2022年苏教国标版语文六年级教案多篇资料选编

2022年苏教国标版语文六年级教案多篇资料选编资料汇编目 录1、六年级语文下册教案跨越百年的美丽教案设计2、六年级语文下册教案换种教法教卖火柴的小女孩3、北师大版六年级语文下册教案童年的朋友4、六年级语文下册教案延安，我把你追寻5、六年级语文下册教案由鲁滨孙漂流记想到的6、六年级语文下册教案藏戏教学反思7、六年级语文下册教案和田的维吾尔教学反思8、六年级语文下册教案桃花心木9、六年级语文下册教案两小儿辩日一文有感10、六年级语文下册教案学弈一文教学方案六年级语文下册教案跨越百年的美丽教案设计教学目标1.理解居里夫人的美丽的内涵。2.学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。3.启迪学生思考人生目标，实现自我价值。教学重点理解美丽的深层含义。教学难点引用、类比等手法的作用。教学方法引导学生进行研究性学习。学生活动分小组讨论、探究。课时安排1课时。教学过程（一）导入新课今天我们学习的新课文是跨越百年的美丽，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。（提示大家：A妇女受到歧视B死于白血病）（二）讲读1、跨越百年的美丽中的美丽有什么含义（外表美和内在美）有关居里夫人外表的美，文章当中有很多详细的描述，大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些：沉鱼落雁、闭月羞花现在大家找一找文中描写居里夫人美丽的词句。（第5、第7页）文中哪些地方表现了居里夫人的优秀品质体现了她的内在美请以居里夫人的美丽表现在她的(最好用四字短语)的句式来表达（1）淡薄名利（第8页），（2）追求真理，治学严谨（5;一;一;6页），（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。lt;如何理解好像文章的四段（4）持之以恒：（6页）（5）忘我，执着，不怕失败的精神：（6页，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）（6）有自制力，故意把头发剪短（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来（7页）（8）科学献身精神：笔记本发射线（8页）在文章第7页谈到：居里夫人有大志、大求，她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。有同学问：大志、大求是什么意思，这与她内在美很有关系，同学们现在分组讨论，文章中哪些地方表现了她的大志、大求。（在文章的第6页、第8页A爱国B对人类作出贡献C战胜自我，勇于创造）结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有大志、大求的人。2、和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么对此你作何评价A为后面她投身于科学事业，没有被自己的美丽所干扰，突出了她的内在美埋下了伏笔。B有的同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不一定写很多她的外在美。C从作者的角度思考，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。3、为什么说居里夫人的美丽跨越百年（1）百年是虚词：永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。（2）作者对她充满了礼赞：A最直接抒发：第8页B间接类比：第9页（三）、引申拓展.(探究居里;一;一;居里夫人与我们)有人说,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价,追求她的事业,固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,这样做并不值得;也有人说,居里夫人放弃申请镭的专利,把那么多的奖金捐赠出去,这种做法并不明智,因为如果她能有这些本属于她的财产,既能改善贫困的生活,又能添置实验设备等等,说不定能为科学做出更大的贡献呢!你认为呢?（四）练习设计：各小组以_的居里夫人为题,选取不同的侧面,对居里夫人作简单的介绍.看哪个小组写得又多又不重复.第二课时（探讨文章语言特色）从作者生平谈起，到作者的写作特色。梁衡（1946-）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在佛山文艺发表的散文忽又重听走西口获美文、文学自由谈、佛山文艺三家联合举办的心系中华散文征文优秀奖。有散文三篇晋词、觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。二、请学生讨论本文在语言上的特色，举例说明。小结:运用联想,引用,类比,对比等手法,突出了居里夫人的美丽,深化了主题.六年级语文下册教案换种教法教卖火柴的小女孩平铺直叙的提问不利于观察和转发问题，也不利于学生初步辩证思维能力的形成和发展。比较法，可以通过曲径设问，激发学生的思维。心理学研究表明，用这种方法能激发学生的学习积极性，激起学生勇于探索和发现的热情，是培养学生深入字里行间，养成认真读书和勤于思考习惯的好方法。卖火柴的小女孩写了小女孩的四次幻想（幻想大火炉、幻想烤鹅、幻想圣诞树、幻想奶奶及一起飞走）。把四次幻想和最后两段放在第二教时，在讲读完前三次幻想后，把重点放在第四次幻想上，运用比较法进行教学。