湖北省武汉市一初慧泉中学2021.4八下期中复习实验专题

湖北省武汉市一初慧泉中学2021.4八下期中复习实验专题 班级 姓名 一、探究阻力对物体运动的影响 1. 用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系。（1） 让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 和 力相平衡，其作用效果相互抵消，请你画出图乙中小车在棉布表面运动时水平方向所受的力。（2） 每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由 开始滑下，目的是 .（3） （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，速度减小得越 。（4）在此实验的基础上进行科学的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 ，这种研究方法称为_。（5）得出了牛顿第一定律后，小佳同学在竖直平面内用细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球运动到B点时，细线恰好断开，则小球将_；（选填适当的序号）。当小球运动到B点时，如果一切外力都消失，则小球将_。（选填适当的序号）D（斜向上）F（水平）E（水平）.在B点保持静止.沿BD方向运动. 沿BE方向运动. 沿BF方向运动（6）接下来，小佳拉住细线,让小球在足够大的水平光滑桌面上做圆周运动,假如在图示位置细绳断裂,那么小球将 （ ）A、仍做圆周运动 B、立即停止运动C、沿a方向做匀速直线运动 D、沿b方向做匀速直线运动二、探究二力平衡的条件 甲乙丙2.如图甲是某组同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）他们将系于木块的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在木块上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。（2）实验过程中，他们发现当木块两边挂上不同数量的钩码时，木块依旧能保持静止状态，出现这种现象的原因是_。为了使实验结论更准确，小华做了如图乙所示的改进，实验时，他把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在 ，他是为了探究_，得出的结论是：_ _。（3）小红同学则做了如图丙所示的改进（忽略小纸片的重力），为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小红下一步的操作是： 。（4）实验过程中，他们发现小车或纸片平衡后，两边钩码（砝码）数量依旧有差异，可能原因是 。（5）东东同学进一步实验，如图丁所示，他将系于卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在两线端挂上相同的钩码，此时卡片_保持平衡（选填“能”、“不能”）。三、 研究影响滑动摩擦力大小的因素 3.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A在 上做 运动，这样做可以利用 测量滑动摩擦力的大小。（2）分析图甲、乙可得出的结论是：_（3）分析图乙、丙可得出的结论是：_ （4）顺利完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，某同学发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，应采取的措施是：_（5）小尚在某次实验时，拉动物体做匀速直线运动，发现弹簧测力计示数如右图所示，则物体所受滑动摩擦力为_,当拉力突然减小1N，摩擦力大小_（选填“变大”、“变小”“不变”下同）；若拉力增大2N，摩擦力大小_。（6）如图所示，瑶瑶同学用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，此时拉力和滑动摩擦力_（选填“是”或“不是”，下同）一对平衡力；木块_受力平衡；木块_（选填“是”“不是”）处于平衡状态。（7）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小你认为她的结论正确吗？_，理由是：_。（8）如图丁所示，在图中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F4，则F4：F3=_；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=_N。（9）小明要对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小明 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板，实验改进的优点是： 。四、探究影响压力作用效果的因素4.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：（1）实验中小明是通过比较 来确定压力作用效果的大小；这种实验方法称为_;本实验还采用了哪种实验方法： 。（2）实验中，改变压力大小的方法是：_；实验中，改变受力面积的方法是：_。请在图F中做画出海绵受压力的示意图。（3）分析比较图D、E的实验现象，可以得出结论：_（4）分析比较图E、F的实验现象，可以得出结论：_;下列实例中，直接应用该结论的是_（填序号）交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t，小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，铁轨铺在路枕上（5）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：_来减少压力作用的效果；我们俗话有说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：_来增加压力作用的效果（6）对比图B和图E，图B中小桌对水平面的压强PB和小桌对海绵的压强PE的大小关系是PB_PE，所以本实验中还应该控制 相同，并选择 的材料。（7）图E中小桌所受的重力 海绵对小桌的支持力，小桌对海绵的压力 海绵对小桌的支持力（以上均选填“大于”、“小于”或“等于”）。请在图E中画出小桌受力的示意图。（8）瑶瑶同学利用A、B两物体、砝码、海绵等器材也来探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图所示。在后续研究中，瑶瑶同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。如果要利用现有器材探究压力的作用效果与受力面积的的关系，正确的操作方法应该是_ 五、研究液体内部的压强5.在探究液体压强特点的实验中：（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两侧的液面应当_，液柱应当_。压强计_连通器，用 反映液体内部压强的大小，用到的科学方法是 ； （2）如图甲所示，当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两侧液柱的高度几乎不变化出现这种情况的原因是 ；（3当压强计的金属盒在空气中时，观察到如图乙所示的情景调节的方法是（ ） A将此时右边支管中高出的液体倒出； B取下软管重新安装 （4）比较两幅图，探究的问题是 ，结论是 。（5）比较两幅图，探究的问题是 ，结论是 。（6）比较三幅图，探究的问题是 ，结论是 。（7）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择_图和_图，结论是：液体压强与盛液体的容器形状_（选填“有关”或“无关”）。（8）某同学换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是_。A.酒精（r酒精=0.8×103kg/m3） B.植物油（r植物油=0.9×103kg/m3） C.盐水（r盐水=1.1×103kg/m3）（9）若U形管中左右两侧水柱的高度差h1=10cm，探头在盐水中的深度h2=10cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为 Pa，橡皮管中气体的