浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法

1浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法（试 行）一、总 则第一条 为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见（教高 20051 号）、 浙江省高等学校教 师教学工作业绩考核指导性意见和我校实际，特制定本办法。第二条 本办法适用于我校从事全日制普通本、专科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。第三条 教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。学校成立专门的考核领导小组，领导小组由党办、校办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院、设备处、成教院及工会等部门主要负责人组成。领导小组的职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。各学院成立考核工作组，组长由院长担任，副组长由分管教学的副院长担任。学院考核工作组的主要职责是：依据本办法对学院全体专任教师进行教学业绩考核。第四条 教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。2教师职称评定实行教学业绩一票否决制。二、考核办法与程序第五条 教师教学业绩主要依据浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标（附件 1）及学校有关教学文件进行考核。教学业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。凡担任本专科教学任务的教师均需参加考核。教师教学业绩考核结果根据一定比例分为 A（优秀）、B（良好）、C（合格）、 D（基本合格）和 E（不合格）五个等级，原则上 B 级以上（含 B 级 ）比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的 60%，其中 A 比例不得超 过 20%；C、D 和 E 都应有一定比例。第六条 各等级评价标准的要求如下：A 级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评优秀，未出现教学事故。B 级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现比较突出，教学工作量符合规定要求，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评良好以上，未出现教学事故。E 级 ：教 师 在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究等方面有某一方面表现明显不足，或教学质量测评不合格，或在教书育人中出现影响恶劣事件，或出现严重教学事故，或无正当理由拒不承担学校、学院（系、部）安排的教学任务，或无正当理3由未完成最低教学工作量。C 级和 D 级：介于 B 级和 E 级标准之间。第七条 学生对教师的课堂教学质量测评1学院要重视并组织好教师课堂教学质量测评工作。在进行测评前，要在学生中做好宣传和动员工作，组织学生学习浙江师范大学教师课堂教学评价指标体系（附件 2），力求客观公正地反映教师课堂教学的情况和效果，使测评工作真正起到促进教学工作的作用。2学生对教师课堂教学质量测评工作每学期进行一次，年度测评成绩取两次测评的平均值。通识课程教师的学生测评结果列入该教师的学生测评总成绩进行综合计算。3学生测评工作宜在每学期选课前进行。学校职能部门负责测评数据的整理和统计工作。4教师如对测评成绩有异议，可向学校教务处提出申诉。学校教务处应在 10 个工作日内对教师的申诉情况进行调查核实，并向当事人反馈。第八条 学院考核1学院对教师教学业绩考核分两个阶段进行。第一阶段为学期学生测评阶段，安排在每学期选课前；第二阶段为年度综合考核阶段，安排在年度末。2每学期结束前 1 个月内，教师本人根据浙江师范大学教师教学工作量计算办法（试行），填写浙江师范大学教师教学工作量登记表（附件 3）以及浙江师范大学教师教学建设、研究及奖励情况登记表（附件 4），交学院考核工作组。43学院考核工作组对教师上报的本科教学工作量和教学建设、研究及奖励情况进行审核后，确定相应的等级，填写浙江师范大学教师教学工作业绩考核成绩登记表（附件 5）并通知教师本人。教师如有异议，可向学院考核工作组提出申诉。学院考核工作组受理教师的申诉，并提出处理意见。 浙江师范大学教师教学工作业绩考核成绩登记表和浙江师范大学教师教学工作业绩考核成绩汇总表（附件 6）一式两份，一份交教务处教学科，一份学院留存。三、考核结果的使用第九条 学校制定相应的奖惩措施，以奖励教学业绩优秀的教师。1在全校范围内公布每年度本科教学业绩考核成绩优秀的教师名单。2设立“浙江 师范大学 优秀教学质量奖” ，每两年评一次，用以表彰教学业绩突出的教师。3凡申报学校教学科研岗位、专职教学岗位聘任的教师，聘前考核期本科教学业绩须达到有关岗位聘任要求。4凡申报高一级职称的教师，其教学业绩成绩须达到学校有关要求。破格晋升职称者，近三年教学业绩考核必须有一年为 A，对于科研成果、社会贡献特别突出者，教学工作业绩考核也须连续为 B 以上；近五年来教学工作业绩考核累计三年为 A 者，优先晋升高一级职称；在最近三年中，其中二年教师教学工作业绩考核为 D 者，或最近一年教 师教学业绩考核为 E 者，不得申报高一级5职称。教授、副教授教学业绩考核为 E 者，降低一级聘用，直至合格为止。5在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中，在项目实施周期内教学业绩考核成绩必须有一年为 A。6教学业绩考核成绩为 D 者，由学院与学校职能部门共同向教师本人发出通知，提出改进要求。