一、自由读，比较发现1.让学生自由描写第四次幻想的内容，思考这次幻想与前三次有什么不同学生对找异兴致很高，反复地读课文，比较后初步发现：前三次幻想的是东西，第四次幻想到奶奶，出现了人物；这次幻想出现了小女孩叫起来的语言。2.再次让学生读课文，并作提示：引发幻想的火柴有什么变化学生思维活跃，又发现了两点：小女孩在擦了一根以后又擦了一整把火柴；这次幻想没有写小女孩幻想的破灭。二、体味读，比较提问1.让学生读课文，深入体会：小女孩为什么幻想奶奶，这一次和前三次幻想的顺序能交换吗小女孩在擦燃一根火柴之后，为什么又擦燃了一整把火柴用一把行吗这次小女孩为什么要叫起来作者为什么不写小女孩幻想的破灭真的没有写吗学生在比较阅读中得到了理解，对前三个问题意见趋向一致，认为小女孩幻想奶奶，因为无人疼爱，说明她内心孤独、痛苦。小女孩在多次幻想破灭后想起死去的奶奶，说明这个社会不但没有温暖，没有食物，没有欢乐，就连亲人的疼爱也不存在，她的悲惨命运是一层层加深的。小女孩之所以擦燃一整把火柴，是渴望留住这世上唯一疼她的奶奶，反映了多次失望后孤注一掷的心情，是一种绝望的表现。对小女孩的语言，同学们认识到这是小女孩在极端恐惧和极度激动情况下说的，是发自内心的呼唤，带着乞求和绝望。但同学们对第个问题争论不休。2.指导朗读，体会感情。让学生把奶奶读成叫起来的声音，读得急促带着乞求。三、感情范读，比较争议对于第个问题，范读这次幻想的最后一句话，让学生展开争议。有的认为，课文没有写小女孩幻想的破灭，而是让小女孩在幻想中飞走了，也就是在美好的幻想中死去了，因为作者实在不忍心让这个与自己有着同样遭遇的小女孩失望了，表现了对小女孩的深切同情；有的认为，课文写了小女孩幻想的破灭，她飞走了，就暗示她悲惨地死去了，还有比死更能说明悲惨吗因为她是在冷、饿、苦、痛中离开这个悲凉的世界的。当然，这两种看法无需匡正，它是通过比较后对课文的理解。四、扣结尾，升华中心小女孩已经悲惨地离开了人世，是这黑暗的社会夺去了她幼小的生命，问学生：课文到这里可以结束吗同学们都说可以，又问：那么作者为什么又写上两节呢你能用比较的方法，来说明这两段描写的作用吗学生深入字里行间，运用比较阅读的方法自我体会，把文章的中心升华到了新的高度。有的说，作者反复强调大年夜，是把富人们的花天酒地与小女孩的惨死作对比，说明那是富人的天堂，穷人的地狱。有的说，新的一年来临了，小女孩本应和我们一样享受新年的快乐，可她却在新年到来之时惨死在街头。有的说，她活着的时候没有人可怜，没有人同情，她死了也没有人理解，那个社会是多么冷漠无情。学生对自己的发现感到欣喜，且这些独到见解，给阅读教学注入了生机。从以上的教学中我感受到，由于引导学生运用比较阅读的方法教学，引起学生读书的兴趣，激起他们探索和发现，使课堂气氛活跃，对课文有较深的理解。这堂课的教学中，感受最深的是对最后一次幻想有没有写破灭的讨论。以前总要费时讲句义，学生被动接受，囫囵吞枣。这一次，我鼓励学生敢于否定别人的意见，摆出自己独特的见解，造成争辩的气氛，唤起学生探索新的认识的欲望。这一教学是沿着结论;一;思维过程;一;情感熏陶进行的，它有助于培养和提高学生的独立思考能力。北师大版六年级语文下册教案童年的朋友教学设想：本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。教学重点：抓住外貌描写，分析人物性格教时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗前苏联作家高尔基，他的童年的朋友，会是谁呢是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴要知道答案，我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧！二、作家简介1、你了解到高尔基的哪些情况。（提问学生，先由学生先说一说）2、教师补充说不到的情况。三、课堂互动过程（一）1、生字词语音检查（加点字注音）先由教师出示卡片（或ppt课件），列出下面词语，提问学生。咕哝（）噗噗（）发绺（）颤动（）胸脯（）兜起来（）马鬃（）诅咒（）两颊（）镶银（）嗅烟草（）然后由课代表，教学生拼读这些词语，并当场听写出噗噗发绺兜起来马鬃诅咒这几个词语。2、各学习小组根据课文，各提出一个问题考察其他各组。3、课堂讨论：本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家4、教师提出以下问题作为课堂练习（1）本文采用第几人称进行叙述（2）本文的故事发生在什么时间、地点（3）本文出现的人物有哪几个为何要简单的交代母亲（4）课文采用外貌描写的方法，请问作者具体写到了外祖母的方面（5）课文有几处写眼睛，为何要突出的写她的眼睛呢（体会生动传神的人物描写）（6）课文运用了比喻的修辞方法，请问：有哪几句是比喻句本体、喻体分别是什么（7）课文出现两个破折号，作用是什么（8）结尾段的黑暗指什么光明又指什么（9）为什么说外祖母成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人四、课堂互动过程（二）抽出本班的两个男生，要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛，看谁写得快，描写得象。五、课后练习1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹，在练习册中写出三四件。2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。六年级语文下册教案延安，我把你追寻一、素质教育目标（）知识教