高等教育心理学案例分析

一、考试的题型和方式 1.可能是开卷，案例分析：根据往年的经验，估计有三个案例：教师、学生、学习和教学。每个案例涉及的知识点，大约 2_3 个。 2.题库抽题二、复习的方法 1.要看目录：把握学科体系和框架结构，迅速检到你要找到的内容的相关部分 2.看导论：便于掌握每章的重点 3.看小结：每章的内容概括的简明扼要又很全面 4.看思考题：特别是重点思考题 5.作案例分析题（检阅书上的有关部分）(1)有关的知识点和原理（要有心理学味道） （2）说清你对该问题的看法，要辩证分析，一分为二。（3）要提纲协领，简明的观点；把知识点和案例的内容结合起来理解结合起来。（4）卷面上不能空白。沾边就有得分的希望三、建议 为节省时间是否可试用有条件团队复习的方式 分工合作，每个人或几个人（完成一定的章节、习题和案例，再交换和讨论提高、修改变成自己的东西. 案例分析 1.某钢琴教师在课堂教学中当众熟练演奏一曲,然后让学生自己练习,半小时后逐一进行检查，问这种教学方法是否合适?（173p） 2.某教师在课堂教学中系统地介绍了该研究领域的新进展,两节课几乎都是教师讲,学生听的很认真,这种教学是” 填鸭式 ”教学吗? 160_166_陈述性知识和概念教学 3.某教师要求学生课前自学新的知识内容,然后让学生在课堂上提出问题,教师对学生提出的问题进行解答.这种教学应用了什么学习理论?179p-180 课堂讨论和教学答疑 案例分析 1.某大学新生只是课堂认真听讲,课后娱乐休息,这种学习方式可行吗?怎样改进?94、114、115 内容、自主学习特征、自主学习策略两节 2.某理科大学生课外阅读大量专业书籍,课堂却打瞌睡,这种学习方式好吗?怎样改进? 参考课堂教学(一) 优缺点，获取知识的主要途径 176-178 3.某大学生为考” 托福 ”,采用”撕词典”的方式强记英语单词 ,这种策略可行吗? 为什么?学习迁移类型的多样性及在学习中的作用 119-123p 4.某些大学生平时不用功,考试前集中时间”突击”, 这种应试策略对吗?怎样改进? 学习迁移的理论 130-132p 案例分析 1.某大学教师遇到自己不愿意讲的内容就让学生课堂讨论,这种教学错在哪里?179_180 大学课堂讨论教学 2.某大学教师因事拖延批改学生作业的时间,两个月后才反馈作业评语,这种做法错在哪里?181-大学生的作业反馈 3.某大学教师课堂上不管学生在课堂上做什么,只管教学，这种做法错在哪?182_183 大学课堂教学管理 4.某大学教师只管课堂教学,课后没有个别辅导和答疑,这种做法错在哪里?180_181 三 案例分析 1.一名沈阳籍大学新生到上海的一所大学读书,所在寝室的其他 7 名同学都是上海人,这种住宿安排合适吗?274-275P 2.怎样辅导失恋的女大学生?295p-297P 3.一名大学教师与一名大学生产生了误解,学生很担忧,教师发现后应该怎样解决?48p-50p 4.大学新生军训的心理意义如何?279P 5.怎样辅导多次工作应聘失败的大学生?301-304p 案例分析： 1.某大学要求青年教都采用多媒体进行教学，你对此有何评价； 2.某位大学教授很受学生的崇拜，愿意听他的课、但他的儿子、不愿学他的专业。 3.某大学生觉得他的老师理论水平低，这样的老师是误人子弟，虽然他对老师表面尊重，心理却瞧不起，如何使他端正思想，改变态度。231-2344.当前有些大学生学习动力不足，如何分析这种现象，并提出有效的帮助和改进措施。182p183p