2017年六年级上册综合实践活动教学总结

第 1 页 2017年六年级上册综合实践活动教学总结 本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。密切联系学生 的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕 主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合 本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出 课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。 对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了详细的工作配 档，指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织 活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经 历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“ 实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“ 体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实 践能力和创新能力。 在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下， 他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习 习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达 的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他 们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列 的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的 思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知 识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在 活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到 升华。第 2 页 综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动， 是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用 的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生 在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自 我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也 是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享”“信 息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈 努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。 综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现 状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让 它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大 众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值 得我们大家深思的一个问题。 展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观 念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣， 激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这 门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是- 在新的起跑线，“我们和学生同成长”。