学生作业管理制度公示模板
学生作业管理制度公示模板为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进 一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“取减” 的精神实质，特制定本方案。一、科学安排作业内容（一）分层次布置作业。要尊重学生学习的差异性、阶梯 性,科学、系统、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、 及时整理和巩固所学知识、养成良好的学习习惯。倡导“基础 作业+拓展作业”模式，适应学生的不同能力水平和个性化发展 需要，分层布置作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业， 杜绝不加选择地以翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本 布置作业的现象。（二）学生语文课堂作业次数不少于所上课时数的60%，作 文每单元一篇大作，另外不少于一篇小作或练笔，学生数学、 英语课堂作业次数不少于所上课时数的80%,补充习题全批全改，与课堂同行或练习与测试批改不少于所做作业的60%, 美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完 成。（三）要严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大 限度减少使用电子产品时间。二、作业布置遵循原则（一）因材施策教师精心布置作业，关注学生个体差异，增强作业层次性、 适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；针对学生学情 和书写等因素把作业划分为2至3个层次。（二）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现 课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生 的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。（三）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学 习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题， 建议分层布置作业。（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训 练的要求，要符合学习的实际需要。三、作业布置要求（一）减负具体要求1、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观念，正确 认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性设置 对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家庭教 育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对 学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择 适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过 重课外负担，损害孩子身心健康。2、广泛宣传，正确认识“双减"辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学 习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的 标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专 题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学 生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得 家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。3、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举 办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求，按照男女 生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资 力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的 考试或测试。4、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解"双减”的深远意义。2、召开教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关教师 业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂 好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推进素质教 育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社 会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。5、严格执行课程计划不得随意增减课程门类、难度和课时， 不得增加周活动总量；不加课或变相加课；任何老师不能以任 何方式挤占或挪用音、体、美等课程；6、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教育 局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育 教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统 一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于8:00,初 中不得早于7:40,高中不得早于7:20o建立弹性离校制度，合 理安排学生离校时间。教师不得采取"拖堂"或其他方式挤占到 学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。 严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后 服务变为集体教学或集体补课。7、减轻校外培训负担实施方案做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学 生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工 作。8、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生 布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作 业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对 各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量， 要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。（二）学生作业书写要求1、本要求：作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名， 做到整洁、美观，没有乱写乱画现象。2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书写整 洁度。3、学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等 书写作业。（三）作业的批改要求1、作文批改的时间一般应在一周之内完成。2、教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打“"” 等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。3、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评 语。4、及时批改。所有布置学生完成的作业（含课堂作业本上 的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等）必须全部及 时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不 拖延。当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂堂清、日日清。 作文必须在下次写作前批改结束。各老师要有作业批改笔录，对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对 性。每个学生都要有错题集，及时订正平时各类作业中出现的 典型错题，教师要定期检查。5、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊断性 练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写“订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。6、课堂作业全批全改，配套练习三维同步训练要 有针对性批改。7、非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形式可 包括听写、提问、抽背、课前演讲等。8、凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。
