留守儿童之家建设实施办法

开发区望城小学“留守儿童之家”建设实施办法一、 学生基本情况分析：我校望城小学地处城乡结合部，有学生 175 人，其中一方父母外出的有 91 人，父母均外出的有 25 人。他们当中与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流。绝大部分留守学生交与祖父母、外祖父母教育，方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。二、指导思想 为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。三、活动内容：1、建好“留守学生之家” 。学校建好一个“留守学生之家” ，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料，分班级存放留守学生档案。安排教师（班主任）管理并接受学生心理咨询。2、创造条件，开启一个心理咨询信箱或心理倾诉室。轮流安排协调小组成员为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居等。 4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每学期举办一次法制（或安全、心理健康）教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。6、谈一次心。学校教师、代理家长每月与有问题的留守学生谈一次心，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学期读一本好书，组织开展读书活动、征文比赛等活动，陶冶学生的情操。8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。9、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况为留守孩子过生日，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。10、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。11、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。四、主要措施：1、成立工作机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组 长：项顺龙副组长：李堂斌成 员：各班主任2、建立留守学生档案和联系卡制度。学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系电话，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3 、真情关爱， “三个优先” 。 (1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2) 生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，使其愉悦身心，培养其独立生活能力。 4 、实施教职工结对帮扶留守学生制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长。 、建立健全教师与留守学生的谈心制度。班主任要每月与“留守学生”谈心一次，做好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全的“留守学生”要着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展关爱活动。通过定期举行主题班会、队会活动，举办书画展、演讲比赛、文体活动等，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 五、要求：1、全校教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。2、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。