2022年浙江省杭州市考研心理学[属专业综合]
2022年浙江省杭州市考研心理学属专业综合学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、1. 单选题(30题)1.对输入的信息进行深层次加工，以此揭示事物的本质特征和内部联系的认知过程是A.知觉 B.注意 C.记忆 D.思维 2.某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分。问分数在60与70分之间的人数占全体考生总人数的百分比为( )A.0.158 B.0.341 C.0.5 D.0.683 3.“毛笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“用毛制作的”和“写字的工具”。因此“毛笔”这个概念属于A.人工概念 B.关系概念 C.合取概念 D.析取概念 4.在斯金纳看来，人们之所以会反复做出错误和不当的行为，主要是因为A.此类行为受到强化的结果 B.练习的结果 C.观察学习的结果 D.人的天性使然 5.根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是A.获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现 B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现 C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 D.获得同一感，克服混乱感，体验忠实的实现 6.注意的指向性与( )功能相联系A.维持和保持 B.调节和监督 C.选择 D.预见功能 7.婴儿语言发展的“单词句期”是在A.612个月 B.115岁 C.152岁 D.23岁 8.成就目标理论把成就目标分为A.掌握目标和成绩目标 B.任务目标、自我目标和他人目标 C.最高目标和最低目标 D.现有目标和发展目标 9.在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是( )A.空间误差 B.期望误差 C.动作误差 D.时间误差 10.大脑半球的表面覆盖的大量神经细胞和无髓鞘神经纤维被称作A.灰质 B.白质 C.脑回 D.脑裂 11.某学生考研失败后进行了深刻的反省。首先他逐一分析各门课程如果不是现在的分数会不会考上，发现英语和专业课的成绩都太低了。然后他又和考上的同学对比，发现了自己没考上的主要原因是专业课准备不充分。可以解释该学生总结过程的理论是A.三维理论 B.相应推断理论 C.朴素心理学家的理论 D.异常条件聚焦模型 12.凭借经验解决问题的策略或方法是( )A.爬山法 B.算法式 C.逆推法 D.启发式 13.小张在感受音乐节奏和区别旋律方面有杰出的表现。他所表现出来的能力是A.一般能力 B.特殊能力 C.创造能力 D.分析能力 14.与品德有关的人格特征是A.气质 B.认知风格 C.性格 D.自我调控系统 15.根据CTT的模型和假设，可知SX2=ST2+SE2，关于这个公式描述正确的是A.SE2代表的是随机误差的变异 B.ST2代表的是与测验目的有关的变异 C.SE2代表的是系统误差的变异 D.SE2代表的是随机误差的变异和系统误差的变异 16.人体的初级机体感觉区位于大脑皮层的部位是A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶 17.在感觉阈限测定中，将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。这种方法是A.恒定刺激法 B.平均差误法 C.极限法 D.正误法 18.总体服从正态分布，方差未知时，其样本平均数的分布是A.2分布 B.t分布 C.F分布 D.正态分布 19.一个单因素方差分析中，已知F(2，24)=090。则F检验的结果A.不显著 B.显著 C.查表才能确定 D.此结果是不可能的 20.下列不属于小学儿童的同伴交往的特点是( )A.时间更多，交往形式更复杂 B.传递信息技能增强 C.更善于协调与其他儿童的关系 D.还没有形成所谓的“友谊” 21.证明视空间模板存在的研究方法是A.双任务操作 B.任务分离范式 C.加工分离程序 D.联想研究范式 22.个体通过语言工具获得概念的形式是A.概念的形成 B.概念的同化 C.概念的运用 D.概念的发展 23.关于中国比内测验描述正确的是A.可以进行团体施测 B.智商类型是比率智商 C.测验题目随机排列 D.适用于218岁 24.艾里克森确定人格发展阶段名称的依据是A.性冲动的聚集区 B.无意识力量的大小 C.儿童的活动类型 D.任务冲突 25.某考生在一项测验中得分85，经换算百分等级为30，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A.30 B.85 C.15 D.70 26.( )是婴儿掌握语法的关键期A.1218个月 B.1824个月 C.2030个月 D.2436个月 27.响度决定于A.声波波幅的大小 B.声波基频的高低 C.声波波形的谐波频谱 D.振动持续时间的长短 28.海明威曾说，他每完成一部分创作之后，就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于A.外部强化 B.间接强化 C.替代强化 D.自我强化 29.下列研究设计类型中，对年龄不同的多组被试在不同年龄进行重复研究的是A.横断设计 B.纵向设计 C.聚合交叉设计 D.双生子设计 30.培养儿童道德行为习惯的最佳时期是( )A.学前阶段 B.中小学阶段 C.中学阶段 D.小学阶段 二、2. 多选题(10题)31.信度系数在解释个人分数的意义时的作用是( )A.估计误差分数的范围 B.估计真实分数的范围 C.了解实得分数再测时可能的变化情形 D.了解误差分数的大小 32.构成品德心理结构的基本成分是( )A.知 B.情 C.意 D.行 33.下列选项中属于发展心理学中特有的研究设计的是A.横断设计 B.纵向设计 C.