术、体育等各室已经建立完 善，各种器材已投入使用，XX 完小由于功能室紧张，有些器材无法正常投 入使用，XX 完小、XX 完小体育器材、图书、科学仪器、实验室多媒体设备 已经到校，学校现在正在进行相关的各室的建立工作。2 各学校教师配备情况。XX 中学配备有音乐教师 1 人、美术教师 1 人、体 育教师 2 人，地理教师 2 人、生物教师 2 人、化学教师 3 人、物理教师 3 人， 人员配备齐全。小学虽有音乐、美术、体育教师以及科学实验室管理员，但 都是兼职教师。XX 完小配备体育教师 1 人。 二、工作开展情况 （一）成立组织机构，明确分工，落实责任，为开展教育技术装备工作 提供组织保障。 自开展教育技术装备工作以来，从镇中心学校到各校成立以校长为组长、 副校长或主任为副组长、分管人员及教师为成员的领导小组，制定工作开展 的措施、方案，定期召开专项会议，研究讨论工作开展情况。统筹协调资金， 对各学校功能室进行建盖、装修完善，组织管理人员和教师进行培训、学习、 竞赛、参观、研讨等方面的工作，从而提高全镇学校教育技术装备工作。贯 彻落实上级教育主管部门会议、文件要求，根据学校实际，抓紧、抓实工作， 层层签订责任书，将责任落实到校、人。 （二）抓好基础设施建设，完善功能室的建设，使教育技术装备工作得 到正常开展。 要使教育技术装备工作得到正常开展，功能室的建设是首要任务和要求， 只有把功能室建设完善好，才能更好地为教育技术上装备工作服务。自我镇 学校实施该项工作以来，中心学校就按照早部署、早安排、早规划、早完成 “四早”要求，对全镇学校进行功能室的建设，截至目前，全镇小学共建设 了 6 个科学实验仪器保管室和实验室，1 个音乐室，1 个美术室，2 个体育器 材保管室，4 个合并音乐、美术、数学仪器保管室。中学建立了化学、物理、 生物仪器保管室和实验室各 1 个，美术室、音乐室各 1 个，体育仪器保管室、 数学仪器保管室各 1 个。中心校规划将在 2018 年之前各学校根据实际，按照 美观、大方、实用、符合学科特点的要求分别对各室进行建设、装修并投入 使用。 （三）抓各室管理，促进教育技术装备工作的提高。 一是抓制度建设。各学校根据实际，建立了一套科学的管理制度，使管3 理工作做到有章可循，规范项目设备的管理。各学校对各功能室管理做到定 人、定岗、定责，实行岗位责任制。项目领导小组及各室负责人名单、管理 制度、开课情况上墙，做到事事有人抓、有人管、有人负责，确保教育技术 装备管理科学、规范、有序。 二是抓器材管理。器材到校以后，按照上级要求，对项目设备器材进行 开箱、清点、验收，及时做好登记工作。对不合格或破损仪器及时与市教育 局电教室联系，以便得到及时补充、更换。在安装过程中，认真对照设备仪 器的型号、规格、参数等进行一一了解并做好登记，确保在使用过程中的安 全与质量，对入柜的仪器，不仅做到干净整洁，而且做到摆放有序、科学、 方便。按照类别摆放，做到账目清楚，记录及时、完善，在每学期结束之后， 学校管理人员对各种器材进行清点维修、安全防护、报损补充等环节工作， 确保器材随时可使用的状态。在使用过程中注重痕迹与过程管理，在入柜时， 做到账物与账目相符，总账与明细账对应，贴好定位标签与柜外标签，在使 用过程中能够方便及时。建立借阅制度、使用制度、赔偿制度、破损补充制 度、使用通知单和记录表等，做到使用有登记、借阅有归还、损坏有赔偿、 不足有补充等痕迹记录。 三是抓器材使用管理。各学校在使用器材过程中，都对每一样器材的使 用进行了登记，完善了器材使用记录表。确保在使用中有痕迹、有效果、有 提高。 （四）抓课程教学，充分发挥教育技术装备效益。 所有的一切设备装备，最终都是要服务好教育教学工作，达到提高学生 素质，转变教师教学观念，追求整体提高全民素质的标准，达到国家对边远 地区教育技术薄弱学校改造计划的目的。学校安排专人负责，根据教师专业 技术特点，合理安排课程设置，开足开齐课程。在课程教学中，按照会使用 的器材要用精，不懂的器材要用会，能上的实验课必须上，没有条件的实验 课，创造条件也要上的原则，扎实抓好课程教学，首先是学校校长和主任率 先垂范，在其他教师中形成表率，从而带动其他教师共同参与进来。其次是 以公开课为契机，器材用得好、实验做得好的教师在全镇进行示范课演示，4 达到全镇学校共同学习、共同提高的效果。然后是开展特色示范点讲座，从 而形成你追我赶、你好我优、你有我特的良好氛围。 （五）抓好教师培训学习，提高教育技术装备项目的使用效率。 一是委派学校校长、管理员、上课教师参加州、市级的培训，通过接受 对项目实施的管理、器材使用、功能室建设、参观示范点等培训，对学校的 管理有了更进一步认识、提高。二是积极开展校本培训。学校根据自身实际 和特点，推选本校骨干教师，通过会议、示范课、讲座、帮扶等形式对本校 教师进行校本培训。三是加强学习，提高自身素质。各教师通过上级的会议、 文件精神、书籍、网络等方面进行学习，为学校项目工作出谋划策，从而提 高工作效率。 （六）强化督促检查，促进教育技术装备工作的提高。 各学校严格按照课时计划开足课程，认真进行自检自查工作，镇中心学 校组成检查组每学期至少 1 次进行对本镇镇所辖学校教学设备的管理及使用 情况检查，将检查结果记入任课教师的岗位绩效考核，保证专用教室的使用 效率。