7对教学业绩考核结果连续两年为 E 者，停止其教师资格，不得聘为教师。四、附 则第十条 本办法自颁布之日起执行，学校原有文件与本办法不符的，以本办法为准。第十一条 本办法由教务处负责解释。附件：1浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标（试行）2浙江师范大学教师课堂教学评价指标体系3浙江师范大学教师教学工作量登记表4浙 江 师 范 大 学 教 师 教 学 建 设 、研 究 及 奖 励 情 况 登 记 表5浙江师范大学教师教学工作业绩考核成绩登记表6浙江师范大学教师教学工作业绩考核成绩汇总表6附件 1浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标（试 行）教学业绩（Y）计算公式 为：Y=60%Y 1+40%Y2，其中：Y 1为教学工作量业绩，Y 2为教学建 设与研究业绩。一、教学工作量业绩计算公式：Y 1=25×Y1i（i=13） 单位：分一级指标 二级指标 标准或计算方法 备注1.1 每年度最低教学工作量（G 0）（注 2）教授：64 课时副教授：128 课时 课堂教学（注 1） 1.2 课堂教学业绩（Y11）Y11= K×G其中：K 为教学质量系数（注 3） ，G 为课堂教学工作总量（注 5，计算方法见附） 。 2.1 实（见）习（G 2.3） （计算方法见附）2.2 毕业设计（论文） （G 2.4） （计算方法见附）2.3 读书报告、学年论文（G 2.5） （计算方法见附）2.4 学科竞赛（G 2.6） （计算方法见附）实践教学2.5 实践教学业绩（Y 12） Y12= G2.3+ G2.4+ G2.5+G2.6实验课业绩已记入课堂教学业绩。3.1 全校性学术报告（Q 1） Q1=10 课时 /场3.2 学生体质健康测试（Q 2） Q2=G4.2 （G 4.2 计算方法见附）3.3 兼职工作量（Q 3） （计算方法见附）其它3.3 其它教学工作业绩（Y 13） Y13= Q1+ Q2+ Q3注 1：本指标中的课堂教学对象仅限本、专科生，具体工作内容包括浙江师范大学教师教学工作量计算办法（试行） （见附件）中的理论课课堂教学（G 1.1） 、理论课专职辅导（G 1.2） 、实践课实验教学（G 2.1） 、实践课实验辅导（ G2.2） 、实践课微格教学（ G2.7） 、音乐专业技能技巧课（G 3.1） 、美术专业技能技巧课（ G3.2） 、体育专业术课（G 3.3） 、公体术课（G 3.4） 、外语听力课（G 3.5）及普通话课（G 3.6） 。注 2：除研究型的教授可用开设全校性学术讲座课时、学科教学论教师可用实习工作量代替本指标中年度最低课堂教学工作量以外，其他教师不得以其它任何工作量代替年度最低课堂教学工7作量。达不到年度最低课堂教学工作量者，其年度教学工作业绩考核直接定为“不合格” 。注 3：教学质量系数 K=K1×K2，其中：K 1 为精品课程系数（仅限于精品课程组成员授课） ，K2 为教师课堂教学测评成绩。具体为：1. K1-国家级精品课程： K1=1.3省级精品课程：K 1=1.2校级精品课程：K 1=1.12. K2-课堂教学测评成绩在全学院教师前 10%：K 2=1.2课堂教学测评成绩合格：K 2=1.0课堂教学测评成绩不合格（注 4）：K 2=0.83. 初阳学院基础平台课任课教师课堂教学质量系数 K=1.1注 4：有下列情形之一者，课堂教学测评成绩为不合格：1课堂教学测评成绩低于 75 分；2教学特聘岗位教师课堂教学测评成绩位于全学院教师的 50%之后。注 5：G 为注 1 中的课堂教学各组成部分工作量之和，即：G=G1.1+G1.2+G2.1+G2.2+G2.7+G3.1+G3.2+G3.3+G3.4+G3.5+ G3.6。G 超过该学院教师课堂教学平均工作量的 150%部分不计业绩分。二、教学建设与研究业绩计算公式：Y 2=Y2i（i=09） 单位：分一级指标 二级指标 标准或计算方法 备注1.1 专业建设（Y 20）1.国家级重点专业：6000 分/学年2.省级重点专业：2000 分/学年3.校级重点专业：1000 分/学年4.新专业：1000 分/学年1.计算期限为重点专业建设周期（4 年） 。2.专业负责人业绩占总业绩的10%-30%，其它业绩分由专业负责人按实际贡献分配。教学建设1.2 课程建设（Y 21）1.国家级精品课程（群）：2000 分/学年×课程门数2.省级精品课程（群）：800 分/学年×课程门数3.校级精品课程（群）：300 分/学年×课程门数4. 双语课程：150 分/学年计算期限为精品课程建设周期（4 年） ，双语课程建设周期为（2 年） 。教学建设 1.3 教材建设（Y 22）1.国家级重点建设（规划）教材：1600 分2.省部级重点建设教材：800 分3.校级重点建设教材：400 分教学改革 2.1 教改项目（Y 23）1.国家级教改项目：4000 分2.省部级教改项目：(1)招标（重点）项目：2000 分(2)一般项目：1200 分3.校级教改项目：(1)一般项目：300 分(2)其他：150 分8一级指标 二级指标 标准或计算方法 备注3.1 教学成果奖（Y 24）1.国家级：（1）特等奖：40000 分（2）一等奖：24000 分（3）二等奖：12000 分2.省级：（1）一等奖：8000 分（2）二等奖：4000 分3.校级：（1）一等奖：1600 分（2）二等奖：800 分3.2 教学质量奖（Y 25）校级：（1）一等奖：800 分（2）二等奖：500 分3.3 教材奖（Y 26）1.国家级：(1) 一等奖：10000 分(2) 二等奖：8000 分(3) 三等奖：5000 分2.省级：（1）一等奖：5000 分（2）二等奖：3000 分（3）三等奖：1500 分教学奖励3.4 指导学科竞赛（Y 27）1.国家级(1)特等奖：6400 分 (2)一等奖：3200 分(3)二等奖：1600 分(4)三等奖：800 分2.省部级(1)一等奖：600 分(2)二等奖：400 分(3)三等奖：150 分3.5 指导优秀学生论文或研究项目（Y 28）Y28=n×100其中：n 为该教师指导的优秀论文篇数或研究项目数。