小学语文常规检查小结精选

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 15小学语文常规检查小结五六年级语文5 月 20 日，根据教导处的工作安排，对高年级语文组的教案、反思、作业布置及批改情况等常规进行检查，现将检查情况小结如下：一、教案撰写及备课、反思方面：受检的 11 位老师备课态度都认真，教案详细具体，课时数量充足，设计规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来，有 EEPO 新课改的理念。如严艳、韦丁尹、潘可幸、陈润红等老师。反思内容丰富多彩，有从课文重难点的突破方面的反思，有学生学习过程、课堂的生成的反思，有对 EEPO 使用情况的反思等等，从成功与不足中思考自己的教学行为，各具特色。如蓝妙萍老师的：本节课有不足之处 1、学生抓住重点词句体会很好，但是我没能让他们先同桌交流而直接汇报学习结果，限制了学生的广泛想，参与的面不够广；其次，个别学困生在小组合作中表现不积极，合作出现边沿人物的情况，自己没有很好地给予引导；2、朗读不够。读书是学习语文的基础，本课教学中，为了赶时间，忽略读的练习，学生的读的形式单一，读的强化更是少得可怜等。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 15二、作业布置与批改1、受检的老师都坚持按照学校布置作业的要求、教学进度，同步布置作业，且内容丰富、形式多样。有看拼音写词语、根据课文的理解填空、按要求写句子、课内外的阅读等等，各具特色。2、批改及时规范。学生作业完成后，老师能及时批改，批改形式有集中批、面批、班级讲评式等，每次批改有日期。批改大多采用等级制或分数制，批改符号重在指出错误，减少刺激。3、重视订正与辅导。受检的教师都重视作业订正，强调二次批改，如蒙秀持、将建华、蓝芬、蓝妙萍、段秋云、蓝淑萍等老师用不同的颜色笔区分第二次批改情况，还有许多老师要求学生用不同的颜色笔订正错题等等。4、作文方面。从检查中发现学生的作文书写都很认真，书面整洁，每篇作文无论篇幅长短，语言都十分优美，想象十分丰富。作文构思巧妙，立意新颖。教师的批改认真、仔细、规范。每篇作文均有等级，有日期，有眉批、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 15有尾批，能从学生的作文中找出亮点，发现不足并指出。其次，学生的作文本里能折射出老师作文讲评的过程。如：让学生在自己的作文本里进行修改作文，有标点符号的订正，有错别字的纠正，有删除改写句子等，让不同层次的学生在修改中完善自己的作文。三、 单元质量测试及分析。所有教师都能根据教学进度对学生知识的掌握进行测试。测试分析详细到位，并结合学生答题实际情况进行汇总。如：本次测试中，错别字较多，如：“锻炼的炼写成炼，辨辩不分；要背诵的内容，背不了等一一记录，利于讲评试卷时对错题同学的提醒和辅导。其次，每次测试都有学生的成绩记录档案。四、 各种材料记录。老师们的班主任记录、培优扶差记录、作业讲评记录等材料详细有针对性。如潘可幸、将建华、蓝妙萍老师的班主任工作能做到每天一小记，每周一大记，把班级工作抓得井井有条。段秋云老师的作文讲评记录很细致，能抓重点，找弱点，针对学生的不同特点进行记录等。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 15五、存在问题1、缺少个性化的语文备课，也许，这样个性化的备课在老师们的语文课本上，在平时打印的一些资料中，或者在老师们的心中。2、有些老师的教案无板书。3、有些学生的作业没有对错处进行订正。语文教学常规工作检查情况小结2012 年 5 月 11 日，教导处组织语文教研组对全体语文教师的教案、作业进行了一次认真、细致、深入的检查，现把语文学科的检查情况总结如下：一、教学设计检查优点：在本次教学常规检查中，语文组全体教师都能做到提前编写教案，并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚，教学环节完整。关键备注按要求写，体现出如何突破重、难点，如何落实教学目标等内容。 教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的语文教学水平。写的好的老师有：马益民、李祥会、李建军。不足：个别老师的教学设计内容不够丰富，教学反思针对性不强。如：刘奇老师。还有个别老师的教案过于超前。如：李祥会老师。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 15二、作业基本情况：语文组全体教师都能认真及时地批改作业，批改符号统一规范，个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有四年级、三年级、六年级。优点：1、大部分年级的作业能按照学校的要求去做，作业份量适中，学生完成良好。每次作业能突出训练的重点，训练的内容较广泛，有针对性。2、教师批改态度认真，批改及时，大部分教师能指出学生做错的地方。3、中高年级的教师对作文的批改大部分能做到认真、细致、及时，有适当的评语，对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。4、绝大部分学生作业的格式统一，书写质量较高，正确程度也较高，对做错的地方能及时更正。不足或建议：1、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流，共同努力抓好学生作业的质量。2、在作业中，大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好！” 、 “有进步了！” “继续努力！”或者用符号表示等。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 153、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出，即使指出也很少订正。如：徐立祥老师4、中高年级少数教师作文没有眉批。5、个别教师的作文眉批与原文内容不符，有抄别人批语嫌疑。 总之，这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。语文组第三次业务检查小结辛车小学语文组2012-5-112013 学年度第一学期小学语文教学常规检查小结核心提示： 20122013 学年度第一学期小学语文教学常规检查小结 教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学。 2013 学年度第一学期小学语文教学常规检查小结教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量， 这精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 15学期期末， 我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：一、教学计划通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。、教案编写情况：实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠新课标 ，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。“余粮”足。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。其中黄兴旺、廖颖丽、唐才学等几位老师的教案写的比较详细。有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。作业布置与批改：先从书写看，整体书写干净整洁。作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习” 。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活” 。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 15设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用，有些老师还采用师评与生评相结合的方式，使得作业的批改及更正更有效） 。单元检测：大部分老师能做到讲、考同步，考一单元改一单元。、生字、抄写、听写情况生字，每个班都要求学生写，学生完成得很好。抄写、听写大部分班级都有，有些班级每课都坚持写，有个别班级仅有几次抽写。二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 15中综合性的知识教学不太适应。4 个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。三、根据存在的问题要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，习作所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。5、改进课堂教学，提高效率.6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。7、单元测试不能随学随测。单元测试使用不规范仍是这次检查中发现的主要问题。这学期已接近尾声，有的老师课已经结束了，但测试仍然跟不上，有的测了不到一半，也有的虽然测了，但分析较少，补偿不全。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 15建议：1、组织教师认真学习四环节教学，做到心中有尺。2、学校要认组织教师自查，严格规范教学组查、教导处查，检查要有记录，问题及时改进。3、作业方面1、注意减轻学生作业负担检查过程发现部分班级作业布置不当，增加了学生不必要的作业负担，如以下几种情况：作业薄上的作业与练习册的作业重复，两本生字作业内容、形式基本相同。没有严格区分“我会写”和“我会认”两类生字教学要求，布置形式一样的作业。一年级学生书写过多，一个