2023年春季新疆开大《小学教育》专科毕业大作业

开放大学学历教育专科小学教育专业毕业作业（试用）学生姓名：_学号：_入学时间：_分部：_新疆开放大学 2023年 月小学教育专业（专科）毕业大作业说明一、小学教育专业专科的集中实践环节为8学分，其中教育教学调查4学分，毕业作业4学分。二、本作业的内容涵盖了小学教育专业主干课程的主要内容，主要涉及以下课程：现代教育思想、现代教师学导论、教育研究方法、小学儿童教育心理学、人文社会科学基础、美学与美育、创新教学、信息技术与教育技术、心理学、教育学等。三、本作业结构分为三部分：第一部分：论述题，5道题，每题6分，共30分；第二部分：案例分析，7道题，每题8分，共56分。第三部分实践题，1道题，共14分。四、评分要求：1.本作业按照百分制评分。满分100分，60分为及格。2.辅导教师参照每道题目设定的评分标准进行评定。3.辅导教师对学生的答题务必进行客观、公正的评价。4.学生必须达到60分以上才能取得该环节的学分。5.作业抄袭或雷同，计为0分，并不能取得学分。 五、答题要求：1.学生应按照题目要求答题。要求主题鲜明，观点明确，思路清晰，结构层次有条有理，具有较强的逻辑性。2.分析论证清晰明了，有一定的逻辑关联，要有自己的理解分析，不得抄袭拼凑。3.学生在作每道题目时，要求准确地应用相应的学科理论进行分析，并紧密围绕题目内容回答，不得抛开题目随意发挥。4.语言通顺、格式规范。 六、毕业作业成绩评定 1评定内容： 作业质量：态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表述是否清楚、流畅、格式规范、独创性、逻辑性。 2评定标准： 毕业作业成绩采用百分制记分。评分标准为：90分以上优，8089分为良，7079分为中，6069分为及格，59分以下包含59分为不及格。 评定标准如下：  优秀（90分以上）：主题鲜明，观点明确，结构完整、谨严，论证有力，语言流畅；格式规范。从总体上看，作业具有一定的独创性和理论性，表明作者确已很好掌握了本门学科基础理论、专门知识和基本技能，并有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力。 良好（80分89分）：主题鲜明，观点明确、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。从总体上看，作业具有一定的新意，表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。 中等（70分-79分）：主题鲜明，观点明确，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。从总体上看，作业没有明显的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的专业知识基础和素养，并且能用所学专业知识分析和解决问题。          合格（60分-69分）：主题鲜明，观点明确，结构完整，语言通顺，格式规范。 不合格（60分以下）：有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎要求。 3、凡成绩在及格以上者，给予相应学分。未完成毕业作业或成绩不及格者不计学分。题号第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分 论述题论述题（每题6分，6题共36分）题号一二三四五六总分得分一、 教学方法是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，师生双方在共同活动中所采用的方式。请说说中小学常用的教学方法，并举例说明其中一种教学方法的优缺点。二、结合实际谈一谈建立良好的师生关系的有效做法。三、试述问卷、访谈、测量三种调查方式之间的区别。四、立德树人是教育的根本任务，请举例说明在教学中如何落实立德树人目标。五、结合实际谈谈你对“以学生为中心”理念的认识，怎样才能使这一理念落到实处。六、试述学习动机理论，如何培养学生的学习动机，请举例说明。第二部分 案例分析分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。（每题8分，6题共48分）题号一二三四五六总分得分一、分析题 某小学五年级学生张某在期末考试中做错了 5 道数学题。教师在放寒假时规定，考试时每错一道数学题，假期中每天罚做 100 遍，因此他每天都要被罚做 500 遍， 21 天假期，总共要做 10500 遍，再加上布置的作业，张某无法完成，心中害怕，开学前一天自杀身亡。另外有报到披露，某小学教师因为学生没有及时完成作业，便令全班同学每人抽打该生10 下，最后打得该生大小便失禁，不得不卧床体息。问题:请根据上述文字，分析教师的此种做法违背了当代学生观中的何种理念，并结合事实，说明我们应该在教学中，对学生要秉承什么样的教育理念?二、案列分析给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家-一医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。问题:请运用所学原理分析上述材料所揭示的观点，并结合实际加以论述。三、分析案例并回答问题。一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，启而不发,满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。问题:（1）这位教师的做法说明了什么？（2）给了我们怎样的启示？四、案例分析（分析文字在300字以上）正确地对待差生留级生田青到了新的班级里，第一次和班主任见面就不愉快。他因为有过偷别人自行车的记录，这位男老师不叫他的名字，而是叫他“那个偷车的小孩子”，让他觉得很尴尬难堪。有一次他犯了错，老师把他妈妈请到办公室，当着妈妈的面骂他，打他，他当时被惹急了，冲出办公室找了根铁棍就要打老师，结果被妈妈拦住了。问题：你认为该班主任的做法违反了哪些教育原理，如果你是该学生的班主任，你认为应该采取哪些教育策略对他进行教育？五、分析题有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母亲艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学。小姑娘高兴极了，开学前三天，兴奋得晚上睡不着觉。开学以后头几天，小姑娘天天在家里的饭桌上说学校这样好那样好。可是，就在开学第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷着下星期再也不去上学了。父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：今天，整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！ 有位小学校长讲述了另一个真实的故事：一个小学生期中考试数学只得了分，在教师办公室呆着不肯回家。他对老师说，分数单上挂红灯笼，妈妈是不准让我进家门的。看看老师不作声，又说：老师，这次能不能先借给我分呢？下次再考，我一定还上这分。数学老师想了想，深深地点了点头。到了下一次考试，孩子有明显进步，还了分，受到老师的表扬。之后，孩子的成绩列入了班级的中上游。试就这两件事，谈谈学习心理学的意义。六、案例分析下面一个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生眼前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是老师，遇到这样的情况你会怎样解决？    第三部分 实践题实践题（共16分）题号总分得分请任选义务教育小学阶段教材中你熟悉的一堂课或某一个教学单元，做一个教学设计方案。要求有完备的教学环节设计和有针对性的设计思想，需融入课程思政元素。作业评价及审核指导教师意见及成绩评价指导教师签名：成绩：_ 年 月 日分校（学校中心）审核意见 分校（学习中心）签章 年 月 日省校意见及成绩认定 新疆开放大学文法学院审核人签名：成绩：_ 年 月 日7