13-2致大海-2022-2023学年高二语文课前预习必备精品课件（统编版选择性必修中册）

致大海普希金统编版高中语文选择性必修中册目目 录壹壹作作者者背背景景介介绍貮貮品品味味技技巧巧叁选点点读析析肆肆整整体体感感知知 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金普希金 假如生活欺骗了你|不要悲伤|也不要心急|忧郁的日子里需要镇静|相信吧|快乐日子将会来临|心儿永远向往着未来|现在却常是忧郁|一切都是瞬息|一切都将会过去|而那过去的|就会成为亲切的怀念|假如生活欺骗了你|不要忧郁|也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧|快乐日子就会到来|我们的心永远向前憧憬|尽管活在阴沉的现在：一切都是暂时的|转瞬即逝的|而逝去的将变为可爱大海是西方文学中的常见意象。由于西方国家大多濒海，因此古往今来有许多作家与诗人有着挥之不去的海洋情结。由于不同时代、不同背景下的人们对它怀有不同的情感与态度，不同时期的大海呈现出不同的形象，显示出不同的人文精神。王立中曾这样评价这首诗：“大海是一个象征，普希金是一个象征，他高举着自由的火把照亮一代又一代人的前程。”今天我们就来学习19世纪俄国最伟大的诗人普希金的致大海，感受普希金笔下的大海。新知导入作作者者背背景景介介绍壹壹作者介绍 普希金（17991837），19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说欧根奥涅金是他的代表作。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。普希金被看作俄国诗歌的太阳，也被看作俄国文学的奠基人。作者介绍 普希金的作品富有强烈的人民性，因而被称为“俄罗斯生活百科全书”。他一生共写抒情诗歌800多首，如著名的自由颂致恰达耶夫；叙事诗青铜骑士；长篇小说上尉的女儿；短篇小说集别尔金小说集和长篇诗体小说叶甫盖尼奧涅金写作背景普希金在青年时代就深受十二月党人的影响，写下了许多歌颂自由民主的政治抒情诗。1820年，普希金年仅21岁就被沙皇放逐到俄国南部。1824年夏，普希金流放南方奥德萨期间，因的热爱自由，不愿阿谀逄迎，与当地总督发生冲突,被押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁此地达两年之久。写作背景诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。今天我们要的致大海就是他离开曾朝夕相伴的大海时所写的一首诗。它是诗人在南俄时期写的一篇浪漫主义的代表作。当他将要远离奧德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸，最终在米哈伊洛夫斯克村完成了这一诗篇致大海。写作背景拿破仑波拿巴（1769年8月15日1821年5月5日），即拿破仑一世（NapolonI），出生于科西嘉岛，十九世纪法国伟大的军事家、政治家，法兰西第一帝国的缔造者。历任法兰西第一共和国第一执政（1799年1804年），法兰西第一帝国皇帝（1804年1815年）。拿破仑于1804年12月2日加冕称帝，把共和国变成帝国。在位期间称“法国人的皇帝”，也是历史上自查理三世后第二位享有此名号的法国皇帝。写作背景对内他多次镇压反动势力的叛乱，颁布了拿破仑法典，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序。对外他率军五破英、普、奥、俄等国组成的反法联盟，打赢五十余场大型战役，沉重地打击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果。他在法国执政期间多次对外扩张，发动了拿破仑战争。在最辉煌时期，欧洲除英国外，其余各国均向拿破仑臣服或结盟。形成了庞大的拿破仑帝国体系，创造了一系列军政奇迹与短暂的辉煌成就。拿破仑于1814年退位，随后被流放至厄尔巴岛。1815年建立百日王朝后再度战败于滑铁卢后被流放。