聚合交叉设计 D.微观发生设计 34.编制心理测验时确定测验目的要解决的问题包括A.明确测量对象 B.明确测量目标 C.明确测量用途 D.明确评分方式 35.一个研究者想要对一个正态分布的变量进行统计检验，她决定当得到的统计量位于5的任一尾段时，拒绝虚无假设。如果她为了得到标准正态而对得到的统计量进行了转换，那么( )A.=005 B.=020 C.Z的临界值为164 D.Z的临界值为196 36.在科学教育心理学诞生之前，对科学教育心理学的诞生产生重要影响的学者有A.卢梭 B.华生 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛奇 37.凯利认为人们在归因时要检查的信息的维度包括A.刺激客体 B.行为主体 C.行为背景 D.行为动机 38.标准分数应用的范围有A.比较不同性质的观测值在各自数据分布中的相对位置 B.计算不同性质的观测值的总和或平均值 C.表示标准测验分数 D.制作常模 39.在心理学家缪勒(Mueller)和范德(Vandell)看来，婴儿游戏具有的特征包括A.主动加入 B.轮流替换 C.重复 D.灵活性 40.冯特认为，情绪主要由三个维度构成，即( )A.愉快-不愉快 B.激动-平静 C.紧张-松弛 D.强-弱 三、3. 简答题(3题)41.简述巴尔特斯的成人智力发展观。42.简述色觉理论中的对立过程理论。43.用经典实验说明学习迁移的概括化理论及其教育意义。四、4. 综合题(2题)44.今天是阿美20岁的生日，同学朋友一起为她开了一个热闹的生日派对。大家都为阿美准备了精美的生日礼物，他们一起唱歌、跳舞、说笑，最后一起吃生日蛋糕。阿美非常开心。她看起来兴高采烈，欢乐的笑声时时响起。 请分别用以下两个经典的情绪理论来分析解释阿美的快乐心情： (1)詹姆斯一兰格的情绪理论； (2)坎农一巴德的情绪理论。45.阐述布洛卡区、威尔尼克区和角回的位置以及它们在言语活动中的作用。参考答案1.D思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式，它能揭示事物的本质特征和内部联系。并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。因此本题选D。2.D本题考查关于正态分布曲线的应用。方法为：将原始分数的区间转化为Z分数的区间。因为60X70，故由(60-65)5Z(70-60)5，得到-1Z+1。由标准正态分布的性质可知，本题的正确答案是D。3.C解析详见上题。4.A斯金纳提出操作性行为的概念，用强化解释人类和动物的操作性行为的获得，不管这种行为是对个体有用的正确行为还是对个体无用的错误行为，都是受到强化的结果。5.C小学儿童的主导活动是学习，如果他们能够通过努力学习获得较好的成绩，就会获得勤奋感，否则就会形成自卑感。因此本题选C。6.C指向性是指心理活动或意识在哪个方向上进行活动。指向性不同，人们从外界接受的信息也不同，它与注意的选择功能紧密相连。7.B婴儿期语言的发展过程大致可以分为三个阶段，一是“前语言期”(从出生到1岁)，也就是语言发展的准备期；二是“单词句期”(115岁)，这时候婴儿以一个词来代表一句话的意思；三是“多词句期”(153岁)，这时候婴儿说出的话多由两个或更多的词组成。因此本题选B。8.A成就目标理论把成就目标分为掌握目标和成绩目标。掌握目标也称学习目标，成绩目标也翻译为表现目标(performance goal)。因此本题选A。9.D在所有的心理物理法中，包括恒定刺激法，当需要比较两个刺激时，标准刺激和比较刺激每次呈现的相对关系(时间先后关系或空间位置关系)也可能构成干扰因素。当标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这就可能产生时间误差。为了消除时间误差的影响，在整个实验过程中，就不能总是先呈现标准刺激后呈现比较刺激，而要使标准刺激的呈现先后各半。当标准刺激和比较刺激同时呈现时，就有空间误差。为了消除空间误差，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半。10.A大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖着，呈灰色，叫灰质，也就是大脑皮层，它的总面积约为2200平方厘米。脑回和脑裂是大脑半球表面的外观结构。因此本题选A。11.D异常条件聚焦模型认为人们在进行归因时主要借助逆向标准和对照标准来推断。逆向标准就是人们寻求结果的原因时会反过来考察没有这种原因时的可能结果。对照标准是指人们把目标事件和没有发生该事件的背景事件进行对照，以直接确定目标事件的原因。人们先通过逆向标准确定事件产生的必要条件，再通过对照标准确定所有的必要条件中属于异常的条件。题中学生归因过程符合异常条件聚焦模型的观点。因此本题选D。12.D问题解决有两种策略，算法式和启发式。算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。采用这种策略时就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法为止。启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。不过使用启发法不能完全保证问题解决的成功。13.B一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等。特殊能力指在某种专业活动中表现出来的能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条件。音乐家区别旋律的能力、音乐表象能力以及感受音乐节奏的能力属于特殊能力。因此本题选B。14.C性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。性格主要表现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。性格表现了一个人的品德，反映了个体道德品质的好坏，受人的价值观、人生观和
