六年级语文上第五单元综合知识复习题4含答案人教统编版

六年级语文上第五单元综合知识复习题一、选择题。1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A为什么我一有了雨衣？天气预报总是“晴”呢。B“妈妈！”我嚷着奔进厨房。C“你没说，爸爸可说过。”：这话一出口，我就脸红了。D这喷泉、这杏花、给旅客们带来了温暖的春意。2.下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）。A.它们在大象的头顶和肩膀上起劲儿地跳舞。B.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。C.说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。D.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。3.下面是张烁围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有（ ）（多选）A.在街道上踢足球，打碎了邻居老奶奶窗台上的花盆。B.在教室里打乒乓球，打翻了讲台上的红墨水瓶。C.好奇地把爸爸手机拆散，不能装起来。D.帮助妈妈打扫房间，整理书柜。E.放学时，看见一位老爷爷过马路，主动搀着过马路。F.把卷笔刀里的铅笔屑倒在同桌的书包里。二、根据所学知识填空。1.夏天里的成长是围绕“_”这一句来写的。草长，_长，山是一天一天地变丰满。_长，_长，地是一天一天地高起来。水长，_长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“_，不热不大。”2.盼一文是围绕“_”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：买了新雨衣_有雨，但不能出门_享受雨中穿着新雨衣的快乐。3.下列对盼一文理解错误的一项是 ( )A.作者通过描述“盼雨”刻画了一个天真烂漫纯洁可爱的小姑娘形象。B.作者写盼雨是为了突出小姑娘心急，想要在雨中玩耍。C.盼雨的急切、雨中行走的快乐，都是为了突出童心的纯真可爱。4.名句积累。 时间对每个人来说都是公平的，我们要珍惜时间，努力学习。古人对时间的描绘，有“少年易老学难成， ”的慨叹，有“ ，明日何其多”的忠告，还有“少壮不努力， ”的箴言。我还知道珍惜青春时光的诗句有“ ， ”。三、口语交际。你想养一只宠物狗，但妈妈不同意。你会怎样说服妈妈呢?我： 妈妈:可是小狗很不于净，会传染疾病的。我： 妈妈:好吧!那你试试吧!四、课内阅读。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。1.人在夏天成长有什么特点呢？ _2.文段中描写人的“长”包括哪些方面的成长？ _3.文段中引用的两句谚语想要说明什么道理？ _4.选段最后一句话告诉我们什么道理？ _五、课内阅读。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得 见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的 声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾， 今天是鲜花，明天就变成了小果实。 一块白石头， 几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小 鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。1.用“ ”画出段落的中心句。在全段中起什么作用？_2.仿照短文中画“ ”的句子写一句话。_3.这段话中作者为了写生物在夏天飞快生长的状态，描写的植物有： ，描写的动物有： 。4.从这段话中，我们可以感受到夏天的 。参考答案：一、1.B2.C3.ABCF二、夏天是万物迅速生长的季节 树木 稻秧 甘蔗 瀑布不热不长 盼 盼下雨 盼雨留到明天 又下起了雨4.一寸光阴不可轻 明日复明日 老大徒伤悲 示例：花开堪折直须折，莫待无花空折枝三、示例:妈妈，我非常喜欢小狗，您让我养一只吧!妈妈，我会好好照顾它，把它收拾得干干净净的，再给它定期打疫苗，这样它就不会传染疾病了。四、1从小学到中学，从中学到大学，或快或慢，总是要长。2不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还包括知识的积累，认知的提高，对机遇的把握把等方面。3农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。4人一定要在青少年时，珍惜时间，积极汲取知识。并提高能力，增长经验，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。五、1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃 活生生的看得见的长。 这是本段的中心句，起统领全段的作用。2.昨天，我们在憧憬未来；今天，我们在努力学习；明天，我们希望实现我们的梦想。3.瓜藤、竹子、高粱、苞蕾 ，描写的动物有：小猫、小狗、小鸡、小鸭 。4.从这段话中，我们可以感受到夏天的 生机勃勃 。