中东教学课件

世界地理世界地理第二单元第二单元第七讲中东第七讲中东埃及非洲埃及非洲第二单元第二单元考考 纲纲 展展 示示1考考 纲纲 解解 读读2自自 主主 梳梳 理理3拓拓 展展 思思 维维4要要 点点 突突 破破5典典 例例 剖剖 析析6跟跟 踪踪 演演 练练7课后强化作业课后强化作业8考考 纲纲 展展 示示考考 纲纲 解解 读读自自 主主 梳梳 理理亚欧非亚欧非 地中海地中海里海里海红海红海霍尔木兹海峡霍尔木兹海峡 热带沙漠气候热带沙漠气候畜牧业和灌溉农业畜牧业和灌溉农业阿拉伯高原阿拉伯高原尼罗河尼罗河底格里斯河底格里斯河波斯湾波斯湾知识拓展“中东”不属于正式的地理术语，在地理上主要指非洲东北部与亚洲大陆西南部地区，大部分为西亚，但不完全一致。东北东北东非东非地中海地中海红海红海石油、运河、侨汇和旅游石油、运河、侨汇和旅游直布罗陀直布罗陀红红大陆轮廓：海岸线平直，半岛、海湾少。半岛：_半岛；岛屿：_岛；海湾：几内亚湾；世界重要的交通要道_。索马里索马里马达加斯加马达加斯加好望角好望角高原高原刚果刚果南非南非尼罗尼罗尼日尔尼日尔维多利亚维多利亚热带草原热带草原赤道赤道热带雨林热带雨林热带沙漠热带沙漠地中海地中海热带草原热带草原黄金、金刚石黄金、金刚石热带经济作物热带经济作物 工业制成品工业制成品(2)形成原因与解决措施经济结构单一经济结构单一 拓拓 展展 思思 维维1阿拉伯人为何喜欢白色的长袍？2什么叫“无流国”？答案：1.该区绝大部分为炎热干燥的沙漠气候，阴雨天少，光照强烈，白色的服装可以增加对太阳光的反射，减少对太阳辐射的吸收，降低温度。2.阿拉伯半岛上的沙特阿拉伯、科威特、阿曼等七国由于降水很少，地面没有河流，被叫做“无流国”。要要 点点 突突 破破1.重要的地理位置自古以来，西亚就是东西方交通要道。古代著名的“丝绸之路”就是由我国经西亚去欧洲的贸易通道。现在，这里有铁路、公路、国际航空线连接亚、欧、非三大洲，还处在沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，与地中海、黑海、里海、红海、阿拉伯海相连。因此西亚被称为两洋、三洲、五海之地，地理位置十分重要。中东的自然环境和农业2.高原为主的地形西亚和北非的地形，大部分是高原。平原面积狭小，主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域，此外，地中海沿岸地带也有狭窄的平原。3.炎热干燥的气候(1)西亚和北非大部分位于北纬2040的大陆西部，处于炎热少雨的副热带高压区，热量丰富，光照充足，但降水稀少，大部分地区为热带沙漠气候。(2)地中海沿岸为地中海气候，这是因为：冬季，随太阳直射点的南移，风带、气压带也相继南移，地中海沿岸地区受南移的大西洋西风的影响较为温和湿润；夏季，则被北移的副热带高气压带控制，炎热少雨。(3)阿特拉斯山和伊朗高原为山地和高原气候。4农牧业发展西亚和北非的地形都以高原为主，气候干燥。本区人民在当地干旱和半干旱条件下发展了灌溉农业和畜牧业。农业主要分布在河谷平原和沙漠中有地下水可以灌溉的绿洲上。畜牧业主要分布在高原上较湿润的地区，或是沙漠中有地下水出露的地区。其人地关系可总结如下：1.石油储量占世界总储量的65.4%，产量占世界总产量的30.5%。本区的石油分布：(1)里海沿岸和伊朗高原北缘；(2)波斯湾及其沿岸地区；(3)北非地中海沿岸。2.石油输出路线本区石油资源丰富，80%90%的石油主要输往西欧、美国、日本等国家和地区，主要输出路线是：石油资源3本区石油具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好的特点；石油开采成本较低；干旱少雨、地形平坦的自然环境有利于石油开采。1.热带为主的气候：非洲大陆大部分位于南北回归线之间，热带气候面积广大，年平均温度在20以上的地区占全洲总面积的95%，因而非洲号称“热带大陆”。2.