《幼儿园管理》课程教学大纲
1幼儿园管理课程教学大纲（Syllabus for Management in Kindergartens）一、课程说明课程编码：115468001， 总学时 34，周学时 2， 学分 2, 开课学期：第 4 学期。1课程类别与性质： 课程类别：专业教育课程课程性质：专业选修课2适用专业与学时分配：适用于学前教育专业。教 学 内 容 与 时 间 安 排 表章次 内 容 总课时 理论课时一 幼儿园管理原理 8 8二 现代管理原理与幼儿园管理原则 2 2三 幼儿园管理体制 2 2四 幼儿园目标管理 2 2五 幼儿园管理过程 2 2六 幼儿园保教管理 2 2七 幼儿园卫生保健管理 2 2八 幼儿园总务工作管理 2 2九 幼儿园保教队伍管理 2 2十 幼儿园的领导管理工作 2 2十一 幼儿园公共关系 2 2十二 幼儿园工作评价 2 2机动 期末复习考试 4 4合计 34 343课程教学目的与要求： 该课程的教学为今后学生了解幼儿园的管理实践活动，从事与自身工作相关的幼儿园管理、教学、班级管理，或成为一名与管理者有效互动的被管理者有着极大的指导意义。该课程要求学生系统了解和学习有关幼儿园工作管理的各个环节，通过对幼儿园实践中发生的现实案例进行分析，使学生能够运用所学理论解决实际问题。24本门课程与其它课程关系：是教育学和管理学一门应用性学科。5推荐教材及参考书：谢秀丽， 幼儿园工作管理 ，广东高等教育出版社，2000 年版。张燕，幼儿园管理，人民教育出版社，2009 年第 2 版。唐淑、虞永平， 幼儿园班级管理 ，南京师范大学出版社，1997 年版。张燕， 学前教育管理学 ，北京师范大学出版社，1995 年版。张燕、邢利娅， 幼儿园管理案例及评析 ，北京师范大学出版社，2002 年版。邢利娅、张燕， 幼儿教育管理理论和实践 ，北京师范大学出版社，2002 年版。Sciarra DJ & Dorsey AG ，张咏等译， 幼儿园的开办与管理 ，中国轻工业出版社，2003 年版。6课程教学方法与手段：课堂教学、案例分析（小组讨论）7课程考试方法与要求：平时占 30%， 期末笔试占 70%8实践教学内容安排：安排学生到幼儿园观察了解幼儿园管理情况。9课程教学网站：待建。 二、教学内容纲要：第一章 幼儿园班级概述（2 学时）1主要内容 第一节 幼儿园班级的基本结构 0.5 学时第二节 幼儿园班级的特征 0.5 学时第三节 幼儿园班级的功能 0.5 学时第四节 影响幼儿园班级组织的因素 0.5 学时2教学目的与要求（1）了解幼儿园班级的基本结构、功能和特点以及幼儿园班级组织的影响因素。（2）重点：班级的基本结构、特征；影响因素。（3）难点：班级的特征。（4）讲授法，讨论法。第二章 幼儿园班级管理环节（4 学时） 31主要内容 第一节 幼儿园班级管理的含义和意义 0.5 学时第二节 幼儿园班级工作计划 0.5 学时第三节 幼儿园班级工作组织与实施 0.5 学时第四节 幼儿园班级工作的总结与评估 0.5 学时第五节 实践环节：幼儿园观察中大班的管理 2 学时2教学目的与要求（1）了解幼儿园班级管理的含义及意义，学会制定幼儿园班级工作计划，掌握幼儿园班级工作组织与实施的基本要求。（2）重点：班级的基本结构、特征；影响因素。（3）难点：班级的特征。（4）讲授法，观摩法，讨论法。第三章 幼儿园班级管理体系（2 学时） 1主要内容 第一节 幼儿园班级管理的内容 0.5 学时第二节 幼儿园班级管理方法 1 学时第三节 幼儿园班级管理的原则 0.5 学时2教学目的与要求 （1）了解并掌握幼儿园班级生活管理和教育管理的主要内容、五种方法和四大原则。（2）讲授法，讨论法。第四章 幼儿园小班的管理（4 学时） 1主要内容 第一节 小班幼儿的发展特点 0.5 学时第二节 小班入园管理 0.5 学时第三节 小班常规管理 1 学时第四节 实践环节：幼儿园观察中大班的管理 2 学时2教学目的与要求（1）了解小班幼儿的生理及心理发展特点，幼儿入园常见不适应现象及原因，重点掌握小班幼儿生活常规管理和教育常规管理。4（2）讲授法；观摩法；讨论法。第五章 幼儿园中班的管理（4 学时） 1主要内容 第一节 中班幼儿的发展特点 0.5 学时第二节 中班班级特征及引导 0.5 学时第三节 中班生活常规管理 0.5 学时第四节 中班教育常规管理 0.5 学时第五节 实践环节：幼儿园观察中大班的管理 2 学时2教学目的与要求 （1）了解中班幼儿的身心发展特点、班级的正负向特征及引导的方式方法，掌握对中班幼儿的生活常规管理和教育常规管理。（2）讲授法；观摩法；讨论法。第六章 幼儿园大班的管理（4 学时） 1主要内容 第一节 大班幼儿的发展特点 0.5 学时第二节 大班的班集体特征及引导 0.5 学时第三节 入学准备与班级组织 0.5 学时第四节 大班的常规管理 0.5 学时第五节 实践环节：幼儿园观察大班的管理 2 学时2教学目的与要求（1）了解大班幼儿的身心发展特点、班集体的共有特征以及如何引导，重点掌握入学准备的引导工作以及大班的常规管理要求。（2）讲授法；观摩法；讨论法。第七章 混合班的班级管理 （2 学时） 1主要内容 第一节 混合班的成因、类型及依据 0.5 学时第二节 混合班幼儿的发展特点 0.5 学时第三节 混合班的生活管理 0.5 学时5第四节 混合班的教育管理 0.3 学时第五节 混合班生活、教育活动的评价 0.2 学时2教学目的与要求 （1）了解混合班的成因、类型及依据，以及混合班幼儿的发展特点，重点掌握对其的生活管理和教育管理。（2）讲授法、讨论法第八章 学前班的班级管理（2 学时） 1主要内容 第一节 学前班的成因、类型及依据 0.5 学时第二节 学前班儿童的发展特点 0.5 学时第三节 学前班的入班引导和入学引导 0.5 学时第四节 学前班的生活管理 0.3 学时第五节 学前班的教育管理 0.2 学时2教学目的与要求 （1）了解学前班的成因、类型及依据，以及学前班儿童的发展特点，重点掌握学前班的入班引导和入学引导方式方法。（2）讲授法、讨论法第九章 残障儿童回归主流的班级管理（2 学时） 1主要内容 第一节 学前残障儿童发展特点 0.5 学时第二节 回归主流班级特征及班级管理的特殊方法 0.5 学时第三节 回归主流班级的生活管理 0.5 学时第四节 回归主流班级的教育管理 0.5 学时2教学目的与要求 （1）了解学前残障儿童（主要指弱智儿童，听力、视力及语言障碍等儿童）发展特点，掌握回归主流班级特征及管理的特殊方法。（2）讲授法、讨论法撰 稿 人： 审 稿 人： 6专业负责人： 学院主管领导： 学院盖章：20 年 12 月 31 日