1821年5月5日，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。1840年，他的灵柩被迎回法国巴黎，隆重安葬在法国塞纳河畔的巴黎荣军院。写作背景乔治戈登拜伦（1788年1月22日1824年4月19日），是英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人，代表作品有恰尔德哈洛尔德游记、唐璜等，并在他的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”。他不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士，积极而勇敢地投身革命参加了希腊民族解放运动，并成为领导人之一。“俄俄罗斯第一斯第一艺术的的诗人人”别林斯基林斯基普希金普希金俄国文学始祖俄国文学始祖伟大的俄国人民诗人伟大的俄国人民诗人俄罗斯诗歌的太阳俄罗斯诗歌的太阳俄国近代文学的奠基者俄国近代文学的奠基者俄罗斯文学语言创建者俄罗斯文学语言创建者俄国浪漫主义文学的代表俄国浪漫主义文学的代表批判现实主义文学的奠基人批判现实主义文学的奠基人代表作有：代表作有：叙事诗叙事诗茨冈茨冈青铜骑士青铜骑士抒情诗抒情诗自由颂自由颂致恰达耶夫致恰达耶夫长篇小说长篇小说上尉的女儿上尉的女儿长篇诗体小说长篇诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金 致大海致大海写于写于18241824年。年。普希金出生于莫斯科一个贵族家庭。他的童年充满了诗歌和文学的氛围，15岁公开发表诗作。卫国战争的爆发激发了普希金的爱国激情，他写下了一些热爱人民，追求平等，歌颂自由，反对专制统治的诗歌。1820 1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于迎敖德萨总督，于18241824年又革职遣送回乡（年又革职遣送回乡（第二次流放第二次流放）。临别前夕临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。篇。写作背景写作背景解题致大海致，向对方表示情意。大海，诗歌抒情的对象。整整体体感感知知贰整体感知1.通读课文，理清诗歌结构并概括层意。第一部分（1-2）：诗人与大海告别。第二部分（3-13）：诗人面对大海引发的联想。第三部分（14-15）：诗人誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。分析意象，品味情感本诗的核心意象“大海”与诗人心中激荡的情感相呼应。1.请同学们找出描写“大海”这一意象的词句。思考：在诗人的眼里，大海具有哪些特点？“自自自自由由由由的的的的元元元元素素素素”“”“”“”“蓝蓝蓝蓝色色色色的的的的浪浪浪浪头头头头翻翻翻翻滚滚滚滚起起起起伏伏伏伏”“”“”“”“骄骄骄骄傲傲傲傲的的的的美美美美闪闪闪闪烁烁烁烁壮壮壮壮观观观观”“”“”“”“喧喧喧喧声声声声呼呼呼呼唤唤唤唤”“”“”“”“沉沉沉沉郁郁郁郁的的的的吐吐吐吐诉诉诉诉”“”“”“”“喑喑喑喑哑哑哑哑的的的的声声声声音音音音”“”“”“”“黄黄黄黄昏昏昏昏时时时时分分分分的的的的幽幽幽幽静静静静”“”“”“”“任任任任性性性性的的的的脾脾脾脾气气气气”“”“”“”“若若若若汹汹汹汹涌涌涌涌起起起起来来来来，无无无无法法法法克克克克服服服服”“”“”“”“为为为为险险险险恶恶恶恶的的的的天时而汹涌天时而汹涌天时而汹涌天时而汹涌”“”“”“”“深沉深沉深沉深沉”“”“”“”“有力有力有力有力”“”“”“”“阴郁阴郁阴郁阴郁”“”“”“”“倔强倔强倔强倔强”大大海海有有广广阔阔的的胸胸怀怀、惊惊人人的的威威力力、壮壮丽丽的的景景色色。诗诗人人赋赋予予了了“大大海海”人格化人格化的属性。的属性。2.2.诗人诗人对人格化了的对人格化了的“大海大海”抱有什么感情呢？抱有什么感情呢？请请同学们同学们再读文本，体会其中的情感。再读文本，体会其中的情感。再见吧，自由的元素！再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。你的骄傲的美闪烁壮观。首句中，诗人称呼大海为“自由的元素”。