南北对称分布，纬度地带性明显：非洲的气候特征3非洲气候带分布图中的非地带性现象(1)东非高原的赤道地区形成了热带草原气候而非热带雨林气候，是地形隆升的结果。(2)马达加斯加岛东坡因处于东南信风的迎风坡又有马达加斯加暖流的增温增湿作用，为湿润的热带雨林气候区，而西侧位于背风坡，为热带草原气候。(3)本格拉寒流和加那利寒流对沿岸地区的气候有降温减湿作用，使相应地区的热带沙漠气候分布范围扩大。(4)索马里半岛沿岸：冬季受干燥的东北风影响，夏季受沿岸上升寒流的影响，形成了降水稀少的沙漠气候。典典 例例 剖剖 析析考点剖析1中东地区的农业发展(1)图中甲地区夏季降水量最接近()A50 mmB150 mmC200 mmD250 mm(2)解决该区域农业用水紧缺的可行措施有()引湖水灌溉 海水淡化改进灌溉技术 建水库调节径流ABC D(3)甲地区农业发达，其成功之处在于()A提高了水资源的数量和质量B调节了降水的季节分配C调节了降水的年际变化D提高了水资源的利用率【解析】该组题主要考查考生读图分析、判断能力及解决干旱地区农业用水的措施。第(1)题，由图中的经纬度、海陆分布，可以判断该区域为地中海沿岸的西亚地区，该区域的降水主要是由西风带来的降水，地中海沿岸地区，夏季降水量少，冬季降水量多，再由题意“区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右”及图中甲所处的位置判断，甲地区夏季降水量最接近50mm。第(2)题，该地区气候干旱，图中的湖泊为世界上含盐量最高的死海，不能引湖水灌溉，由于该区域降水量少，河流径流量少，修建水库的作用不大，该地区地处沿海，可以进行海水淡化获取淡水，改进灌溉技术，可以有效节约淡水资源，可以解决该区域农业用水紧缺的问题。第(3)题，甲地区为以色列，以色列利用滴灌技术提高了水资源的利用率，成为世界上农业发达地区之一。【答案】(1)A(2)B(3)D考点剖析2撒哈拉以南的非洲自然地理环境(1)图示区域从沿海向内陆，陆地自然带依次为热带雨林带、热带草原带。给该区域带来降水的主导风是()A西北风B西南风C东北风D东南风(2)R河段()A流量季节变化大B春汛明显C河流堆积作用强D河谷横剖面呈槽型【解析】第(1)题，本题考查盛行风对降水的影响。陆地自然带自沿海向内陆依次为热带雨林带、热带草原带，说明沿海地区降水多。结合地形分布，图示区域应位于来自海洋的迎风坡上。该风是北半球夏季时，南半球的东南信风向北移动越过赤道向右偏转形成的西南风。第(2)题，本题考查河流的水文特征、河流地貌。R河所在地海拔较高，应位于热带草原气候区，流量季节变化大，夏汛明显，位于河流上游，河流侵蚀作用强，河谷呈“V”。【答案】(1)B(2)A跟跟 踪踪 演演 练练一、单项选择题1关于非洲地理的叙述，正确的是()A非洲有“高原大陆”之称，平均海拔高度居各洲之首B非洲人口的自然增长率和国家、地区数目居世界各大陆之首C非洲是天然橡胶、椰枣、咖啡和油棕的最大产区D绕道好望角的航线被西方国家称为“海上生命线”答案：D解析：本题考查非洲的概况，世界海拔最高的大洲为南极洲；亚欧大陆国家和地区数目多；亚洲是天然橡胶、椰枣、咖啡和油棕的最大产区；绕道好望角的航线被西方国家称为“海上生命线”。所以本题选择D选项。2中东大部分地区属()A热带雨林气候 B地中海气候C热带季风气候 D热带沙漠气候答案：D解析：本题考查世界主要的区域。中东地区位于北回归线附近的大陆内部，故热带沙漠气候广布。3西亚地区最主要的灌溉农业区是()A红海沿岸 B波斯湾沿岸C尼罗河流域D两河流域答案：D解析：本题考查世界区域地理。西亚地区最重要的水源是底格里斯河和幼发拉底河，故两河流域的灌溉农业发达。(2014安徽高三联考)2022年世界杯足球赛将在西亚“袖珍国”卡塔尔举办(国土面枳1.14万平方千米)。读“卡塔尔区域位置图”和“2009年卡塔尔人口结构图”，回答45題。4下列关于卡塔尔所在地区区域特征的说法，错误的是()A地处五海三洲两洋要道B当地居民以黑人为主C以灌溉农业和畜牧业为主D多数国家内河运输欠缺5卡塔尔人口结构的构成，主要是因为()A气候炎热干燥 B国家计划生育C矿产资源开采 D政治局势动荡答案：4.B5.C解析：第4题，卡塔尔位于波斯湾西南海岸的卡塔尔半岛上，与沙特阿拉伯和阿拉伯联合酋长国相邻。