标准韩国语(人教版)课文语法整理(初级上册,全!)

标准韩国语(人教版)初级上册课文部分(即第 11-26 课)助词和语尾的语法整理体词 ：名词，代词，数词。活用语 ：谓词(形容词+动词) ，叙述格助词()。 -: 表示(对听话者)尊敬的终结语尾，用于体词之后，表示陈述。 -: “-”的疑问形式，相当于汉语“是吗？” 。() . . ? ?(注)“/”=“”+“-/” ，其中“”是叙述格助词“”的词干。当体词是开音节时，可以将“”省略。请看下文： .= . .= . ?= ? ?= ? -/: (闭/开音节)，表示(对听话者)尊敬的终结语尾，用于谓词(形容词/动词) 词干、 时制语尾之后，表示陈述。 -/: “-/”的疑问形式。() . . ? ? -（A）/ (B)/ : 否定句型。相当于汉语的“A 不是 B”。 -（A）/ (B)/ : 否定式疑问句型。相当于汉语的“A 不是 B 吗？”() . . ? ? -/: 助词，表示主语。 -/: 助词，表示主语。(注)表示主语时，两者的部分区别： 疑问词做主语时，必须用主语助词“-/”(不能用“-/”)。 ? ? ? ? 疑问句中，表示主语的助词“-/”和“-/”都能用，但一般“-/”用得更多。( ? ) VS ?( ? ) VS ? 冠词(+名词+助词)：/；/代词(+助词)： () () () / -: 助词，表示所属关系。-: 助词，表示 事物存在的场所； 行为的目的地； 时间； 衡量的基准。 1 2 3 4-/: 助词，表示动作涉及的对象，做宾语。-: 助词，表示 具体动作进行的场所； 范围。 1 2-/: 助词，表示并列。-(): 助词，表示 方向； 工具，手段，方式； 选择。 1 2 3（） . （所属关系） ? （所属关系） . （事物存在的场所） . （行为的目的地） 6 . （时间） 30. （衡量的基准） . （具体动作进行的场所） ， （动作涉及的对象） . （具体动作进行的场所） ， （动作涉及的对象） / . （范围） . （范围） . （并列） / . （并列） . （并列） ? （方向） . （方向） . （工具，手段，方式） / . （工具，手段，方式） . （工具，手段，方式） . （选择） -/: 表示(对听话者)尊敬的终结语尾,用于体词之后，用于陈述句、疑问词，相应地表示陈述、疑问。（） . （陈述） ？（疑问） -/: 表示(对听话者)尊敬的终结语尾,用于谓词词干、时制语尾之后。用于陈述句、疑问句、命令句、共动句，分别相应地表示陈述、疑问、命令(祈使)、邀请共动做某事。与“-/”的区别：“-/”常用于口语，语气亲切温和；“-/”常用于书面语，语气庄重正式。（） . （陈述） ? （疑问）, . （命令/祈使）, . （共动） -(): 表示(对听话者、对主体)尊敬的终结语尾，用于谓词词干之后。 -(): 表示(对听话者、对主体)尊敬的终结语尾，用于体词+叙述格助词词干“”之后。即：“谓词词干+()”,“体词+()”.用于陈述句、疑问句、命令句，分别相应地表示陈述、疑问、命令(祈使)。() . （陈述） ? （疑问） . （命令/祈使） . （陈述）? / ? （疑问） -(): 表示(对听话者、对主体)尊敬的终结语尾，用于谓词(主要是动词)词干之后。用于命令句，表示命令(祈使)。() . （命令/祈使）. （命令/祈使）（注）尊敬的程度：“-()”>“-()”>“-/”.关于过去/现在/将来时制： -/-: 过去时制语尾，用在谓词词干、体词+叙述格助词词干“”之后，终结语尾之前。表示动作发生或状态存在的时间已经过去。() . （谓词词干+） . （谓词词干+） . （谓词词干+） . （体词+） -: 将来时制语尾，用在谓词词干、体词+叙述格助词词干“”之后, 终结语尾之前。表示动作发生或状态持续的时间是将来。第一人称主语句中，在表示将来时制的同时，含有说话者强烈的意图(意愿)， “要”；非第一人称主语句中，纯粹地表示推测，可以用于过去时制语尾之后， “该，可能，”。() . (将来+意图)() . (将来+意图) (我要努力学习韩国语。) . (将来+意图) (我要上学去了。) . （推测） (明天可能下雨。) . （推测） (现在市场上人应该很多。) . （推测） (那位可能是教师。) . （推测）()+ (那时候该很心疼了。) . （推测）+ (那人以前该是个富翁。) -: 助词，用于时间、具体/抽象场所名词之后，表示某个动作/状态的发源地、起始点。“从，离” -: 助词，用于时间、抽象场所名词之后，表示某个动作或状态的时间/空间上的起点。“从开始” -: 助词，用于时间、具体/抽象场所名词之后，表示某个动作或状态空间/时间上的终止点.“到为止”() 11 30 . (时间名词，动作/状态的发源地、起始点) ? (具体场所，动作/状态的发源地、起始点) . (具体场所，动作/状态的发源地、起始点) . (具体场所，动作/状态的发源地、起始点) 6 . (具体场所，动作/状态的发源地、起始点) . (具体场所，动作/状态的发源地、起始点) . (抽象场所，动作/状态的发源地、起始点) 8 . (时间上的起点) . (时间上的起点) 40 . (抽象场所，空间上的起点) 8 . (抽象场所，空间上的起点) 4 . (时间上的终结点) 8 9 . (时间上的终结点) . (具体场所，空间上的终结点) . (具体场所，空间上的终结点) 10 . (抽象场所，空间上的终结点) . (抽象场所，空间上的终结点) “-”和“-”都表示“时间起点”时，“/”等副词词性时间之后，只能用“-”,不能用“-” 。() . . “-”: “-”+“-”组成的复合助词,也表示时间，具体/抽象空间上的起点.(同样不能用于“/”等副词词性时间之后)() 6 . (时间名词，也可以用“-”或“-”) . (具体地点，也可以用“-”) -: 助词，表示包含；让步。均可对应中文“也” 。() . (包含) . (包含) . (让步) (铅笔也没关系。铅笔也行。) . (让步) (星期日也好。星期日也行。) -/: 助词，用于人和动物等活动体名词之后，表示动作涉及、影响的对象。() / ./ ./ . -: 连接语尾，用于谓词词干、体词+叙述格助词词干“”之后，表示动作的先后关系；列举并列两个或更多的事实（第种用法时，也可用于时制语尾之后） 。() . (谓词词干，动作的先后关系。) . (谓词词干，动作的先后关系。) . (谓词词干，列举并列两个或更多的事实。) . (谓词词干，列举并列两个或更多的事实。) .(过去时制语尾之后，列举并列两个或更多的事实。) . (体词+叙述格助词词干“”之后，列举两个或更多的事实。) .(体词+叙述格助词词干“”之后，列举两个或更多的事实。) -/: 连接语尾，谓词词干之后，表示前后两个动作紧密连接，并存在时间上、逻辑上的先后顺序，做前一个动作是为了做后一个动作，主语一致。相当于汉语的连动结构，如“去干，找做,出去做,来做”可以省略为“-/” 。() () . (去百货店买生日礼物。) () . (找老师聊天。) 6 () . (早上 6 点起床学习韩国语。)