“自由”二字奠定了“大海”象征意蕴的基础，也成为大海与诗人之间亲密情感关联的源头所在。2.诗人对人格化了的“大海”抱有什么感情呢？请同学们再读文本，体会其中的情感。2.诗人对人格化了的“大海”抱有什么感情呢？请再读文本，体会其中的情感。再见吧，自由的元素！再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前最后一次了，在我眼前你你的蓝色的浪头翻滚起伏，的蓝色的浪头翻滚起伏，你你的骄傲的美闪烁壮观。的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着最后一次了，我听着你你的的喧声呼唤，喧声呼唤，你你的沉郁的吐诉。的沉郁的吐诉。诗人运用了第二人称来称呼大海，可以看出，这是诗人与大海的对话。他两次运用“最后一次了”，第一次从视觉的角度，第二次从听觉角度。反复的吟咏慨叹，表达对大海的依恋不舍之情。2.诗人对人格化了的“大海”抱有什么感情呢？请再读文本，体会其中的情感。再见吧，自由的元素！再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。大海对诗人也含着款款深情，它的涛声“仿佛友人的忧郁的絮语”“仿佛他别离一刻的招呼”，像一位老朋友 对诗人的告别表达着恋恋深情。此刻的诗人和“大海”，好像一对心意相通的挚友，因此诗人才把自己内心的苦痛向朋友倾吐。2.诗人对人格化了的“大海”抱有什么感情呢？请再读文本，体会其中的情感。“我我全全心心渴渴望望的的国国度度呀呀，大大海海！”“啊，啊，我多么爱听你的回声我多么爱听你的回声”“我我爱听你黄昏时分的幽静爱听你黄昏时分的幽静”“我我还还没没有有热热烈烈地地拥拥抱抱你你，大大海海!也没有让我的也没有让我的诗情的波澜诗情的波澜随着你的山脊跑开随着你的山脊跑开!”诗人表达了对“大海”热烈的爱，并向“大海”倾诉着自己的烦恼。他用优美的语言描绘着“大海”的性格，称呼“大海”为“我全心渴望的国度”，表达自己“我多么爱听你的回声”“爱听你黄昏时分的幽静”，想要“热烈地拥抱你”，想要让“自己诗情的波澜”奔驰于海的波峰。普希金笔下的“大海”的象征意义：1.大海是诗人内心激烈情感的具象化。大海的澎湃汹涌，是诗人沉郁、愤懑心情的写照。诗人对大海的倾诉，实则是与自己内心的对话。2.大海是自由、勇敢、热烈、倔强不屈的斗争精神的象征。诗人通过表达对人格化的大海的赞美与渴望，抒发了自己即使身处桎梏与束缚，依然不放弃追求自由与正义的决心与信念。“我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸”中的“凝固的石岸”的象征意义：“凝固的石岸”是黑暗现实的象征。它使诗人无法热烈地拥抱大海，整个人“被缚住了”。它是拘禁诗人的无边的囚牢，它使诗人向往自由的夙愿无法实现。“自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁”“幽静”“阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”“深沉”“阴郁”作者对大海强烈的依恋、热爱、赞美和向往就是诗人追求自由精神的强烈愿望。自由展示自己的性格大海大海自由自由精神精神小结 致大海这首诗意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。它以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。“从那时起，但凡在海岸上彷徨的人，在那浅浅的小船和空旷的黄沙之间，借着心、目光和耳朵他会听到，普希金诗句像金屑那样洋洋洒洒”智利聂鲁达 “大海是一个象征，普希金是一个象征，他高举着自由的火把照亮一代又一代人的前程。”王立中小结 普希金逝世的时候，当时的俄国新闻界写道：俄国诗歌的太阳陨落了！普希金是俄罗斯知识分子精神力量的象征，在面对冷酷而阴险的亚历山大一世的时候，普希金体现了作为一个伟大诗人的光芒四射的高贵和作为一个普通人的不可侵犯的尊严。“在这个残酷的时代里，只有普希金的响亮辽阔的歌声在奴役和苦难的山谷里鸣响着：这个歌声继承了过去的时代