对学校领导不重视、制度不完善、措施不落实、教学设备浪费或损失 严重、装备效益发挥差、项目建设滞后的学校予以通报批评并追究相关责任。 三、存在问题和困难 （一）学校领导重视不够，认识不深，导致工作严重滞后。很多学校领 导还在有这样的认识:目前学校的重点工作就是抓好安全工作，让师生平安度 过就万事大吉，学生考试得高分就是最好的发展，根本没有花心思、出策略 在教育技术装备上，认为这些装备都是形式，教师还是按照老一套的方法进 行教学，没有充分认识到现代教育技术装备的重要性。 （二）基础设施建设严重滞后，影响教育技术装备工作的正常开展。很 多学校在建立科学实验仪器保管室和实验室的时候就挤占了教室和教师住房， 现在又要进行美术、音乐、体育等教室和保管室的建设，学校再也找不出空 房来建立功能室。加之部分学校的场地较小，很难腾出空地进行各功能室的 建设，因为找不到地方安装，到目前已经实施的项目学校的体育器材还未安5 装完善。表现最为突出的是 XX 完小、XX 完小、XX 完小。 （三）功能室建设成为摆设。虽然已经实施的学校各功能室建立起来， 但只作为看样，很少或者几乎没有教师到里面上课，使功能室和器材成为摆 设，即使有的学校的相关表册记录完善，但是一看就知道是以造假、欺骗的 形式完成的。走到功能室一看，器材要么是直接没有用过的痕迹和损坏的现 象，要么是破损了多长时间都还在哪里摆放着，当然学校教师编制紧缺，严 重缺乏专业教师也是功能室建设成为摆设的原因之一。 （四）部分学校的实验课还在未形成常规。由于教师编制紧缺，而且大 都是身兼数职，多数教师都是以应付检查的方式开展工作。虽然各学校的表 册完善，各种记录齐全，但让人很容易就发现是造假之作。从这些可以看出 实验教师未按照要求认真抓好实验课的教学，是以闭门造车的形式完善各种 材料。 （五）实验仪器损坏和药品用完难以得到及时补充完善。 （六）实验员和管理教师培训太少，实验员更换频繁，致使实验课程难 以得到正常开展。 首先管理员和实验员培训学习较少，难以很好地开展实验工作。虽然部 分实验员参加过州市级培训和学习，但是大部分都只是停留在理论和管理上 的培训，实际操作培训太少，导致很多教师在实验过程中无从下手。其次是 专业教师缺乏，大部分学校担任实验员的教师都不是正规实验专业毕业，虽 经过短暂的培训，知道其中的一点管理知识，但在实际操作过程中还是无从 入手。最后是由于教师调动频繁，导致很多学校实验管理和实验教学脱节， 其他的是非专业教师或刚参加工作的新教师，在管理上不熟悉、操作上不熟 练。 四、工作打算和采取的措施。 （一）提高认识，加强领导，明确责任。教育技术装备在现代学校教育 体系中有着重要的地位和作用，对构建面向二十一世纪的基础教育具有十分 重要的意义。加强对教育装工作的领导，进一步理顺关系，以提高教师现代 教育技术应用水平为突破口，来促进学校教育装备的发展和教育信息化水平6 的提升，全面推进素质教育和教育现代化。要认真贯彻执行上级相关要求， 解放思想，狠抓落实，以全新的观念，开拓的思路，踏实的工作，来推动现 代教育技术装备与应用工作的新一轮快速发展，努力开创教育技术装备工作 新局面。 （二）多渠道筹措经费，加大现代教育装备的投入。本着厉行节约的原 则，积极争取州、市、镇的支持以及社会、企业和个人捐助，使我镇学校的 教育技术装备得到较大幅度的改善。加强教育装备经费的使用管理，建立完 善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的 最大效益。 （三）根据上级要求，认真、务实开展好“薄改”工作。 镇中心校将根据 XX 市 2014-2018 年薄弱学校改造计划的相关要求，积 极准备、统筹规划，认真做好“薄改”相关工作。我镇将有 1000 多万的配套 资金，其中很大一部分资金将用在在功能室、体育场地及配套设施建设上， 到时将极大缓解我镇功能室紧缺的局面，使我镇学校的教育技术装备得到较 大幅度的改善。 （三）强化培训，提高管理人员和教师素质。 各学校要重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训 工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续 教育体系之中。确保中学理化生实验教师和小学科学实验教师参加州、市组 织的业务培训。发挥好镇级骨干人员的技术优势，以“传、帮、带”的方式 培训本校人员，提高他们的技能。把体育、音乐、美术、卫生、劳技、数学、 地理器材管理培训纳入相应学科教师培训和业务培训内容。要全面开展以校 本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本的教师 全员培训。管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效。 （四）健全制度，促进规范化、科学化管理 学校实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、多媒体教室、综 合实践活动室、图书阅览室，仪器器材、设施设备、图书资料等教育技术装 备的各项管理制度，做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学