综合性学习：倡导低碳生活课件

综合性学习 倡导低碳生活活动目标1.1.围绕本专题，搜集资料，了解低碳生活。围绕本专题，搜集资料，了解低碳生活。2.2.结合小组主题，制作宣传文稿，宣传低结合小组主题，制作宣传文稿，宣传低 碳生活理念。碳生活理念。3.3.在日常生活中，宣扬并践行低碳生活。在日常生活中，宣扬并践行低碳生活。组长：组织成员，完成各项活动调查员：通过多种渠道，搜集权威信息。调查员：通过多种渠道，搜集权威信息。整理员：整理资料，撰写文稿。整理员：整理资料，撰写文稿。实践员：多种途径，带头践行。实践员：多种途径，带头践行。宣传员：多种渠道，宣传实践成果。宣传员：多种渠道，宣传实践成果。含义含义 谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。进而减少对大气的的污染，减缓生态恶化，主要是从节水，节电，节气和回收四个环节来改变生活细节。明确理念 确定宣传主题(1)(1)今天，你低碳了吗？今天，你低碳了吗？(2)(2)我的低碳我的低碳“桃源生活桃源生活”(3)(3)要要“低碳低碳”不要不要“低叹低叹”！(4)(4)选择低碳，绿色相伴。选择低碳，绿色相伴。（5 5）低碳生活我带头。）低碳生活我带头。（6 6）不要让）不要让“贪贪”变成变成“碳碳”！合作探究搜集资料，撰写宣传文稿 活动指导：围绕专题，了解相关知识。1权威网站搜集最新的可靠数据。2地理课本、百科全书 中查找相应 的介绍，3访问权威人士，咨询相关学科老师。宣传稿的写作应做到：标题：引人注目，简单明确。主体：通俗易懂，语言平实。结尾：一般为宣传目标、号召与倡议。宣传标语基本特征：语言简洁 具有宣传鼓动性倡议书倡议书倡议书亲爱的同学们：第一部分：倡议理由；第二部分：倡议的具体内容和要求。（1）（2）（3）第三部分：表决心和希望。古宋一中八一班 年 月 日12345 倡议书老师们、同学们：近年来，全球气候变化无常，水土流失严重，温室效应明显，耕地沙化蔓延，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。遏制气候变暖，拯救地球家园，是全人类共同的使命。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代学生，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，我们向我校全体师生发出“低碳生活我行动”的倡议，号召全体师生做到：一、在日常学习、工作和生活中，主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视等电器设备，做到人走电停。三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。四、少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少产生垃圾;践行垃圾分类。五、多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。六、节约纸张，双面打印，多发电子邮件，保护森林资源。七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。八、自备水壶，少喝瓶装水;洗澡时多用淋浴方式，并使用节水型浴头;节约自来水。九、做好统筹，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。六、节约纸张，双面打印，多发电子邮件，保护森林资源。七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。八、自备水壶，少喝瓶装水;洗澡时多用淋浴方式，并使用节水型浴头;节约自来水。九、做好统筹，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。应对气候环境与低碳节能问题，我们任重道远。每位公民都应积极响应国家的号召，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力”。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播 者，成为低碳生活方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园。合作探究实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。河水污染 雾霾天气合作探究 制作宣传材料，开展宣传 活动指导：1.将搜集到的资料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形 式可以多种多样，展板、海报、标语、小册子均可。2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，应注意采取环保方式，避免资源浪费。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。课后作业周末带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。