全境多平原与沙漠，西部地势略高。属热带沙漠气候，炎热干燥，沿岸潮湿，四季不很明显。所以A、C、D正确。卡塔尔人占40%，其他为外籍人，主要来自印度、巴基斯坦和东南亚国家，所以B错误。第5题，从图上可以看出，卡塔尔的人口年龄主要集中在20到50岁，这个年龄段外来人口远超过本国人口，而这个年龄段正是青壮年人口，主要是就业人口，该地石油丰富，外来人口主要是到卡塔尔从事石油开采。所以答案选C。二、综合题6读图，完成下列问题：D海峡名称_，它沟通了_和_M处海峡名称_，它沟通了_和_A运河名称_，E海峡名称_，F处海峡名称_，O半岛名称_，大洲H_，G_，K为_，J为_，它们之间的山脉为_答案：(1)直布罗陀海峡地中海大西洋(2)曼德海峡红海印度洋(3)苏伊士运河土耳其海峡霍尔木兹海峡(4)阿拉伯半岛欧洲亚洲(5)黑海里海大高加索山脉解析：本题考查世界区域地理。第(1)题，图示D为位于地中海与大西洋之间的直布罗陀海峡。第(2)题，M位于红海与印度洋之间，为曼德海峡。第(3)题，A运河连接红海和地中海，为苏伊士运河；E海峡连接黑海和地中海，为土耳其海峡；F连接波斯湾和印度洋，为霍尔木兹海峡。第(4)题，O为沙特阿拉伯所在的阿拉伯半岛；H为欧洲，G为亚洲。第(5)题，K、J及虚线的山脉为亚欧分界线黑海、里海和大高加索山脉。（1）阅读教学内容的丰富性互联网具有资源共享的优势，这意味着教师在阅读教学中有更多获取教学资源的渠道，然后利用课后复习或课前预习将所收集和整理的内容翔实、形式丰富的阅读材料提供给学生。依据这些网络资源，学生可以自主阅读和训练。初中语文课本上内容具有精简性，缺乏背景、作者生平经历介绍等，教师可以通过互联网平台去收集这些资料，对课本内容形成良好的补充，这在无形中丰富了阅读教学内容。（2）阅读教学时空的开放性传统初中语文阅读课上一直强调四点，分别是讲、听、学、记，这已经无法跟上时代步伐。语文阅读教学的新方向和新目标应该是疑、思、学、做，这就需要突破传统教学情形下固定的教学空间与教学时间，而互联网时代的发展能够促进教育与信息技术的深度融合，给教师与学生提供更多教学空间与时间。究其根源，网络具有很强的交互性、便捷性，人与人之间可以基于网络随时随地地交流与互动，这为课内课外沟通创造了可能。用通俗的话来说，教师不仅可以在课堂上通过面对面的方式与学生交流、互动，还能在课前、课后等环节依赖网络平台与学生线上交流，这样，学生会有更多的机会去学习，这是传统阅读课堂难以满足学生开放性、多样性的教学条件。（3）阅读教学过程的情境性文学文本包含了诸多元素，如作者写作技巧、情感表达、写作意义与写作背景等，阅读教学需要教师指导学生从文本中提取有意义的知识。文学文本有多样化的创作形式，不能只用公式化方法去量化、分解，需要学生走进文本，与文本相互沟通，接触作者的思想。针对文本解读的复杂性与文本的多样性，教师需要营造良好的阅读情境，促使学生深度解读文本，现代化技术为教师实现这一目标创造了良好的条件。具体来说，教师可以借助互联网创设虚拟仿真情境，从而实现以情入境，以境激行，使阅读教学取得更好的效果。在素质（1）教学决策数据化在传统的教学环境下，教师做各种决策主要依据以往的教学经验，而信息技术2.0时代，阅读教学以信息技术平台为重要支撑，大数据是重要核心，在学习过程中，学生会形成个体数据包，比如阅读、做题时长，客观题正确率、错误率等，这些都可以通过数据的形式呈现出来，教师可以通过这些量化的数据制定符合实际学情的教学方案。换言之，教师可以通过教学过程中的数据精准推进文本学习，及时调整教学，从而提升教学针对性。（2）阅读资源多样化阅读课程的丰富度主要取决于阅读教学资源，而且阅读教学资源也决定了学生的视野。在传统阅读课上，阅读资源局限于文本，而信息技术2.0时代，阅读教学资源跳出了原有的课本与教辅资源，有选择性地纳入了网络课程资